Exemplos de uso de Processo de transferência de conhecimento em Português e suas traduções para o Inglês
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Colloquial
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Official
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Medicine
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Financial
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Ecclesiastic
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Ecclesiastic
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Computer
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Official/political
Também nesse caso, um processo de transferência de conhecimento incompleto e não efetivo.
Assim, as normas de produção de fármacos constituem o eixo central em torno do qual o processo de transferência de conhecimento se organiza.
O processo de transferência de conhecimento de um dos principais astrólogos a um computador desenvolveu-me como astrólogo.
Os resultados mostram aspectos importantes do processo de transferência de conhecimento e do desenvolvi.
Entende-se que o processo de transferência de conhecimento está adequado ao modelo de comunicação proposto por shannon e weaver 1949.
Além disso, se individualmente os mecanismos têm papéis distintos nas diferentes etapas do processo de transferência de conhecimento, eles são conjunta e integradamente responsáveis pela efetividade do processo. .
O êxito do processo de transferência de conhecimento, que é o processo de compartilhamento de conhecimentos tácitos e explícitos entre dois agentes12 12.
Assim, cada uma delas deve ser estimulada,em função do processo de transferência de conhecimentos em causa e das atitudes individuais do formando.
Este compreende o modelo SECI de conversão do conhecimento, composto pelas etapas de socialização, externalização, combinação e internalização SECI,as quais viabilizam o processo de transferência de conhecimento entre indivíduos.
O objeto de estudo foi o processo de transferência de conhecimento em enfermagem psiquiátrica e saúde mental entre docentes e discentes.
O estudo tem uma abordagem qualitativa do tipo descritivo-exploratório, tendo como delineamento de pesquisa o estudo de caso, poisvisa identificar o processo de transferência de conhecimento em Saúde Mental fornecido aos alunos de graduação.
Ela também diz respeito à primeira etapa do processo de transferência de conhecimento determinada pelo compartilhamento de experiências e habilidades técnicas na vivência cotidiana do trabalho.
O conceito de sistemas de inovação regional emerge, portanto, a partir do contexto da formação de redes, dos canais de negócios, da governança, da interação edos Sistemas Produtivos Locais SPL, onde o processo de transferência de conhecimento é pré-requisito para a inovação no Turismo.
Mas você pode decidir sobre o controle que você deseja manter durante o processo de transferência de conhecimentos e de exploração dos resultados, selecionando um método e intermediário apropriado.
Tendo em vista essas limitações, sugere-se que futuras pesquisas analisem a o processo em outras áreas de cooperação, como educação, agricultura e gestão pública,de modo a se analisar o papel da base de conhecimento do país receptor para a escolha dos mecanismos utilizados no processo de transferência de conhecimento.
Assim, torna-se inviável afirmar que o processo de transferência de conhecimento em enfermagem ocorra de maneira segura e eficaz, entretanto, fomentar conhecimento sem transferi-lo gera um ciclo de frustrações profissionais.
A etapa de internalização, na qual o aluno precisa ser capaz de efetivamente colocar em prática a valorização, mudança e enriquecimento do conhecimento, não foi concluída durante o processo de transferência de conhecimento, visto que tratava se de um momento em que os alunos deveriam estar mais seguros no processo de apreensão e desenvolvimento do conhecimento para atuar com a clientela, porém, ainda foi possível observá os apreensivos e inseguros para lidar com a clientela.
Medina 2012 conclui que o processo de transferência de conhecimento em empresas de serviços empresariais de conhecimento intensivo KIBS é facilitado pelo processo de socialização entre os especialistas utilizando os mecanismos de reuniões, nas quais são compartilhados relatos e histórias com problemas, treinamento, coaching, mentoring, shadowing, comunidade de prática e redes sociais virtuais.
Pode-se concluir, entretanto, que a pesquisa alcançou seus objetivos, visto quea viabilidade e aplicabilidade do processo de transferência de conhecimento para o ensino de Enfermagem Psiquiátrica e Saúde Mental foram comprovadas pela construção e adequação das etapas/categorias com os dados do estudo.
Em razão do estudo de caso analisar situações específicas- no caso deste trabalho o processo de transferência de conhecimento em tempo de projeto do fornecedor de tecnologia para o cliente a abordagem aqui focou a indústria financeira- e adotar um grau de profundidade, não se pode generalizar seus resultados para qualquer outra situação ou empresas.
Para ser percebido,o conhecimento tem que estar munido de significado, pois sem este o processo de transferência de conhecimento torna-se inerte e estático, sem relevância real na geração de novos saberes, conceitos e definições, em busca de sua validação como verdade.
A categoria denominada as estratégias como forma de externalizar o conhecimento engloba a segunda etapa do processo de transferência de conhecimento denominada externalização, que vem a ser o compartilhamento do conhecimento através do diálogo, reflexão e da linguagem escrita, na qual é possível a partir de uma articulação dinâmica fornecer um cunho simbólico ao conhecimento. .
A categoria nomeada como agregando conhecimento: a utilização da combinação para apreender Saúde Mental surgiu a partir da terceira etapa do processo de transferência de conhecimento- combinação, aplicado ao processo de ensino-aprendizagem em Enfermagem Psiquiátrica e Saúde Mental, sendo definida essa etapa como uma reconfiguração e categorização do conhecimento, a fim de gerar a oportunidade de expansão do conhecimento por meio das redes de informação.
Este capítulo aborda os vários tipos de processos de transferência de conhecimentos que podem ser orientados para os utilizadores finais e esclarece quais deles devem ser considerados"educacionais.
Com isso, o estudo objetivou identificar as estratégias utilizadas pelos docentes para compartilhar os conteúdos de Enfermagem Psiquiátrica e de Saúde Mental;descrever as etapas do compartilhamento de saberes à luz do processo de transferência do conhecimento.
Assim, o aluno não deve se torna mero receptor do processo de transferência do conhecimento feito pelo professor, mas sim, um analisador desses sabores que serviram de base para a construção de competências, percebendo-se diante do campo profissional eticamente responsável por suas ações.