抽象 思维 印度尼西亚是什么意思 - 印度尼西亚翻译

• pemikiran abstrak

在 中文 中使用 抽象 思维 的示例及其翻译为 印度尼西亚

宝宝开始抽象思维。
Anak telah mulai berpikir abstrak.

宝宝开始产生抽象思维。
Anak anak sudah mulai berpikir abstrak.

抽象而有序的思维者喜爱理论和抽象思维的世界。
Pemikir sekuensial abstrak suka sekali dengan dunia teori dan pikiran abstrak.

Terman：智力是抽象思维的能力。
Terman: inteligensi adalah kemampuan untuk berpikir abstrak.

通常能够掌握理论并进行抽象思维。
Biasanya mampu menguasai teori dan pemikiran yang abstrak.

儿童还不能进行抽象思维。
Anak-anak masih belum bisa berfikir abstrak.

抽象思维和关于生命意义的深刻哲思吸引不了悠闲实干家。
Pemikiran abstrak dan filosofis mendalam mengenai arti kehidupan tidak terlalu menarik minat tipe Pelaku Santai.

而他意识到，基于直觉的理解和意识，比抽象思维和逻辑分析更为重要。
Penekanan ajaran Buddha mengenai pemahaman dan kesadaran berdasarkan intuisi lebih penting dibandingkan pemikiran abstrak dan analisis logis intelektual.

我开始意识到，基于直觉的理解和意识，比抽象思维和逻辑分析更为重要'。
Aku mulai menyadari bahwa pemahaman dan kesadaran berdasarkan ituisi jauh lebih penting, dibandingkan pemikiran abstrak dan analis logika intelektual kata Jobs.

木偶公主城堡”-一个游戏在孩子的逻辑和抽象思维的发展。
Wayang Putri Castle"- sebuah permainan logika dan perkembangan pemikiran abstrak pada anak.

一方面，作为一名物理学家，他非常适合这项工作，因为该职位需要极强的数学能力和抽象思维。
Sebagai seorang fisikawan, dia sangat cocok dengan pekerjaan ini, pekerjaan yang membutuhkan pemikiran ekstrem matematis dan abstrak.

形式运动阶段（11岁～成年）--进行抽象思维。
Operasi formal( usia 11 tahun hingga dewasa)- memahami abstrak.

孩子们的抽象思维，认同的人，他们从来没有见过的卡通或电影。
Anak-anak tidak bisa berkembang pemikiran abstrak, untuk mengidentifikasi dengan orang yang mereka belum pernah melihat di film kartun atau film.

优秀的软件工程师是优秀的问题解决者，将抽象思维技能与实践心态相结合。
Insinyur perangkat lunak yang baik adalah pemecah masalah yang sangat baik dan menggabungkan kemampuan berpikir abstrak dengan mentalitas tangan.

作为一名物理学家，他非常适合这项工作，这既需要极端的数学思想，又需要抽象思维。
Sebagai seorang fisikawan, dia sangat cocok dengan pekerjaan ini, pekerjaan yang membutuhkan pemikiran ekstrem matematis dan abstrak.

就是这样看到它们并让它们靠近的效果具有我们的注意力，工作记忆和流动智能-我们用于抽象思维和推理的那种脑力。
Ini adalah efek yang melihat mereka dan mendekatkan mereka pada konsentrasi, memori kerja, dan kecerdasan cairan kami- jenis kekuatan otak yang kami gunakan untuk pemikiran dan penalaran abstrak.

令人遗憾的是，没有任何研究直接探讨不穿袜子的影响，但是穿便装，而不是更正式的衣服，会在抽象思维的测试里表现不佳。
Sayangnya, belum ada penelitian yang melihat langsung dampak dari tidak memakai kaos kaki, tetapi mengubah penampilan dari pakaian formal menjadi kasual dikaitkan dengan kinerja buruk pada tes pemikiran abstrak.

如果一台机器真正模仿人类，它的“大脑”必须足够复杂，不仅要像我们一样处理信息，还要实现某些类型的抽象思维，使它们真正成为类人类。
Jika mesin dibangun untuk benar-benar meniru manusia, otaknya harus cukup rumit tidak hanya untuk memproses informasi seperti yang kita lakukan, tetapi juga untuk mencapai jenis pemikiran abstrak tertentu yang menjadikan kita manusia.

