Ano ang ibig sabihin ng TAKAGI sa Ingles

• takagi

Mga halimbawa ng paggamit ng Takagi sa Tagalog at ang kanilang mga pagsasalin sa Ingles

Sa isang sidenote, Saya Takagi ay ilang hops.
On a sidenote, Saya Takagi has some hops.

Kumander Takagi ay gumagamit ng pairap! Ito misses.
Commander Takagi uses leer! It misses.

Iyanaga, ang mga may-akda ng, naging Takagi ng mag-aaral sa 1926.
Iyanaga, the author of, became Takagi's student in 1926.

Kumander Takagi gumagamit makahilo! Ito ay sobrang epektibo!
Commander Takagi uses Stun! It is super effective!

Moistened at sa lahat ng mga zombies nawasak, ito ay oras na upang pumunta sa bahay Takagi ay!
Moistened and with all the zombies destroyed, it's time to go to Takagi's house!

Ako Takagi, kaya masaya upang makita ang Komuro at Saeko ligtas at tunog.
Saya Takagi, so happy to see Komuro and Saeko safe and sound.

Ang mga papeles simple proofs ng mga resulta sa pamamagitan ng Kronecker, Heinrich Weber, Hilbert, Takagi at Artin.
These papers simplify proofs of results by Kronecker, Heinrich Weber, Hilbert, Takagi and Artin.

Sa Takagi naglalarawan kung paano siya humantong sa pananaliksik magsimula muli.
In Takagi describes how he was led to begin research again.

Kapag Shoda ay sa kanyang huling undergraduate taon, ang kanyang pag-aaral ay sa pamamagitan ng supervised Takagi at siya inspirasyon Shoda sa trabaho sa algebra.
When Shoda was in his final undergraduate year, his studies were supervised by Takagi and he inspired Shoda to work on algebra.

Artin kinuha ang gawain ng Takagi forward paggawa ng ilang mga pangunahing hakbang.
Artin took the work of Takagi forward making several major steps.

Takagi pagkatapos ay nagpunta sa in upang ilarawan ang mga ideya na relaunched kanyang mga pananaliksik karera.
Takagi then went on in to describe the ideas that relaunched his research career.

Sa paligid ng mga oras na ito iba pang mga mathematicians nagtatrabaho sa parehong lugar bilang Takagi nagsimula na hinirang sa Tokyo University at sa huling niya ang matematiko kasamahan niya longed for.
Around this time other mathematicians working in the same area as Takagi started to be appointed to Tokyo University and at last he had the mathematical colleagues he had longed for.

Sa Takagi 1891 nagsimula ang ikatlong yugto ng kanyang aaral na kung saan siya kinuha sa Ikatlong Mataas na Paaralan sa Kyoto.
In 1891 Takagi began the third stage of his schooling which he took at the Third High School in Kyoto.

Pagkatapos graduating mula sa pangwalo sa High School, Shoda ipinasok Tokyo Imperial University( ang pamagat 'Imperial' ay lalong madaling panahon ay bumaba mula sa mga pangalan ng lahat ng mga Hapon unibersidad) at doon siya ay tinuturuan sa pamamagitan ng Takagi.
After graduating from the Eighth High School, Shoda entered Tokyo Imperial University(the title'Imperial' would soon be dropped from the name of all Japanese universities) and there he was taught by Takagi.

Sa Takagi siya sa kanyang calculus kurso sa 1935-36, ang mga huling oras Takagi ibinigay ito bago siya nagretiro.
He helped Takagi with his calculus course in 1935-36, the last time Takagi gave it before he retired.

Siya extended Heinrich Weber 's trabaho sa class field theory pagsulat ng ilang mga mahahalagang papeles at pagsisimula ng trabaho sa kanyang tanyag na ulat sa klase ng field theory na kasama ang mga kontribusyon ng mga Kronecker, Heinrich Weber, Hilbert, Furtwängler at Takagi.
He extended Heinrich Weber 's work on class field theory writing several important papers and starting work on his famous report on class field theory which included the contributions of Kronecker, Heinrich Weber, Hilbert, Furtwängler and Takagi.

Kahit Takagi ay masigasig tungkol sa research niya ay hindi patuloy na paunlarin ang trabaho na sinimulan niya sa kanyang sanaysay.
Although Takagi was enthusiastic about research he did not continue to develop the work that he had begun in his thesis.

Kapag ikaw ay ang lahat komportable sa Takagi ng kastilyo ng kaluwalhatian, mo ang lahat ng bumalik sa bickering tungkol sa hindi mahalaga na bagay-bagay.
Once you're all comfortable in Takagi's castle of glory, you all revert to bickering about unimportant stuff.

