在 印度尼西亚 中使用 Belajar tidak 的示例及其翻译为 中文
{-}
-
Ecclesiastic
-
Ecclesiastic
-
Computer
Belajar Tidak Mengeluh.
Saya mulai belajar tidak menentu.
Belajar tidak hanya pada buku.
Jika Anda punya pemandangan Anda set pada menjadi seorang akuntan profesional,kita tahu yang belajar tidak berhenti dengan gelar Anda.
Belajar tidak mengenal tempat dan sumbernya.
人们也翻译
Selanjutnya, di Bay Atlantic University kami percaya bahwa belajar tidak terbatas pada pengajaran formal di ruang kelas tradisional.
Belajar tidak harus membutuhkan waktu yang lama.
Jika anda mempunyai tempat anda ditetapkan untuk menjadi seorang akauntan profesional,kami tahu yang belajar tidak berhenti dengan ijazah anda.
Siapa bilang belajar tidak bisa menyenangkan?
Individu belajar tidak menjamin organisasi belajar. .
Belajar tidak berkomitmen untuk memori dan datang waktu informasi ujian tidak dapat diingat secara efektif.
Belajar tidak sendirian dalam jangkauan jenius tersentuh oleh jari ilahi atau diberkati dengan gen penulisan: menemukan setiap hari selama lima belas tahun ribuan orang telah melewati situs kami dan ruang kelas virtual.
Sekolah bisa selesai, pembelajaran tidak boleh berhenti.
Sekolah bisa selesai, pembelajaran tidak boleh berhenti.
Banyak pelajar tidak memiliki tidur yang cukup.
Belajar setidaknya dua bahasa.
Ketika mengajar tidak berhasil, Anda memiliki pilihan lain.
Pelajar tidak dibenarkan memakai topi.
Pengajar tidak menghakimi atau emosi.
Pelajaran tidak berhenti sampai di sini.
Saya biasanya mengajar tidak lebih dari 2 anak.
Bapak besok turun mengajar tidak?
( Mempelajari Alkitab untuk bersiap untuk berkhotbah atau mengajar tidak dikira.).
Sekolah bisa selesai, pembelajaran tidak boleh berhenti.
Pelajari setidaknya lima kata kosakata baru setiap hari.
Dalam Yohanes 7: 16 Yesus mengatakan," Ajaran-Ku tidak berasal dari diri-Ku sendiri, tetapi dari Dia yang telah mengutus Aku.".
Masih penting untuk ditanyakan, tetapi hanya karena Anda tahu cara mengajar tidak berarti Anda akan selalu mendapatkan hasil yang Anda inginkan.
Dengan demikian, pengajaran tidak akan terbatas pada topik konvensional tetapi akan mendorong tanggung jawab sendiri dan penataan independen untuk mengumpulkan dan memproses materi pelajaran. .
Walau bagaimanapun, pelajaran tidak mendiskriminasi mereka tanpa syarat-syarat ini, dan beberapa peserta menghadiri kelas atas sebab-sebab alternatif.