办学日本語意味 - 日本語訳

年辗转办学史.

年の学校沿革史。

五：办学时间长久。

勉強時間が長い。

办学精神与新岛襄.

建学の精神と新島襄。

本校的3个办学理念.

本校の3つの建学理念。

办学规模为1800名学生。

同学は約1,800人の学生を抱えている。

但对一所学校来说，依赖捐赠办学有时并不稳定。

寄付に頼る学校運営は不安定であることを繰り返し指摘される。

办学精神为“探究真·善·美”。

建学の精神は「眞・善・美の探究」である。

如1997年，国务院颁布了行政法规《社会力量办学条例》。

年、国務院は「社会の力による学校運営条例」を公布した。

办学精神与新岛襄（新岛襄与同志社）.

建学の精神と新島襄（新島襄と同志社）。

如1997年，国务院颁布了行政法规《社会力量办学条例》。

年、国務院は「社会力量のある学校経営条例」を公布された。

条例指出，中外合作办学是中国教育事业的组成部分。

同条例によると、中外協力の学校運営は中国教育事業の構成部分である。

从办学层次分布看，学历教育机构占多数，有372个。

学校レベルの分布から見ると、学歴教育機構が多数を占め、372校である。

关于大学（历史，现代的改善，办学理念，奖励/认证资格）.

大学について（歴史、現代の改善、学校の使命、表彰/認定）。

办学经费”总量前十名中也有8所高校来自大陆，较去年排名增加2所。

運営経費」総額の上位10位のうち、8校が中国大陸の大学で、前年より2校増えた。

贫困地区办学条件明显改善，适龄儿童辍学率下降到7.8%。

貧困地域における学校の運営条件も大きく改善し、学齢児童の中途退学率は7.8％に下がった。

日本的学校有很多是政府办学，也有一些是由像森友学园这样的私有组织经营的。

日本の学校の多くは政府が運営していますが、森友学園のように民間団体によって運営されているものもあります。

随着时代的发展，这些民族学院大部分改扩建成民族大学，办学规模和水平不断提高。

時代の発展に伴い、これらの民族学院の多くは民族大学に改編され、経営規模とレベルもたえず上昇している。

爱知大学因为该地区的开发理念与本校的办学精神吻合，所以于2012年开办了名古屋校区。

愛知大学は、同地区の開発コンセプトが本学の建学の精神と合致することから、2012年に名古屋キャンパスを開校。

您将收到高质量的理论指导，你将有监督的办学经验24周在您的研究。

あなたは、高品質の理論的な命令を受け取ることになります、あなたの研究中に教師、学校での経験の24週間になります。

抽象的汉字“甘”巧妙的演化为纵横交错的交通道路，点明了学院的办学特色和文化精髓。

抽象的な漢字「甘Gān」は微妙に交差する交通路に進化し、学院の学校運営の特徴と文化的本質を指摘しています。

一九八五年开始的以乡镇为主的农村办学体制，这是产生中国农民负担问题最大、最.

年に始まった、郷鎮を主体とする農村での学校設立・運営体制への移行こそが、農民の過剰負担を招いた最も大きく、最も深刻な要因だ。

年5月，世泽律师事务所为西安某著名私立学校解决合资办学合作潜在纠纷提供法律咨询。

年5月、世澤律師事務所は、西安の某著名私立学校の合弁運営・合作における紛争の解決のため、法務コンサルティングを提供しました。

中外合作办学者、中外合作办学机构的合法权益，受中国法律保护。

中外協力で学校を運営する者および中外協力学校運営機構の合法的権益は、中国法律の保護を受ける。

但教育现代化，不是外在、形式的现代化，而应是办学理念、教育管理、教育评价等各方面的现代化。

しかし、教育の現代化は、外形や形式の現代化でなく、建学理念や教育管理、教育評価システムなど各方面に求められるべきだ。

年前，我国高等教育长期在高度计划经济体制下运行，学校没有办学自主权，高等教育发展缓慢。

年前、中国の高等教育は長期にわたり、高度に集中した計画経済体制下で運営されており、学校に運営の自主権はなく、高等教育の発展ペースは遅かった。

第六条中外合作办学者可以合作举办各级各类教育机构.但是,不得举办实施义务教育和实施军事,警察,政治等特殊性质教育的机构.

中外協力で学校を運営する者は各クラス、各種類の教育機構を運営することができるが、義務教育と軍事、警察、政治など特殊な性質の教育機構を運営することができない。

围绕对重点学科和公共服务体系建设的支持，加强“211工程”学校的整体条件建设，推进和深化教育改革，较大幅度地提高师资队伍、教育质量、科学研究、管理水平和办学效益，进一步发挥“211工程”学校对整体高等教育发展的示范带动作用。

重点学科と公共サービス体制整備の支持をめぐり、「211プロジェクト」校の全面的環境整備を強化し、教育改革を推進、深化させ、教師陣、教育の質、科学的研究、管理レベルと学校運営効果の大幅なレベルアップを図り、全体的な高等教育の発展において「211プロジェクト」校が模範となり更なる役割を発揮すること。

我相信在这样的办学理念培养下成长起来的学子们，一定是具有国际视野、能够与时俱进、抱有维护世界和平崇高理想的青年才俊。

このような教育理念の下で育てられ、成長した学生は、必ず国際的視野を身に付け、時代と共に前進することができ、世界平和の擁護という崇高な理想をもった青年英才であるに違いありません。

西南学院小学也以此办学精神为基础，同时还提出了以４大基督教理念Peace（和平）、Life（尊重生命）、Love（热爱人类）、Liberty（自由）为出发点的教育理念和教育目标，努力培养孩子们。

西南学院小学校でも、この建学の精神を基盤としながら、４つのキリスト教的理念「Peace（平和）」「Life（生命尊重）」「Love（人類愛）」「Liberty（自由）」から導きだされた教育理念と教育目標を掲げ、子どもたちの育成に努めていきます。

当前，在进一步推进高中阶段中外合作办学机构和项目审批工作的同时，要加快制定国际课程引进的规范性意见，对高中阶段引入国际课程适时加以引导，使引入的国际课程真正能够适应和满足学生的实际需求，有利于促进高中教育课程的多样化和选择性。

現在、高校段階の国内外が協力して建学する機関とプロジェクトの裁定をさらに進めると同時に、国際課程を導入する規範的な意見を立てることを速め、高校段階では国際課程を導入することに対してタイムリーに導き、導入される国際課程を本当に学生の実際的な需要を適応して満足させ、高校教育の課程の多様化と選択性を促進することに有益がある。