教职 日语是什么意思 - 日语翻译

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在 中文 中使用 教职 的示例及其翻译为 日语

关于教职工住房问题。
教職員住宅に関すること。

教职员工们如何庆祝圣诞？
学会員はクリスマスを祝うのか？

一）组织学生及教职员工定期体检.
学生、教職員の定期健康診断。

年经营学科开设保健体育教职课程。
年-経営学科に保健体育教職課程開設。

教职员工和学生已经撤离学校大楼。
その他の生徒と職員は学校から避難した。

全体教职工准时参加会议。
スタッフ全員が時間通りにパーティーに参加します。

甚至有大学计划削减25%的教职人员。
大学によっては教員数の25％削減を掲げているところもある。

学校管理通过开放式教学部分的教职员工。
学校は、オープン教育のセクションを通して教員を管理します。

教职员工帮助学生奠定了一辈子的重要创造性工作的基础。
教員は生徒が重要かつ創造的な作業の生涯の基礎を築くのを助けます。

年，新疆伊斯兰教经文学校培训宗教教职人员达2万多人次。
新疆イスラム教経文学校は2001〜2008年に、宗教教職者延べ2万人以上を育成した。

宗教教职人员签证（ReligiousWorker，428）.
宗教関係者ビザ：ReligiousWorker（Subclass428）visa。

最后他不得不辞去教职，来到伦敦，在军队中当了一名数学教员。
そして最終的に彼は教授職を辞めさせられ、ロンドンにやって来て、軍人相手の教師として開業した。

如，在新疆，有清真寺2.43万座，伊斯兰教教职人员2.8万多人。
例えば、新疆にはモスクが2万4300カ所あり、イスラム教教職者が2万8000人以上いる。

由于泰国最好成立的商学院，我们欢迎未来的学生和教职员是我们成功的一部分。
タイで最高の確立されたビジネススクールとして、我々は我々の成功の一部であると入学希望者や教員を歓迎しています。

Louis奥林商学院获得终身教职（tenure）的荣誉。
ワシントン大学（WashingtonUniversityinSt.Louis）オーリンビジネススクールの終身在職権（tenure）を持つ。

后来，巴素决定回国，贝克当即辞去大学教职，与她一起移居曼谷。
その後、パースック氏の帰国が決まると、ベーカー氏は大学の教職を辞し、彼女と共にバンコクに移り住む。

感谢我们的教职员工和学生，学校先后获得了众多顶尖的学术和研究排名在过去的几年里：.
私たちの教員、職員、学生のおかげで、学校は最後の数年間で数多くのトップの学術・研究ランキングを受け取りました：。

为了吸引，培养和留住学生，教职员工，学院认识到它必须维持一个智力刺激的环境。
学生、教職員およびスタッフを引き付け、開発し、維持するために、学部は知的刺激環境を維持しなければならないと認識しています。

该大学现有教职员工中至少有七人获得诺贝尔奖，这表明该大学提供的专业知识水平。
大学の現在の教員のうち7人以上がノーベル賞を受賞しており、この最高級大学で提供されている専門性のレベルを示しています。

在德国通过“Gymnasium”希望进入综合大学的学生大多会从事医学、药学、法学、教职等高度专业的行业。
ドイツでは、ギムナジウムから総合大学を希望する生徒は、医学、薬学、法学、教職など、高度な専門職の場合となります。

这种承诺延伸到课堂之外，因为我们的学生，教职员工不断寻求机会向慈善组织志愿投入时间和资源。
この約束は、学生、教職員およびスタッフが慈善団体に時間と資源をボランティアする機会を絶えず求めているため、教室を超えて広がっています。

作为回报，大学通过其学生，教职员工和校友，提供人才和知识来提高华盛顿特区的生活质量。
その代わりに、大学は、学生、教職員、職員、同窓生を通じて、ワシントンDCの大都市圏における生活の質を向上させるための才能と知識を提供します。

平成12年2000年法律系法律专业开设3个课程（公共关系法课程，经济关系课程，国际关系课程）社会/公民/商业教职课程再认定.
年-法学部に3コース開設（公共関係法コース、経済関係法コース、国際関係法コース）、社会・公民・商業教職課程再認定。

奥尔登堡校园Pathways很短：大学的教职员工和行政人员通过跨学科的方式紧密合作。
OldenburgキャンパスのPathwaysは短いです：大学の学術スタッフと管理スタッフは、学際的なアプローチを使用して緊密に協力しています。

在由150名教职员工、400名博士后和300名研究科学家组成的学术团体的支持下，KAUST目前教育并培养900多名攻读硕士和博士学位的学生。
大学は150人の教授陣、400人の博士課程修了者、300人の研究科学者に支えられ、現在900人以上の修士・博士課程の学生を教育・訓練しています。

我们真正的全球学生，教职员工社区由来自世界各地的85个不同国籍的学生组成，学生们对文化多样性和创业活动表现出极大的欣赏。
私たちの真にグローバルな学生、教員、スタッフのコミュニティは、世界中から85以上の異なる国籍で構成されており、学生は文化の多様性と起業家のイニシアチブに大きな感謝を示しています。

大学的理想尺寸（30,000名学生，每年5000多毕业生，以及约2000名教职员工成员）和生活条件帕尔马吸引了大量来自意大利各地的学生。
大学の理想的な規模（30,000人の学生、年間5,000人以上の卒業生、約2000人の教員とスタッフ）とパルマの生活環境は、イタリア中から多くの学生を引き付けます。

我校学生和教职员工来自140多个国家和地区，是一家真正国际化的教育机构，以独特的全球视角，倾力帮助在此快速收缩的世界中教育学生。
カ国以上から集まった学生および教職員によって、当学は真の国際機関となり、独自の世界的視点を備え、急速に縮小している世界において学生教育への支援を確実に提供しています。

此外，中国政府还帮助宗教团体建立宗教院校，培养少数民族宗教教职人员，并对少数民族地区部分宗教活动场所维修给予资助，对生活困难的少数民族宗教界人士给予补贴。
そのほか、中国政府は宗教団体を援助して宗教大学を設立し、少数民族の宗教教職者を育成し、また少数民族地区の一部の宗教活動場所の補修資金を支援し、生活に困窮する少数民族の宗教界の人びとに補助金を与えている。

我们真正的全球学生，教职员工社区由来自世界各地的85多个不同国籍的学生组成，学生们对文化多样性和企业家主动性表现出极大的赞赏。
私たちの真にグローバルな学生、教員、スタッフのコミュニティは、世界中から85以上の異なる国籍で構成されており、学生は文化の多様性と起業家のイニシアチブに大きな感謝を示しています。