教育的基本 日语是什么意思 - 日语翻译

• 教育の基本

在 中文 中使用 教育的基本 的示例及其翻译为 日语

我想这是教育的基本。
それが教育の基本だと思う。

爱国主义教育的基本内容有哪些？
二、愛国主義教育の主要な内容６。

这确乎是所有优良教育的基本原则。
これこそたしかに、あらゆるよい教育の根本原則だ。

依照學校教育的基本方針進行，致力於提昇非廣播而不可得之學習效果.
学校教育の基本方針に基づいて実施し、放送でなくては与えられない学習効果をあげるようにつとめる。

关于北见市的学校教育的基本方针(2015年6月16日学校教育部总务课).
北見市の学校教育における基本方針等について（2015年6月16日学校教育部総務課）。

每个儿童都有受教育的基本权利，都可以获得并保持可接受的学习水平的机会。
すべての子どもは教育への基本的権利を有しており、満足できる水準の学習を達成しかつ維持する機会を与えられなければならない。

關於北見市的學校教育的基本方針(2015年6月16日學校教育部總務課).
北見市の学校教育における基本方針等について（2015年6月16日学校教育部総務課）。

这是新时期爱国主义教育的基本指导思想。
これは新たな時代の愛国主義教育の基本的な指導思想である。

这种教育工作是人民内部的自我教育工作，批评和自我批评的方法就是自我教育的基本方法。
こうした教育活動は、人民内部の自己教育の活動であり、批判と自己批判の方法こそ自己教育の基本的な方法である。

这涉及处理大量数据，因此生物信息学和网络分析是这种现代生物科学教育的基本要素。
これには大量のデータの処理が含まれるため、バイオインフォマティクスとネットワーク分析は、この現代のバイオサイエンス教育において不可欠な要素です。

日本社会基于对战争的反省，教育界长期将民主主义视为教育的基本原则之一，大学研究也自觉与军事目的保持距离。
日本の教育界は戦争への反省に基づき、戦後長年民主主義を教育の基本原則の1つと見なし、大学での研究も軍事目的とは自ら距離を保ってきた。

基于对战争的反省，日本教育界战后长期将民主主义视为教育的基本原则之一，大学研究也自觉与军事目的保持距离。
日本の教育界は戦争への反省に基づき、戦後長年民主主義を教育の基本原則の1つと見なし、大学での研究も軍事目的とは自ら距離を保ってきた。

形成对照的，是其他大多数东亚国家都依照国家的学习指导大纲，将增进民族自豪感和国民归属意识作为了历史教育的基本任务。
対照的に、ほかの東アジア諸国の大半は自国史の教科指針で、歴史教育の基本的役割として民族の自尊心と国民のアイデンティティー（帰属意識）の増進を主張している。

而在一些国家，防灾减灾等安全教育是国民教育的基本内容，国民受过教育的比例在德国为80%.
一部の国では、防災・減災などの安全教育は国民教育の基本的な内容となっており、ドイツでは国民の8割が教育を受けている。

這種教育工作是人民內部的自我教育工作，批評和自我批評的方法就是自我教育的基本方法。
こうした教育活動は、人民内部の自己教育の活動であり、批判と自己批判の方法こそ自己教育の基本的な方法である。

形成对照的，是其他大多数东亚国家都依照国家的学习指导大纲，将增进民族自豪感和国民归属意识作为了历史教育的基本任务。
対照的に、他の東アジア諸国の大半は国の学習指導要領で、民族の誇りと国民のアイデンティティの増進を歴史教育の基本的役割としている。

形成對照的，是其它大多數東亞國家都依照國家的學習指導大綱，將增進民族自豪感和國民歸屬意識作為了歷史教育的基本任務。
奇妙な結果対照的に、ほかの東アジア諸国の大半は自国史の教科指針で、歴史教育の基本的役割として民族の自尊心と国民のアイデンティティー（帰属意識）の増進を主張している。

