教育政策 中国語 意味 - 中国語訳 - 日本語の例文

• 教育政策

日本語 での 教育政策 の使用例とその 中国語 への翻訳

教育政策とその実施によって、この問題を乗り越えることができる。
教育政策和实践可以帮助克服这个问题.

本省所轄機関とは国立教育政策研究所、科学技術・学術政策研究所、日本学士院等をさす。
本部所辖机关指国立教育政策研究所、科学技术政策研究所、日本学士院等。

文部科学省国立教育政策研究所生徒指導研究センター「いじめ追跡調査2007-2009」。
文部科學省國立教育政策研究所學生指導研究中心「欺凌問題追踪調查2007－2009」.

文部科学省国立教育政策研究所生徒指導研究センター「いじめ追跡調査2007-2009」。
文部科学省国立教育政策研究所学生指导研究中心“欺凌问题追踪调查2007-2009”.

対外文化・教育政策（AKBP）は、通常の外交および対外経済政策と並んで、ドイツ外交の第3の柱である。
对外文化与教育政策（AKBP）是德国外交政策中除了传统外交和对外经济政策外的第三根支柱。

具体的な政策ドメインに関する知識は、コース教育政策、医療政策と中央ヨーロッパにおける市民社会に提供されます。
有关具体政策领域的知识将在课程的教育政策，卫生政策与公民社会在中欧提供。

教育政策とその実施こそがこの問題を乗り越える助けとなる」と述べています。
教育政策和实践可以帮助克服这个问题.

英高等教育政策研究所（HEPI）のニック・ヒルマン所長は、「これはとても理にかなっている。
高等教育政策研究所(HigherEducationPolicyInstitute)所长尼克·希尔曼(NickHillman)表示：“这是一个了不起的消息。

WVUTechは、WestVirginia大学理事会およびWestVirginia高等教育政策委員会が管理しています。
WVUTech由西弗吉尼亚大学理事会和西弗吉尼亚州高等教育政策委员会管理。

年4月10日更新2018年度（平成30年度）教育政策室指導の重点・主な施策。
在2018年4月10日更新2018年度(2018年度)作为教育政策室指导的重点、主人的措施.

ユルゲンヘレウス博士は、5人の娘を持つ父親として、特に教育政策に関心があります。
JürgenHeraeus博士作为五个女儿的父亲，对教育政策颇有心得。

この認識は、今も基本的には変わっておらず、教育政策にも反映されています。
这样的认识现在也基本上没有改变，并在教育政策中有所体现。

学術大学交流は、対外文化・教育政策（AKBP）の主要な柱である。
科学与高校交流是对外文化与教育政策（AKBP）的一个支柱。

学術交流は、対外文化・教育政策（AKBP）の柱である。
科学与高校交流是对外文化与教育政策（AKBP）的一个支柱。

月3日、アムドのマチュ・チベット族中学の3年生、ツェリン・キがこの教育政策に抗議するために焼身した。
月3日，安多玛曲藏族中学初三学生才让吉，为抗议这一教育政策自焚牺牲。

光州の学生をはじめ、全国各地の学生も日本帝国主義の植民地奴隷教育政策と民族文化抹殺政策、愚民同化政策に反対して果敢にたたかった。
光州的學生以及全國各地的青年學生，也為反對日本帝國主義的殖民奴化教育政策、扼殺民族文化的政策和愚民同化政策，進行著果敢的鬥爭。

したがって委員会は、すべての締約国に対し、これらの原則をあらゆるレベルの教育政策および教育立法に正式に編入するために必要な措置をとるよう呼びかけるものである。
因此，委员会呼吁所有缔约国采取必要措施将这些原则纳入所有各级的教育政策和立法。

卒業生は伝統的な教育環境で働くか、教育政策やカリキュラム開発のような伝統的ではない分野で職を選ぶかもしれません。
毕业生可以在传统的教学环境中工作，也可以选择传统领域的职位，如教育政策或课程开发。

年(平成30年)10月16日-生涯学習政策局を総合教育政策局に改組､文教施設企画部を文教施設企画･防災部に改組等の組織改正を実施｡。
年（平成30年）10月16日：组织修正，生涯学习政策局改组为综合教育政策局，文教设施企划部改组为文教设施企划、防灾。

人材育成：日本の大学の何が問題か博士号取得者の就職難（ポスドク問題）や法科大学院の“失敗”など、混乱が続く日本の高等教育政策。
人才培养：日本高等教育的问题之所在日本高等教育政策的混乱还在持续--博士生就业难（“博士后”问题）、法律研究生院的“失败”等等。

委員会は、教育政策および人権教育に関心をもつ国際連合その他の国際機関が、第２９条１項の実施の効果を増進させられるように調整の改善に努めるよう促すものである。
委员会敦促联合国和其他与教育政策和人权教育有关的国际机构更好地相互协调，以便增强落实第29条第1款的实效。

博士号取得者の就職難（ポスドク問題）や法科大学院の“失敗”など、混乱が続く日本の高等教育政策。
日本高等教育政策的混亂還在持續--博士生就業難（「博士後」問題）、法律研究所的「失敗」等等。

学位研究は、教育の社会的機能についての学生の理解を高め、教育政策における世界的および地域的関係に関する分析に慣れるだろう。
学位研究将提高学生对教育社会功能的理解，并使他们熟悉对教育政策中全球和地方关系的分析。

人材育成：日本の大学の何が問題か博士号取得者の就職難（ポスドク問題）や法科大学院の“失敗”など、混乱が続く日本の高等教育政策。
人才培養：日本高等教育的問題之所在日本高等教育政策的混亂還在持續--博士生就業難（「博士後」問題）、法律研究所的「失敗」等等。

国立教育政策研究所が2004年から2009年にかけて行った追跡調査では、「無視・仲間はずれ・陰口」を経験した人は、2004年の中学1年6月時点の41.6％から、2006年の中学3年11月時点では80.3％に増加している。
國立教育政策研究所在2004年至2009年實施的跟蹤調查顯示，2004年6月時，41.6%的國一學生遭遇過「無視、排擠、中傷」，而到了他們升入國三後的2006年11月，這一比例上升到了80.3%。

その「庇護と統制」に代わる「自由と競争」というキャッチフレーズは、1970年に来日した経済協力開発機構（OECD）の教育調査団報告書『日本の教育政策』（1971年、邦訳1972年、朝日新聞社）の一節を思い起こさせる。
这个替代“管制和庇护”的“自由和竞争”口号，令人想起了1970年访日的经济合作与发展组织（OECD）教育调查团的调查报告《日本的教育政策》（1971年，日译版1972年，朝日新聞社）中的一节。

その「庇護と統制」に代わる「自由と競争」というキャッチフレーズは、1970年に来日した経済協力開発機構（OECD）の教育調査団報告書『日本の教育政策』（1971年、邦訳1972年、朝日新聞社）の一節を思い起こさせる。
這個替代「管制和庇護」的「自由和競爭」口號，令人想起了1970年訪日的經濟合作暨發展組織（OECD）教育調查團的調查報告《日本的教育政策》（1971年，日譯版1972年，朝日新聞社）中的一節。

文化教育政策について。
关于文化教育政策。

教育政策への助言。
針對教育政策給予建議.

教育政策に関しても同様である。
有关教育政策，也是一样。