作为教师 印度尼西亚是什么意思 - 印度尼西亚翻译

• sebagai guru

在 中文 中使用 作为教师 的示例及其翻译为 印度尼西亚

牧师作为教师.
Pendeta Sebagai Guru.

作为教师，你会采取什么措施来帮助他？?
Sebagai guru, apa yang anda lakukan untuk membantu anak tersebut?

首先，作为教师应.
Pertama, sebagai guru yang harus.

所以，作为教师深感责任重大，对….
Berat banget tanggung jawab sebagai guru ya.

作为教师，你.
Sebagai guru, Anda.

作为教师的我们，也是一样的。
Bagi kami sebagai guru juga sama.

所以，作为教师我们要做到：.
Sehingga, sebagai seorang guru, seharusnya kita:.

作为教师,我们不能仅仅局限于.
Sebagai pengajar, kita tidak hanya mampu menyelesaikan.

作为教师，我们聆听着。
Dan sebagai guru kita harus mendengarkan.

作为教师，一.
Sebagai seorang guru yaitu, 1.

他们不能自由行动，实践宗教信仰，或作为教师或医生工作，他们很难获得医疗保健，食品或教育.
Mereka tidak bisa bepergian bebas, menjalankan agama mereka, bekerja sebagai guru atau dokter, dan mereka hanya memiliki sedikit akses terhadap perawatan medis, makanan atau pendidikan.

因此，作为教师，我们应该知道谁需要我们关注学生的需求。
Oleh karena itu, sebagai guru kita harus aware terhadap kebutuhan siswa yang juga memerlukan perhatian dari kita.

华盛顿传统上为菲律宾提供经济支持，允许菲律宾人作为教师和护士在美国工作。
Amerika secara tradisional mendukung Filipina secara ekonomi dengan mengizinkan warga Filipina bekerja di Amerika sebagai guru dan perawat.

一种方式是通过与行业专家合作进行项目工作，另一种方式是由行业专家作为教师的参与。
Salah satunya melalui kerja sama proyek dengan para ahli dari industri, dan yang lainnya adalah keterlibatan para ahli dari industri sebagai guru[-].

对于神学领域的人来说，在学术界或作为教师工作也很普遍。
Juga sangat umum bagi mereka yang bekerja di bidang teologi untuk bekerja di dunia akademis atau sebagai guru.

一种方式是通过与行业专家合作进行项目工作，另一种方式是由行业专家作为教师的参与。
Salah satu cara adalah melalui kerja-kerja projek dengan bekerjasama dengan para pakar dari industri, dan yang lain adalah penglibatan pakar dari industri sebagai guru[-].

此外，作为教师，我们要自我反思和评估自己，以持续方式来考虑我们如何成长。
Sebagai siswa kita dituntut untuk bisa berpikir dan mengembangkan terus cara berpikir kita.

今年12月在夏威夷加入艾伦（2018）参加他的改变生活的研讨会变压器培训发展你的技能和/或作为教师，治疗师或领导者的职业生涯。
Bergabunglah dengan Alan di Hawaii pada bulan Desember ini( 2018) untuk seminar perubahan hidupnya Pelatihan Transformator untuk mengembangkan keterampilan dan/ atau karir Anda sebagai guru, tabib, atau pemimpin.

学生选择的能力的的艺术家，craftpersons，或设计师，他们了解相关的关键信息，并预期可能有助于他们的成功作为教师和学者的个人素质和利益。
Siswa dipilih untuk kemampuan mereka sebagai seniman, craftpersons, atau desainer, pemahaman mereka tentang informasi penting terkait, dan kualitas pribadi dan kepentingan yang mungkin diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi keberhasilan mereka sebagai guru dan ulama.

我们还与学生们一起创造的不仅反映了他们的激情和兴趣，但对他们的工作的期望也进行适当的培训需求是我们作为教师我们行业需求的伦理原则。
Kami juga bekerja sama dengan siswa untuk membuat harapan untuk pekerjaan mereka yang mencerminkan tidak hanya nafsu dan kepentingan mereka, tetapi juga tuntutan untuk pelatihan yang tepat bahwa prinsip-prinsip etika profesi permintaan kami kami sebagai anggota fakultas.

大规模开放式在线课程（MOOCs），开放获取期刊，在线新闻，博客和新兴的教育技术形式正在改变作为教师和学者的意义。
Kursus Online Terbuka Massive( MOOCs), jurnal akses terbuka, berita online, blog dan bentuk teknologi pendidikan yang sedang berkembang mengubah apa artinya menjadi seorang guru dan seorang ilmuwan.

他们受雇于各个行业，包括建筑和工程公司，广告公司，技术公司，以及许多学院和大学，作为教师和工作人员。
Mereka bekerja di berbagai industri, termasuk perusahaan arsitektur dan teknik, biro iklan, perusahaan teknologi, serta banyak perguruan tinggi dan universitas, sebagai instruktur serta staf.

第一次期末考试于1923年7月23日至7月27日举行，同年8月8日，LFII理事会根据1921年9月6日内阁决定，决定批准或不批准毕业文凭，授予或不授予作为教师工作的权利。
Ujian akhir pertama diadakan dari tanggal 23 Juli sampai 27 Juli 1923, dan pada tanggal 8 Agustus tahun yang sama Dewan LFII, bertindak sesuai dengan Keputusan Menteri Kabinet 6 September 1921, memutuskan untuk memberikan atau tidak memberikan kelulusan Diploma, pemberian atau tidak pemberian hak untuk bekerja sebagai guru.

第一次期末考试于1923年7月23日至7月27日举行，同年8月8日，LFII理事会根据1921年9月6日内阁决定，决定批准或不批准毕业文凭，授予或不授予作为教师工作的权利。
Peperiksaan akhir yang pertama diadakan dari 23 Julai hingga 27 Julai 1923, dan pada 8 Ogos tahun yang sama Majlis LFII, yang bertindak selaras dengan Kabinet Keputusan Menteri pada 6 September 1921, memutuskan untuk memberikan atau tidak memberikan kelulusan Diploma, memberikan atau tidak memberikan hak untuk bekerja sebagai guru.

第一次期末考试于1923年7月23日至7月27日举行，同年8月8日，LFII理事会根据1921年9月6日内阁决定，决定批准或不批准毕业文凭，授予或不授予作为教师工作的权利。
Ujian akhir pertama diadakan dari tanggal 23 Juli dengan 27 Juli 1923, dan pada tanggal 8 Agustus tahun yang sama LFII Dewan, bertindak sesuai dengan Kabinet Menteri Keputusan tanggal 6 September 1921, memutuskan untuk memberikan atau tidak memberikan wisuda Diploma, pemberian atau tidak memberikan hak untuk bekerja sebagai guru.

在教学和心理学知识已完成课程（信用值最低：10学分），其作为教师培训的基础。
Kursus selesai pada pengetahuan pedagogis dan psikologis( nilai kredit minimum: 10 unit kredit), yang berfungsi sebagai dasar dari pelatihan guru.

我们看到我们正在用管道做什么，作为教师的另一种方式，”安托瓦内特·多伊尔姐妹指出，在课堂教学中，所有的洛雷托姐妹都被要求做，直到1968。
Kami melihat apa yang kami lakukan dengan saluran paip sebagai cara lain untuk menjadi guru," kata Sister Antoinette Doyle, merujuk kepada pengajaran kelas yang dikehendaki oleh semua saudara perempuan Loretto sehingga 1968.

这是我作为教师的感觉。
Inilah yang kurasakan sebagai seorang guru.