日本語 での 教員養成 の使用例とその 中国語 への翻訳
{-}
-
Ecclesiastic
-
Programming
-
Computer
教員養成大学する。
た教員養成学校。
教师培训学校.九州地区で唯一の教員養成専門大学。
是日本九州地区唯一一所教员养成类大学。教員養成コース：外国語としてのスペイン語教師（ELE）。
教师培训课程：西班牙教师作为一门外语（ELE）.東部州立教員養成カレッジ東。
によって製図•4May,2015•Sección:教員養成。
通过起草2015年5月4日••科：教师培训.ESLプログラムウィスコンシン州教員養成プログラム。
ESL课程威斯康星州教师培训计划.メキシコの教員養成学校生43人失踪事件から半年。
(墨西哥)格州43名學生失蹤屆滿半年.教員養成課程<その他の課程>
教员培养课程〈其他课程〉.継続的な教員養成Activities人々と会い、スペイン語を練習し続けます。
持续的教师培训Activities与人会面并继续练习西班牙语。教員養成コース：外国語としてのスペイン語教師（ELE）。
教师培训课程：西班牙教师作为一门外语（ELE）arrow_forward.年4月1日学校教育学部に中学校教員養成課程設置。
年4月1日学部课程专业群中增设中学教员养成课程。PSEnglishは、SyiahKualaUniversity教員養成・教育学部で最も古い研究プログラムです。
PS英语是SyiahKualaUniversity教师培训和教育学院最早的学习课程。年4月1日学校教育学部初等教育教員養成課程と中学校教員養成課程を学校教育学部学校教育教員養成課程に改組。
年4月1日合并初等教师养成教育课程和中学教师养成教育课程为学校教员养成教育课程。商務省は、東部の教員養成プログラムの一環として1937年に開始されました。
商务部于1937年开始，作为东方的师资培训计划的一部分。当時、英語学習プログラムは、FKIPバンドンと提携していたFKIPの言語と芸術の教員養成学部の専攻の1つでした。
当时英语语言学习课程是FKIP语言与艺术教师培训学院的专业之一，该学院隶属于FKIP万隆。MariaHallitzkyが，ライプチヒ大学全体の教員養成を管轄する「教員養成センター」の役割と具体的な業務内容を説明しました。
MariaHalitzky讲解了管理莱比锡大学所有教师培养课程的“教师培养中心”的职责和具体的业务内容。年（昭和15年）2月12日-広島臨時教員養成所を設置（4月1日開設）。
年（昭和15年）2月12日，广岛临时教员养成所设置（4月1日开设）。A教育学·教員養成系/教育の本質を学ぶ教育学と教師をめざす教員養成系。
A教育学·师范学/学习教育本质的教育学和以教师为目标的教师培养系.以上2万卒業生いくつかの歴史的事実：高等教育機関は、教員養成研究所のもとに1954年に設立されました。
余名毕业生一些历史事实：较高的教育机构成立于1954年的教师培训学院的基础上。年-横浜国立大学教育学部中学校教員養成課程（数学）入学。
年-橫濱國立大學教育學部中學校教員養成課程（數學）入學。同時に教員養成教育プログラムと非教育的な研究プログラムの広いスペクトルは、1990年から提供されています。
同时与教师培训学习计划的非教学研究项目的广谱性已经从1990年开始提供。これは2539人の教員を、CS教員養成、新しい教室の技術や教材、メーカースペースのような重要なリソースで支援することにより可能になった。
这一切通过向2539名教师提供计算机科学教师培训、全新课堂技术与教学辅助和创客空间等重要资源得以实现。年（昭和23年）3月31日-広島臨時教員養成所の全学生が卒業（1949年（昭和24年）5月31日正式廃止）。
年（昭和23年）3月31日，广岛临时教员养成所全学生毕业（1949年（昭和24年）5月31日正式废止）。私たちは、スペイン語と文化の様々なコース、活動とスポーツの組み合わせ、そして教員養成コース（外国語としてスペイン語教育）を提供しています。
我们提供各种西班牙语言和文化课程、综合活动和体育以及教师培训课程（教授西班牙语作为外语）。第2に文科省は各国立大学の自主的な改革を強調するが、他方で教員養成系や人文社会科学系の再編などの方向性も指し示してくる。
第二，虽然文部科学省强调由各所国立大学进行自主性改革，但另一方面却提出了重组师范类和人文社科类院系的要求。貧困家庭の子どもに質の高い教育を提供するためには、奨学金制度や教員養成ワークショップ、校舎の建設、学校への水道と電力の供給改善に投資する必要があります。
为了给贫困家庭的儿童提供优质教育，需要在教育奖学金、师资培训、学校建设和改善学校饮用水及电力设施方面进行投资。貧困家庭の子どもたちに質の高い教育を提供するには、教育奨学金、教員養成ワークショップ、校舎の建設、学校への水と電気のアクセスの改善への投資が必要です。
为了给贫困家庭的儿童提供优质教育，需要在教育奖学金、师资培训、学校建设和改善学校饮用水及电力设施方面进行投资。エンジニアリング学校（HEI、ICAM、ISA、ISEN）ビジネスとマネジメントスクール（EDHEC、ESTICE、IESEG、ISTC）の学校や医療やパラ機関（ESFICMIFSanté、IKPO）社会研究所（SLI）教員養成研究所（IFP）。
工程学校（HEI，ICAM，ISA，ISEN）工商管理学院（EDHEC，ESTICE，IESEG，ISTC）学校和医疗及辅助医疗机构（ESFICMIFSanté，IKPO）社会研究所（SLI）教师培训学院（IFP）。この2019年6月の発表は主にRYS200への変更を強調していますが、私たちのプロの教員養成プログラムであるRYS300とRYS500に関して共有するべき刺激的なニュースがいくつかあります。
尽管2019年6月的公告主要集中在我们RYS200基础教师培训课程的变化上，但是我们RYS300和RYS500专业教师培训课程也有一些令人兴奋的变化值得注意。
