Що таке CHICAGO SCHOOL Українською - Українська переклад

• чиказької школи
• чикагської школи
• чиказька школа

Приклади вживання Chicago school Англійська мовою та їх переклад на Українською

Chicago School.
Чиказької школи.

American Chicago School.
Американський Чиказької школи.

Chicago School.
Чикагської школи.

Keynesianism the Chicago School.
Чиказька школа кейнсіанства.

The Chicago School.
Чикагською школою.

A significant development in the anthropological study of the city was the research conducted by the Chicago School of Urban Ecology.
МІСЬКА ЕКОЛОГІЯ-(URBAN ECOLOGY) Екологічна теорія була привнесена в міські дослідження Чикагської школою.

The" Chicago School".
Чикагської школи".

However, having no power in the post-war time of Keynesianism, the Chicago School could hardly test shock theory in practice.
Однак Чиказька школа не мала впливу в післявоєнні часи кейнсіанства, а тому не могла випробувати шокову теорію на практиці.

The Chicago School of Economics.
Чиказька школи економіки.

The modern economic system is based on the Bretton Woods system, the Chicago School of Macroeconomics and Harvard management.
Сучасна економічна система базується на Бреттон-Вудській системі, чикагській школі макроекономіки та гарвардському менеджменті.

The Chicago School of Economics.
Чиказької школи економіки.

In fact, historians of economics have wondered if Simons would have supported the theoretical and policy directions the Chicago School took after his death.
Справді, історики з економіки ставили собі питання, чи зможе Саймонс підтримати теоретичні та політичні напрями, які Чиказька школа взяла після його смерті.

Chicago school of economics.
Представник Чикагської школи економіки.

In the early 1970s American Chicago School economist Robert E. Lucas.
На початку 1970-х років американський економіст Чиказької школи Роберт Е.

The Chicago School of Macroeconomics.
Чикагській школі макроекономіки.

After the dictator Pinochet had taken power, he mandated a group of economists from the Chicago School of Economics, under Milton Friedman, to re-organize the economy of his country.
Після того, як диктатор Піночет прийшов до влади, він доручив групі економістів із Чиказької школи економіки під керівництвом Мілтона Фрідмана знову організувати економіку своєї країни.

The Chicago School of Economics.
Представник Чикагської школи економіки.

The interventionist monetary and fiscal policies that the orthodox post-war economics recommended came under attack in particular by a group of theorists working at the University of Chicago, which came to be known as the Chicago School.
Уряд-інтервенціоністською грошової і податково-бюджетної політики, що повоєнні Кейнсіанські економісти рекомендували піддався нападу з боку групи теоретиків, які працюють в університеті Чикаго, який вийшов в 1950-ті роки було відомо як Чиказька школа економіки.

The Old Chicago School of strong Keynesians.
Старої Чиказької школи сильні.

Researchers examined peer relationships of third- through eighth-grade students at a Chicago school and found that girls in the younger grades did, indeed, tend to flock together in smaller, more intimate groups than boys.
Дослідники вивчили взаємини однолітків з третього до восьмого класу в Чиказькій школі та виявили, що дівчата молодших класів схильні утворювати менші й тісніші групи, ніж хлопці.

Chicago School of Business( Executive MBA) Business Administration Institute.
Чиказьку Школу Бізнесу отримавши ступінь Executive MBA Інститут адміністрації підприємств.

Advocates of shareholder capitalism, including Milton Friedman and the Chicago School, had neglected the fact that a publicly listed corporation is not just a profit-seeking entity but also a social organism.
Прихильники акціонерного капіталізму, включно з Мілтоном Фрідманом і чикагською школою, знехтували тим фактом, що корпорації, які котируються на фондовій біржі, є не просто структурами, що прагнуть заробити прибуток, але ще й соціальними організмами.

At The Chicago School, we define Clinical Psychology国产偷拍视频 as the branch of psychology concerned with the assessment, case conceptualization, and treatment of mental illness and disability.
У The Chicago School ми визначаємо Клінічну психологію як галузь психології, що стосується оцінки,кон'юнктури та лікування психічних захворювань та інвалідності.

The Old Chicago School of strong Keynesians.
Старої Чиказької школи сильні Кейнсіанців Найтом.

The Chicago school is characterized by a combination of empirical research with theoretical generalizations, which at that time did not represent a"high theory" In the spirit of the structural functionalism of T. Parsons.
Для Чиказької школи характерне поєднання емпіричних досліджень з теоретичними узагальенннями, які в той період не являли собою“високої теорії” в дусі структурного функціоналізму Т. Парсонса, т. т.

Before World War II, the Old Chicago School of strong Keynesians was founded by Frank Knight(1885- 1972), Jacob Viner(1892- 1970), and Henry Calvert Simons(1899- 1946).
Перед Другою світовою війною, старої Чиказької школи сильні Кейнсіанців була заснована Френком Найтом(1885-1972), Джекоб Вінер(1892-1970), і Саймонс Генрі Калверт(1899-1946).

In 1965 Chicago School economist Eugene Fama(1939-) published The Behavior of Stock Market Prices, which found that stock market prices follow a random walk, proposing the Efficient Market Hypothesis, that randomness is characteristic of a perfectly functioning financial market.
У 1965 році Чиказької школи економіст Юджин Фама(1939-) опублікував поведінку фондового ринку цінами, які виявили, що фондовий ринок динаміка цін характеризується випадковим блуканням, запропонувавши гіпотеза ефективного ринку, що випадковість-це характеристика, яка чудово функціонує фінансовий ринок.

Like psychological experimenters, the Chicago School followers had powerful believe that society, like the mind, can be regressed to some kind of tabula rasa, so it can be totally recreated and cured in a desired way.
Як і експериментатори від психології, прихильники Чиказької школи керувалися переконанням, що суспільство, як і людський розум, може бути регресоване до стану tabula rasa, а вже з цього стану воно може бути повністю вилікуване і відтворене так, як забагнеться.

Many in the libertarian, laissez-faire, Austrian school, Chicago school and other neoclassical offshoots constantly tend to talk about how“state interference” is the problem today, such as with having protectionist import/export polices or the favoring of certain industries by the state.
Багато хто з прихильників лібертаріанства, політики невтручання держави в економіку, австрійської школи, чиказької школи та інших неокласичних відгалужень постійно ведуть розмови про те, що«державне втручання» сьогодні є проблемою, так само, як і протекціоністська політика імпорту й експорту або сприяння певним галузям виробництва з боку держави.

In the early 1970s American Chicago School economist Robert E. Lucas, Jr.(1937-) founded New Classical Macroeconomics based on Milton Friedman's monetarist critique of Keynesian macroeconomics, and the idea of rational expectations, first proposed in 1961 by John F. Muth, opposing the idea that government intervention can or should stabilize the economy.
На початку 1970-х років американський економіст Чиказької школи Роберт Е. Лукас-молодший(1937-) заснував нової класичної макроекономіки, виходячи Мілтона Фрідманаз монетаристська критика Кейнсіанської макроекономіки, і ідея раціональних очікувань, вперше запропоновано в 1961 році Джон Ф. Мут, виступаючи проти ідеї, що втручання держави може і повинна стабілізувати економіку.