MENGAJAR ANAK-ANAK 中文是什么意思 - 中文翻译

• 教孩子
• 教導子女

在 印度尼西亚 中使用 Mengajar anak-anak 的示例及其翻译为 中文

Menyukai mengajar anak-anak.
我喜欢教孩子们。

Disiplin saya adalah hukuman dan itu bukan mengajar anak-anak.".
我的纪律是惩罚性的，而不是教孩子们。

Aku suka mengajar anak-anak.
我喜欢教孩子们。

Sepanjang kursus, siswa juga akan mendapatkan pengalaman kerja nyata dengan mengajar anak-anak di sekolah.
在整个课程中，学生还将通过在学校教孩子们获得现实生活中的工作经验。

Saya suka mengajar anak-anak.
我喜欢教孩子们。

Kami mengajar anak-anak bahawa mereka menjadi apa yang akan menentukan kelayakan mereka untuk dicintai dan bahagia.
我們教孩子們，他們成為了什麼，將決定他們被愛和被開心的價值。

Saya biasa mengajar anak-anak.
我一般不教孩子。

Itu hanya memukul saya seperti sambaran petir bahwa disiplin saya adalah hukuman dan itu bukan mengajar anak-anak.
他说：“它只是像闪电一样击中了我，我的纪律是惩罚性的，而不是教孩子们。

Mengapa mengajar anak-anak mengenai amal?
为什么教孩子们关于慈善事业？?

Ada banyak strategi disiplin lain yang lebih efektif mengajar anak-anak untuk meningkatkan perilaku mereka.
有许多其他的纪律策略，能够更有效地教导孩子们改善他们的行为。

Saya mulai mengajar anak-anak, tapi akhirnya mereka mengajari saya.
我开始教育孩子，但他们最终教导我。

Sepanjang kursus ini, pelajar juga akan mendapat pengalaman bekerja dalam kehidupan nyata dengan mengajar anak-anak di sekolah.
在整个课程中，学生还将通过在学校教孩子们获得现实生活中的工作经验。

Rata-rata orang mengajar anak-anak mereka bagaimana untuk bertahan hidup.
(十二)一般人教孩子如何生存。

Ibu bapa mungkin tidak selesa memulakan" ceramah seks", tetapi sama ada mereka mahu atau tidak, ibu bapa mengajar anak-anak mereka tentang seks dan seksualiti.
父母可能会不舒服地开始“性谈话”，但是不管他们想不想，父母教孩子关于性和性的问题。

Anggota keluarga akan mulai mengajar anak-anak keterampilan tertentu di usia muda, dengan bermain game.
家庭成員將通過玩遊戲開始在幼年時教孩子某些技能。

Kursus ini memenuhi kebutuhan pengembangan profesional dari berbagai guru bahasa Inggris di Australia dan internasional, mengajar anak-anak, remaja dan orang dewasa.
这门课程满足了广泛的英语教师在澳大利亚和国际教育孩子，青少年和成人的职业发展需要。

Itu adalah wajib bahwa kita mengajar anak-anak bernapas efektif untuk kesehatan dan kesuksesan hidup.
它是强制性的，我们教给孩子，为他们的健康和生活成功的有效呼吸。

Kursus ini memenuhi keperluan pembangunan profesional pelbagai guru bahasa Inggeris di Australia dan di peringkat antarabangsa, mengajar anak-anak, remaja dan orang dewasa.
这门课程满足了广泛的英语教师在澳大利亚和国际教育孩子，青少年和成人的职业发展需要。

Kita juga tidak boleh mengajar anak-anak untuk bersaing dengan mesin( komputer) kerana mereka ini( mesin-komputer) lebih bijak.
但我们不能教我们的孩子去跟机器竞争，因为机器更聪明。

Magda Andreescu, inspektur pendidikan setempat, mengatakan:" Wanita ini ditemukan terlibat dalam kegiatan yang tidak cocok untuk seseorang yang terlibat dalam mengajar anak-anak.
教育检查员玛格达安德里斯库说：“这名妇女被发现参与了不适合教孩子的人的活动.

Program esensialisme biasanya mengajar anak-anak secara progresif, dari keterampilan kurang kompleks sampai lebih kompleks.
一个要素主义者通常编制教给儿童进步的程序，从较简单的技能到较复杂的技能。

Sesudah itu ia menjadi guru di sekolah teologia, sementara pada hari Minggu ia terus mengerjakan tugasnya sebagai guru agama mengajar anak-anak dan memberikan petunjuk dari Alkitab.
后来他在一个神道学院里担任教员，而在星期日继续进行讲解教义，并向儿童教导《圣经》的工作。

Program lain berfokus pada mengajar anak-anak bagaimana bertindak dalam situasi sosial atau berkomunikasi lebih baik dengan orang lain.
其他计划的重点是教孩子如何在社交场合下做事或与他人更好地沟通。

Namun, anak-anak dapat menerima pendidikan formal dengan cara lain selain program Head Start, termasuk tempat penitipan anak dan orang tua yang mengajar anak-anak mereka.
然而，孩子们可以通过其他方式接受正规教育，而不是参加学前教育计划，包括日托和父母教孩子。

Yang lain fokus pada mengajar anak-anak bagaimana bertindak dalam situasi sosial atau bagaimana berkomunikasi lebih baik dengan orang lain.
其他专注于教孩子们如何在社交场合采取行动或如何与人沟通好。

Daripada mengajar anak-anak sudah melulu berkomunikasi pada rangkaian, kaedah ungkapan dalam teks, mereka diminta untuk menghafal peraturan, semasa menggunakan asasnya pendekatan yang salah dengan pengecualian.
教孩子已经硬拼网络上的沟通，在文字的表达方法，而是他们被要求背诵规则，同时从根本上错误的使用方法与例外。

Yang lain fokus pada mengajar anak-anak bagaimana bertindak dalam situasi sosial atau bagaimana berkomunikasi lebih baik dengan orang lain.
其他计划的重点是教孩子如何在社交场合下做事或与他人更好地沟通。

Sayangnya, mengajar anak-anak untuk merangkul yang tidak diketahui sambil mempertahankan keseimbangan mental mereka jauh lebih sulit daripada mengajarkan mereka persamaan dalam fisika atau penyebab Perang Dunia Pertama.
很不幸，教孩子拥抱未知并保持心态平衡，这比起教物理学定律或一战起因来，要困难得多。

Orang tua dapat mengajar anak-anak mereka bahwa ketika mereka menghormati tubuh mereka dengan cara ini, mereka dapat memenuhi syarat untuk menerima manfaat dari memiliki Roh Kudus bersama mereka.
父母可以教導子女，當他們以這種方式來表示自己身體的尊重時，他們會有資格享有聖靈同在。

Sayangnya, mengajar anak-anak untuk merangkul yang tidak diketahui sambil mempertahankan keseimbangan mental mereka jauh lebih sulit daripada mengajarkan mereka persamaan dalam fisika atau penyebab Perang Dunia Pertama.
然而，要教孩子拥抱未知、维持心理平衡，要比教他们物理公式或第一次世界大战的起因来得困难许多。