Takagi wrote sa Hilbert na inayos accomodation para sa kanya sa Gottingen sa isang bahay sa kanyang sarili na siya ay nanirahan dati.
Takagi wrote to Hilbert who arranged accommodation for him in Göttingen in a house in which he himself had previously lived.

Sa kanyang bumalik sa Tokyo sa 1903 Takagi proved isang haka-haka sa abelian extension ng haka-haka numero ng mga patlang na ginawa sa pamamagitan ng Kronecker.
On his return to Tokyo in 1903 Takagi proved a conjecture on abelian extensions of imaginary number fields made by Kronecker.

Takagi patuloy sa manirahan sa Tokyo matapos siya nagretiro hanggang 1945 kapag kanyang bahay ay pupuksain sa pamamagitan ng bombahan na malapit sa dulo ng World War II.
Takagi continued to live in Tokyo after he retired until 1945 when his house was destroyed by bombing near the end of World War II.

Halimbawa K Shoda, na noon ay isang mag-aaral ng Takagi, had-aral sa Schur sa Berlin at sa Emmy Noether sa Gottingen, at ibabalik sa bansang Hapon sa paligid ng mga oras na Iyanaga nagsimula ang kanyang pag-aaral magtapos.
For example K Shoda, who was a student of Takagi, had studied with Schur in Berlin and with Emmy Noether in Göttingen, and returned to Japan around the time that Iyanaga began his graduate studies.

Takagi kaya, pagkatapos ng pagpapakita ng mahusay na talento sa gitna ng paaralan, na ginawa sa natural na pagpapatuloy sa Kyoto kung saan siya-aral para sa tatlong taon.
Takagi therefore, after showing great talents at middle school, made the natural progression to Kyoto where he studied for three years.

Ang isang katanungan sa pamamagitan ng Takagi humantong Iyanaga upang patunayan ang isang resulta kung saan pa na humantong sa kanyang unang papel sa klase field theory( at ang kanyang mga third-publish na papel habang siya ay isang undergraduate).
A question by Takagi led Iyanaga to prove a result which further led to his first paper on class field theory(and his third published paper while he was an undergraduate).

Takagi nagmula sa Europa para sa Kongreso na ito( siya ay naging bise-Presidente) at matugunan up sa Iyanaga na sumakabilang-buhay na mula sa Hamburg sa Zurich para sa Kongreso.
Takagi came over to Europe for this Congress(he was vice-President) and met up with Iyanaga who had gone from Hamburg to Zurich for the Congress.

Kahit Hilbert ay hindi direktang kasangkot sa Takagi ng pananaliksik, ang mga paksa na siya ay nagtrabaho sa isang tiyak na Hilbert itinuturing ng mga mahalagang-mahalaga para sa mga ito ay isang espesyal na kaso ng kung ano ang naging Hilbert 's 12th problema sa kanyang Paris panayam ng 1900.
Although Hilbert was not directly involved with Takagi's research, the topic he worked on was certainly one that Hilbert considered of the utmost importance for it was a special case of what became Hilbert 's 12th problem in his Paris lecture of 1900.

Takagi nagtapos mula sa Tokyo University sa 1897, at sa mga sumusunod na taon na siya ay napili bilang isa sa labindalawang mag-aaral mula sa bansang Hapon sa pag-aaral sa ibang bansa.
Takagi graduated from Tokyo University in 1897, and in the following year he was chosen as one of twelve students from Japan to study abroad.

Takagi gave kanyang mga lektura na walang handa mga papeles, ang pagpapakita ng gayunpaman, ang katangian ng mga espiritu mula sa oras-oras sa matalim kritikal remarks, paminsan-minsan sama-sama sa jokes.
Takagi gave his lectures without prepared papers, showing however, traits of spirit from time to time with sharp critical remarks, sometimes mixed with jokes.

Takagi ay nagretiro sa 1936, ang taon bago Iwasawa nagsimula ang kanyang pag-aaral, ngunit ang kanyang mga mag-aaral Iyanaga at Suetuna ay nagdadala sa ang unibersidad ng maraming mga ideya na kung saan sila ay binuo sa panahon ng pag-aaral sa mga nangungunang eksperto sa Europa.
Takagi had retired in 1936, the year before Iwasawa began his studies, but his students Iyanaga and Suetuna were bringing to the university many ideas which they had developed during studies with the leading experts in Europe.