Exemplos de uso de Tutores inteligentes em Português e suas traduções para o Inglês
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Medicine
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Ecclesiastic
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Ecclesiastic
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Computer
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Official/political
Para suprir essa carência, aguiar(2007)sugere o uso de sistemas tutores inteligentes sti.
A utilização de sistemas tutores inteligentes para a recomendação de conteúdos e exercícios é um assunto explorado por alguns pesquisadores.
Uma alternativa viável é a utilização de sistemas tutores inteligentes(sti) para esta finalidade.
Nessa perspectiva, os sistemas tutores inteligentes(sti) são excelentes candidatos, pois permitem tratar os alunos de forma individualizada e flexível.
O ctat¿cognitive tutors authoring tools foi utilizado como ferramenta de autoria de tutores inteligentes.
Combinations with other parts of speech
Uso com adjetivos
tutor legal
tutor pessoal
tutor projeto
o tutor legal
tutor acadêmico
um tutor legal
tutor particular
tutores inteligentes
professor tutorsistemas tutores
Mais
Uso com verbos
Uso com substantivos
Por ser uma estratégia de custo elevado, os sistemas tutores inteligentes(sti) oferecem uma alternativa mais viável.
Sistemas Tutores Inteligentes eram baseados numa filosofia cognitivista que analisa a aprendizagem de cada aluno através de modelos mentais e de representaćões mentais potencialmente equivocadas.
O experimento nos possibilitou analisar a viabilidade do uso de tutores inteligentes no ambiente de aprendizagem colaborativa no ifto.
Os Sistemas Tutores Inteligentes se destacam dos ambientes virtuais de aprendizagem pois diversos estudos apontam que alunos que utilizam sistemas educacionais inteligentes melhoram o seu desempe….
Nesta pesquisa encontra-se um estudo sobre as principais abordagens para sistemas tutores inteligentes e também um estudo sobre a teoria do raciocínio qualitativo.
A perícia do aprendiz geralmente é desenvolvida através da resolução de exercícios que requerem um conjunto de habilidades avaliadas,tanto no sistema educacional de sala de aula convencional quanto em sistemas de aprendizagem baseados em computador tais como sistemas tutores inteligentes.
A tecnologia da informação está cada vez mais presente, como por exemplo,nos sistemas tutores inteligentes(sti) que têm sido utilizados no processo de ensino-aprendizagem.
Foram utilizadas técnicas de sistemas tutores inteligentes(sti) e de sistemas baseados em regras de produção(sbrp) para o treinamento destes profissionais, para que os mesmos possam aprender e reconhecer as mais diversas situações normais e anormais da interface da incubadora bem como os alarmes associados, o que pode contribuir significativamente com o aumento da segurança do paciente.
Um bom relato do trabalho precoce na aprendizagem adaptativa e sistemas tutores inteligentes podem ser encontrados no livro clássico"Sistemas de Tutores Inteligentes.
O uso sistemas computacionais como complemento ousubstituição da sala de aula é cada vez mais comum na educação e os sistemas tutores inteligentes(stis) são uma dessas alternativas.
A utilização de múltiplas representações externas em sistemas tutores inteligentes, com a finalidade de elucidar conceitos do domínio a serem estudados pelo aluno, vem sendo explorada em vários estudos.
Conseqüentemente, o papel do computador passa de provedor de instrućčo- ainda que na forma de fatos da instrućčo apoiada por computador ouna forma de feedback de sistemas tutores inteligentes- para sustentáculo da colaboraćčo, através do oferecimento de meios de comunicaćčo e apoio ą interaćčo produtiva dos alunos.
É comum ferramentas de autoria para sistemas tutores inteligentes que sejam projetadas cuidadosamente, pois interferem em vários aspectos do resultado final, tais como a eficácia do sistema em passar o conhe.
Este trabalho aborda a concepção de uma arquitetura de software que permite a integração entre as áreas de realidade virtual( rv), sistemas tutores inteligentes( sti) e ontologia, tendo como domínio inicial de estudo, o ensino da anatomia da mama feminina em ambiente web, assim como a concepção de ambientes de simulação de procedimentos cirúrgicos do mesmo contexto.
Este trabalho apresenta um sistema tutor inteligente(sti) para acessibilidade de pessoas deficientes, capaz de realizar tanto o reconhecimento automático da fala quanto a síntese de voz.
Esta dissertação trata-se da construção de um modelo sistema tutor inteligente através da concepção e construção de um protótipo de um sistema tutor inteligente para preencher essa lacuna no ensinar lógica de programação.
Este trabalho tem como objetivo apresentar o per- sist, um tutor inteligente sens¿ivel ao contexto persistente, ou seja, atrav¿es do monitoramento de atividades, no moodle, ele identifica o estilo de aprendizagem( ea) do aluno e recomenda conteu¿do, realizando uma an¿alise dessa recomendac¿¿ao. como resultado deste trabalho,¿e simulado todo o processo de reco- menda¿ca¿o do persist.
Este trabalho apre- senta o q-persist, um modelo de qualidade de contexto que tem comoobjetivo quantificar a qualidade da informac¿a¿o contextual utilizada pelo persist, um tutor inteligente sensi¿vel ao contexto com servic¿os de persiste¿ncia, que acompanha as atividades educacionais do aluno, no ava, ao longo de sua vida acade¿mica.
No futuro, chegando com o"tempo"- os inovadores mestre, é extremamente difícil explicar por que há tempo de marcação, por isso que é tão profundamente enraizada nomundo das artes marciais, e por que tantas pessoas carregam a imagem de"tutor inteligente" escolhido caminho destrutivo- a forma como o inovador mestre.
Um ava que se destaca por ser de código aberto é o moodle, e além disso permite a personalização sobre a estrutura funcional básica.esta abertura de personalização permite explorar a aplicação de um sistema tutor inteligente(sti) para oferecer a possibilidade de embutir técnicas de inteligência artificial(ia) e assim oferecer instrução personalizada.
Esta dissertação toma como ponto de partida um sistema tutor inteligente( sti) híbrido já proposto na literatura que utiliza redes neurais artificiais do tipo mlp( multi layer perceptron) e regras de docentes especialistas; e agrega uma metodologia utilizando equações diferenciais parciais( edp) calculadas pelo método das diferenças finitas, com o objetivo de melhorar a decisão de navegação, para conduzir o estudante de forma personalizada, agregando maiores ganhos ao seu processo de aprendizado.
Um tipo específico de sistema de tutoria inteligente tutores cognitivos, foi integrada no currículo de matemática em um número significativo de escolas de ensino médio dos Estados Unidos, produzindo melhores resultados de aprendizagem do estudante em exames finais e testes padronizados.