在 中文 中使用 音乐教育 的示例及其翻译为 日语
{-}
-
Ecclesiastic
-
Programming
-
Computer
音乐教育法】.
而音乐教育，同样如此。
音楽教育も同じです。可是音乐教育面临着很多问题。
いま、音楽教育学は実に多くの課題を突きつけられている。解析】达尔克罗兹是瑞士的音乐教育家.
リトミックはスイスの音楽教育家。我为俄罗斯的音乐教育担忧。
心配なのは、日本の音楽教育。总之，音乐教育是人的教育。
音楽教育は人間教育ですよね。为什么音乐教育很重要？
なぜ音楽教育が重要なのでしょうか？音乐教育必须从早期开始。
音楽教育は早期介入が必要。我在瑞典长大，那里的音乐教育非常特别。
スウェーデンで育ちましたが、音楽教育はとても特別でした。Pacey'sPianos>资源>音乐教育事实.
Pacey'sPianos>リソース>教育としての音楽。Jalmus是一款开源音乐教育软件，帮助音乐家，特别是钢琴家改善他们的视觉阅读。
Jalmusはオープンソースの音楽教育ソフトウェアで、ミュージシャン、特にピアニストが視力検査を改善するのに役立っています。太平洋代表着和平,它饱含了伯恩斯坦通过音乐教育追求世界和平的伟大愿望。
Pacificは「平和」も意味し、音楽教育を通じて世界平和を願ったバーンスタインの思いが込められています。太平洋代表着和平,它饱含了伯恩斯坦通过音乐教育追求世界和平的伟大愿望。
Pacific」は平和を意味しており、音楽教育を通じて世界平和を希求したバーンスタインの願いがこめられています。随着Elbphilharmonie的开放，各个年龄段的音乐教育服务得到了广泛的延伸。
Elbphilharmonieのオープニングの後、すべての年齢の音楽教育サービスが広範囲に拡張されました。小野洋子一直以其对艺术特别是音乐的慷慨支持闻名，她在全球范围内推动了大量音乐教育项目。
芸術、特に音楽に対する惜しみない支援で知られるオノ・ヨーコは、世界中で多数の音楽教育プログラムに貢献しています。年，以前的7种演奏专业、音乐文化设计、音乐教育3种学科重新编写。
年-既存の学科を演奏学科、音楽文化デザイン学科、音楽教育学科の3学科に再編。弗里德里希·维克（FriedrichWieck，1785年8月18日至1873年10月6日）是德国音乐家和音乐教育家。
フリードリヒ・ヴィークフリードリヒ・ヴィーク（FriedrichWieck,1785年8月18日-1873年10月6日）は、ドイツの音楽家、音楽教育者。和其他欧洲国家一样，爱沙尼亚的音乐教育历史上与大学和教会的活动有联系。
他のヨーロッパ諸国と同様、エストニアの音楽教育は歴史的に大学や教会の活動と結びついています。和其他欧洲国家一样，爱沙尼亚的音乐教育历史上与大学和教会的活动有联系。
エストニアの音楽劇場アカデミーの歴史他のヨーロッパ諸国と同様、エストニアの音楽教育は歴史的に大学や教会の活動と結びついています。AndreaBocelli基金会相信音乐教育可以成为儿童和青年生活中不可或缺的一部分。
アンドレア・ボチェッリ基金は、音楽教育は子供や青少年の生活に不可欠なものになるだろうと考えています。从事音乐教育工作25年，研究脚底按摩23年，学习中医30年。
音楽教育に25年間従事するかたわら、23年間にわたる足裏マッサージの研究と30年間にわたる中国医学の研鑽に努める。TCA支持音乐教育，并为当地居民和游客举办许多研讨会和活动，以享受和支持艺术。
TCAは音楽教育を支援し、地元住民や訪問者が芸術を楽しんで支援するための多くのワークショップやイベントを主催しています。此外，在明尼苏达州每七个新的音乐教育家之一出来的Concordia。
また、ミネソタ州のすべての7つの新しい音楽教育の一つはコンコルディアから出てきます。年，以前的7种演奏专业、音乐文化设计、音乐教育3种学科重新编写。
年（平成16年）従来の7学科を演奏、音楽文化デザイン、音楽教育の3学科に再編する。爱沙尼亚音乐和戏剧学院简史和其他欧洲国家一样，爱沙尼亚的音乐教育历史上与大学和教会的活动有联系。
他のヨーロッパ諸国と同様、エストニアの音楽教育は歴史的に大学や教会の活動と結びついています。一些学生需要买仪器继续他们的音乐教育.
何人かの学生は、音楽教育を継続する商品を購入する必要があります。特别是桂村庆典正在追求成为在委内瑞拉通过给贫民层的孩子们进行音乐教育以追求社会变化的“ElSistema管弦乐队”的韩国型。
特に桂村村祭りはベネズエラで貧困層の子供たちに音楽教育を通じて社会の変化を追求した「エル・システマオーケストラ」の韓国型を追求している。莱昂纳多•德•洛伦佐（英文：LeonardoDeLorenzo）（1875年8月29日-1962年7月29日）是意大利长笛演奏大师和音乐教育家。
レオナルド・デ・ロレンツォ（LeonardoDeLorenzo,1875年8月29日-1962年7月29日）は、イタリア人のフルート奏者、音楽教育者。爱沙尼亚音乐和戏剧学院简史和其他欧洲国家一样，爱沙尼亚的音乐教育历史上与大学和教会的活动有联系。
エストニアの音楽劇場アカデミーの歴史他のヨーロッパ諸国と同様、エストニアの音楽教育は歴史的に大学や教会の活動と結びついています。三木鸡郎音乐创意的源泉，除了战前接受的西洋艺术音乐教育，还有战后的占领军广播。
三木鶏郎の音楽的アイデアの源泉は、戦前に受けた西洋芸術音楽の教育に加え、戦後の占領軍放送に由来している。
