Примеры использования Setswana на Испанском языке и их переводы на Русский язык
{-}
-
Political
-
Colloquial
-
Ecclesiastic
-
Ecclesiastic
-
Computer
-
Programming
Más del 70% de la población habla setswana.
Inglés, setswana, sesotho, zulú, xhosa y afrikaans.
La Convención hasido traducida al idioma nacional, el setswana.
Idiomas de trabajo: inglés, setswana, afrikaans, sesotho, zulú, xhosa.
El setswana se utiliza en las escuelas y en los medios de comunicación nacionales.
Actualmente, se imparten como asignaturas el setswana y el inglés.
El idioma nacional es el setswana, hablado por más del 96% de la población.
Cada uno de los programas en ambas series se adaptará a los idiomas afrikaans,lesotho, setswana, xhosa y zulú.
Si bien el setswana es el idioma nacional, el inglés es el idioma oficial en los negocios.
Entre los idiomas utilizados se incluían tsonga, setswana, sesotho, siswati venda, xhosa y zulú;
La lengua de instrucción en los centros públicos de primaria, y de los ciclos inicial ysuperior de la enseñanza secundaria es el setswana y/o el inglés.
Que el cónyuge tenga conocimiento suficiente de la lengua Setswana o de cualquier lengua hablada por una comunidad tribal de Botswana;
Cada uno de los programas en ambas series se adaptará a los idiomas afrikaans,lesotho, setswana, xhosa y zulú.
Las cifras demuestran que el 78,2% de la población habla el setswana, seguido del ikalanga, hablado por el 7,9% de la población.
Dinamarca recomendó que el Gobierno de Botswana adoptara una política de enseñanzadel idioma materno junto con los idiomas nacionales, el setswana y el inglés.
En un principio, el motivo subyacente delpredomino del uso del inglés y el setswana era que se quería promover la unidad nacional.
El orador explica que, en setswana, los saludos permiten determinar la región o la tribu de origen de nuestro interlocutor, pero que no todo el mundo se presenta de esta forma.
Además, se asume que mucha gente habla más de un idioma(por ejemplo setswana e ikalanga), lo que puede no haber quedado reflejado en el censo.
El orador ha recibido informes según los cuales la complejidad del doble sistema jurídico, basado en el derecho consuetudinario y en el common law,dificulta el acceso a éste a las tribus de habla no setswana.
Se tiende a considerar que el empleo exclusivo del setswana y el inglés en las escuelas ha sido un factor que ha contribuido a la marginación de idiomas"minoritarios" relegándolos a un plano inferior y contribuyendo a su extinción.
En 1999, el Tribunal Superior reconoció que la representación jurídica inadecuada en uncaso que implicaba a acusados de habla no setswana constituía la negación de un juicio justo.
Los programas radiofónicos, traducidos a los idiomas sesotho, setswana, xhosa y zulú, se difunden entre organizaciones radiofónicas cuyas transmisiones pueden escucharse en Sudáfrica y en países vecinos, así como entre estaciones radiofónicas de otras partes del mundo.
Algunas ONG, como el Consejo Católico de Trisanyo, han creado en estas zonas programas preescolares impartidos por personas de lascomunidades locales con el fin de que estos jóvenes aprendan el setswana y el inglés y se familiaricen con el entorno y el régimen escolares.
En relación con la lengua y la educación, el representante de Bostwana comenta que el setswana y/o el inglés(párr. 334) son las lenguas de instrucción en los centros públicos de primaria y secundaria pero que la tasa de abandono escolar no puede imputarse exclusivamente a esta enseñanza.
Esos niños tienen el problema de tener que recorrer a pie largas distancias para llegar a una escuela, a veces también se enfrentan a la dificultad de no saber hablar losidiomas de instrucción empleados en las escuelas(que son el setswana y el inglés), lo que se debe a que muchos niños de estos grupos hablan un idioma distinto en su hogar y lo mismo puede decirse de los niños que viven en otras zonas.
Mientras que el nombramiento de los Jefes de las tribus de habla setswana sigue realizándose con arreglo a su costumbre de permanencia a nivel del distrito, el nombramiento de los representantes de las tierras de la Corona no tswana no se realiza conforme a las costumbres de sus tribus y éstos no representan a una tribu concreta.
Esos niños tienen el problema de tener que recorrer a pie largas distancias para llegar a una escuela, a veces también se enfrentan a la dificultad de no saber hablar losidiomas de instrucción empleados en las escuelas(que son el setswana y el inglés), lo que se debe a que muchos niños de estos grupos hablan un idioma distinto en su hogar y lo mismo puede decirse de los niños que viven en otras zonas.
La Constitución de Sudáfrica( art. 6) reconoce como oficiales los idiomas sepedi,sesotho, setswana, siswati, tshivenda, xitsonga, afrikaans, isindebele, isixhosa e isizulu, además de el inglés, y exige a el Estado que adopte medidas prácticas y positivas para promover el uso de esos idiomas, reconociendo la limitación histórica de la utilización y la condición de algunos de ellos.
Aunque tanto la política nacional revisada en materia de educación comolos proyectos de educación estipulan que el setswana y el inglés figurarán entre las principales materias impartidas, no existe ninguna ley o política que prohíba la enseñanza de otros idiomas en las escuelas; por ejemplo, en uno de los centros ingleses de enseñanza media se imparte el afrikaans a los alumnos aunque no como asignatura obligatoria.
Aunque tanto la política nacional revisada en materia de educación comolos proyectos de educación estipulan que el setswana y el inglés figurarán entre las principales materias impartidas, no existe ninguna ley o política que prohíba la enseñanza de otros idiomas en las escuelas; por ejemplo, en uno de los centros ingleses de enseñanza media se imparte el afrikaans a los alumnos aunque no como asignatura obligatoria.