更高阶的思维抽象能力.
Semakin berkembangnya kemampuan berpikir abstrak.

皮亚杰假设儿童在11岁之前不能进行抽象逻辑思维，因此对年幼的儿童的教学需要使用具体形象的物体和例证。
Piaget hipotesis bahwa anak-anak tidak mampu berpikir logis abstrak sampai mereka lebih tua dari sekitar 11 tahun, dan anak-anak muda sehingga perlu diajarkan menggunakan benda-benda konkret dan contoh.

此外，我们的目标还在于发展您的独立逻辑思维技能，抽象和数学化实际问题，使用数学方法和计算机技术解决问题，最后正确地解释结果。
Selain itu, matlamat kami juga adalah untuk membangunkan kemahiran pemikiran logik bebas, abstrak dan matematik isu-isu sebenar, menyelesaikan isu-isu menggunakan kaedah matematik dan teknologi komputer, dan akhirnya mentafsirkan hasil dengan betul.

此外，我们的目标还在于发展您的独立逻辑思维技能，抽象和数学化实际问题，使用数学方法和计算机技术解决问题，最后正确地解释结果。
Selain itu, tujuan kami juga adalah untuk mengembangkan keterampilan berpikir logis independen, mengabstraksi dan membuat matematis masalah nyata, memecahkan masalah menggunakan metode matematika dan teknologi komputer, dan akhirnya menafsirkan hasilnya dengan benar.

研究人员研究了一种被称为“死亡反思”的思维方式，发现让人们不仅仅思考一般性的、抽象的死亡方式，还要思考他们将如何死亡，以及他们的死亡将对家庭产生何种影响，会引发截然不同的反应。
Para peneliti yang mengkaji gaya berpikir yang disebut" refleksi kematian" juga menemukan bahwa meminta orang-orang untuk memikirkan kematian, tidak hanya secara umum dan abstrak, tapi juga bagaimana tepatnya mereka akan mati dan apa dampak kematian tersebut pada keluarga mereka, menimbulkan reaksi yang sangat berbeda.

过程将准备学生在抽象的领域中，设计根据其情感和视觉方面的空间中，并追求思维个别方式。
Kursus ini akan melengkapkan pelajar dalam bidang abstraksi, untuk mereka bentuk ruang yang sesuai dengan aspek emosi dan visual, dan untuk meneruskan cara individu berfikir.

正如Hassabis所解释的那样，它是一种通过感官和运动体验来和世界进行互动，从而获取认知的能力，并且还能创造出抽象的思维。
Seperti yang dijelaskan Hassabis, itu adalah kemampuan untuk membangun pengetahuan dari berinteraksi dengan dunia melalui pengalaman sensorik dan motorik, dan menciptakan pemikiran abstrak dari sana.

或许最重要的是人工智能的产生项目--一种能够发明和解决复杂的、看似抽象的问题的技术，其过程似乎复制了人类的思维。
Mungkin, hal yang paling signifikan adalah proyek penciptaan AI- sebuah teknologi yang mampu menemukan dan menyelesaikan permasalahan kompleks, yang biasanya abstrak, dengan jalan yang kelihatannya menirukan pikiran manusia.

当思维从具体的东西上升到抽象的东西时，它不是离开--如果它是正确的（注意）（而康德和所有的哲学家都在谈论正确的思维）--真理，而是接近真理。
Pemikiranyang bergerakdari yangkonkret menuju ke yang abstrak- asalkan ia tepat( dan Kant, seperti semua filsuf lainnya, berbicara tentang pemikiran yang tepat)- tidak akan bergeser dari kebenaran tapi justru mendekat kepadanya.

它是基于既不对社会组织的事实的概述，也不是抽象的数学模型运算-它提供了学生的思维和理解全球化的社会中的社会，经济和政治现象的方式。
Hal ini tidak berdasarkan gambaran fakta tentang organisasi sosial, maupun di berderak dari model matematika abstrak- ia menawarkan siswa cara berpikir dan memahami, fenomena sosial ekonomi dan politik di masyarakat global.