Examples of using LCFF in Spanish and their translations into English
{-}
-
Colloquial
-
Official
Algunos fondos estatales son ajenos a la LCFF.
Antes de la LCFF, el financiamiento era más rígido y restringido.
Por lo tanto, no recibe dinero bajo la LCFF.
La transición al sistema de la LCFF fue inesperadamente rápido.
Presione aquí para ver un breve vídeo sobre la LCFF.
La LCFF proporciona fondos basándose en las características de los estudiantes.
El problema no ha mejorado desde que se adoptó LCFF hace 5 años.
El LCFF reemplazo un anticuado e injusto sistema de financiamiento de la educación.
Actualizada en agosto de 2017 con nuevos datos presupuestarios de la LCFF.
El modelo de financiamiento estatal(la LCFF) no incluye la educación especial.
Pero el dinero está allí y, de hecho,es un requerimiento de LCFF.
Un componente importante de la LCFF es el Plan de Control y Responsabilidad Local(LCAP).
El LCAP es el vehículo de transparencia y compromiso que usa el LCFF.
Con el presupuesto propuesto,la transición hacia la LCFF se ha llevado a cabo, dos años antes de lo previsto.
Los programas de educación para estudiantes sobresalientes deben ser financiados mediante el presupuesto de la LCFF de su distrito.
El primer paso para llenar la cubeta LCFF del distrito es colocar en esta todos los impuestos locales sobre la propiedad.
En esos casos, los distritos se quedarán con todos los impuestos sobre la propiedad sin recibir dinero estatal para la LCFF.
Existen varios programas ajenos a la LCFF para los cuales un determinado distrito o escuela chárter puede reunir los requisitos.
Actualizada en abril y septiembre de 2017 para incluir la litigación para hacer valer la equidad en el uso de los fondos de la LCFF.
¿Los distritos están en realidad cumpliendo la intención de la LCFF e invirtiendo más dinero en los estudiantes con mayores necesidades?
Otra Información del SARC La información en esta sección tiene que estar en el SARC, perono está incluida en las prioridades estatales para el LCFF.
Técnicamente, los fondos de la LCFF no tienen restricciones, lo que significa que los distritos escolares tienen completa autonomía en cuanto a cómo se utilizan.
Los fondos de la Lotería de aproximadamente $150 por estudiante también se encuentran ajenos a la LCFF, pero se reparten de manera uniforme.
PTA del Estado de California apoya totalmente la LCFF y la flexibilidad local, pero insta a todas las partes a mantenerse comprometidas con la reducción del tamaño de la clase.
La Junta Estatal de Educación de California está actualmente finalizando los reglamentos permanentes en cómo los fondos LCFF deben ser gastados y dándoles seguimiento para alcanzar las metas.
El gran objetivo de la LCFF es que los distritos escolares y las escuelas chárter que tengan estudiantes con mayores necesidades obtengan más dinero para invertir en esos estudiantes.
Se pretende que el Plan de responsabilidad de control local(LCAP, por sus siglas en inglés)proporcione información sobre el uso real de los fondos de la LCFF, pero los detalles contables del LCAP son mínimos.
El camino desde Getting Down to Facts hasta la adopción de la LCFF resulta un interesante caso práctico de cómo se pueden efectuar los importantes cambios de política.
En el marco de la LCFF, esas restricciones han desaparecido: el uso de los fondos queda mayormente a criterio de los distritos escolares, sujeto al propósito de la ley en materia de la LCFF.