它有一级，二级和三级教育的基本方面。
それは教育の第一、第二および第三のレベルの基本的な側面を持っています。

贫穷始于剥夺了即使是一名儿童接受教育的基本权利。
貧困は、教育を受ける基本的な権利をたった１人の子供に対して否定することから始まります。

其中規定，印度6-14歲的孩童有接受免費義務教育的基本權利。
この憲法改正により，6歳から14歳のすべての子どもが基本権として無償義務教育を受ける権利を有するとされた。

为使所有人都有接受日语教育的机会，很多人都希望政府制定有效推进日语教育的基本方针。
希望するすべての人に日本語教育の機会を確保することを基本理念とし日本語教育を効果的に推進するための基本方針の策定を政府に求めている。

为使所有人都有接受日语教育的机会，很多人都希望政府制定有效推进日语教育的基本方针。
希望する全ての人に日本語教育の機会を確保することを基本理念とし、日本語教育を効果的に推進するための基本方針の策定を政府に求めている。

无论哪种原因，武装组织招募儿童兵是对儿童权利的严重践踏，包括儿童健康、安全和教育的基本权利。
原因が何であれ、武装集団への子どもたちの徴用は、健康、安全、教育など基本的権利を含む子どもの権利の重大な侵害です。

机械工程师将物理科学和工程教育的基本知识与经验和专业知识相结合，以发明，运行和维护工业中的机械设备和系统。
機械工学者は、物理学の基礎知識と工学教育の経験と専門知識を組み合わせて、産業における機械設備やシステムを発明、実行、維持します。

教育关系中的基本矛盾.
教育における根本的矛盾。

横跨加拿大各省和地区教育系统的基本结构是相似的。
カナダ全土で、州および準州の教育制度の基本構造は類似しています。

当然，应该确保高等教育的基本质量要求。
もちろん、高等教育の質的水準の確保は必要不可欠である。

移徙工人的每一名子女都拥有按照与当事国国民平等的待遇接受教育的基本权利。
移住労働者の子どもは、その国の国民と平等な処遇を基礎に教育を受ける基本的な権利を有する。

关于儿童教育问题，《公约》第30条规定：“移徙工人的每一名子女应照与有关国家国民同等的待遇享有接受教育的基本权利。
第30条「移住労働者の子どもは、その国の国民と平等な処遇を基礎に教育を受ける基本的な権利を有する。

傳統的學年制度（4年）很難實現義務教育的基本宗旨。雖然在1900年(明治33年)，天皇認識到在頒布現行小學教育令時已經有必要延長學期，但因為那時的4年義務教育還沒有普及，所以決定在將來擴大義務教育；並鼓勵尋常小學和高等小學合併為，為將來的義務教育做準備。從那時起，義務教育開始顯著地普及起來，而且尋常小学校與高等小學校合併成為尋常高等小學校的數目也在增加。天皇意識到修改的時機已經成熟；在日俄戰爭後有必要加強公民的教育，這也成為了延長義務教育學年理由。當然，僅僅延長到六年是不夠的，但是在1907年（明治40年）當時很難將義務教育進一步擴展至其以上，所以當時義務教育的期限將是六年，並決定將來進一步擴展。
従来の修業年限（4年）では義務教育の本旨を全うすることはとても困難であったため、1900年（明治33年）現行小学校令を制定する際すでにその年限を延長することが必要であると認められていたが、当時4年の義務教育すら普及するに至っていなかったため、将来に義務教育延長を行うこととし、その準備として尋常小学校に修業年限2年の高等小学校を併置することを奨励することとした。それ以来義務教育は著しく普及し、さらに尋常小学校に高等小学校を併置した尋常高等小学校の数も増加したため、改正の時機が熟したことが認められるとともに戦後ますます国民の智徳を上進する必要があり、これを義務教育の年限を延長する理由となった。もちろん6年間への延長だけでは十分ではなかったが、1907年（明治40年）当時の状況では、急速に義務教育を更にそれ以上に延長することは難しいため、ひとまず義務教育期間を6年とすることとし、更なる延長は将来行うこととした。