在 日语 中使用 漢文 的示例及其翻译为 中文
{-}
-
Ecclesiastic
-
Programming
-
Computer
原文は漢文。
原文︰漢文.トップgt;目次：漢文（高校）。
目次：漢文（高校）».漢文学者、古代漢字学著名学者。
漢文學者、古代漢字學著名學者。古文」と「漢文」。
汉字”与“汉文”.中国に入って漢文に翻訳されました。
其后又传入中国，翻译为汉文。年前に漢文で書かれた『洪吉同伝』発見。
漢文読解に注力しているが、日常向けの側面も持つ。
注重解讀漢文，兼顧日常方面。年前に漢文で書かれた『洪吉同伝』発見。
年前用漢文寫的《洪吉童傳》被發現.漢文復興は白話文の存在や価値を否定するものではない。
文言文復興不能否定白話文的存在和價值。琉球の漢文文献、釣魚島が中国領であることを証…。
琉球汉文文献有力证明钓鱼岛属于中国.その名の通り朗詠に適した漢詩および漢文588句（多くは断章。
收录适合朗吟的诗歌，汉文588首（大多数是断章。CBETA漢文大藏經でのユーザー名を入力してください。
約４００年前に漢文で書かれた『洪吉同（ホン・ギルドン）伝』が発見された。
發現了約400年前用漢文寫的《洪吉童傳》。漢文、漢詩は日本語・日本文学の成立にも非常に大きな影響を与えた。
漢文及漢詩也對日語及日本文學的確立給予非常大的影響。約４００年前に漢文で書かれた『洪吉同（ホン・ギルドン）伝』が発見された。
发现了约400年前用汉文写的《洪吉童传》。漢文、漢詩は日本語・日本文学の成立にも非常に大きな影響を与えた。
汉文及汉诗也对日语及日本文学的确立给予非常大的影响。完全に正確に中国文化を伝承するという需要に基づき、漢文復興は歴史の必然となった。
正是基于完整、准确地传承中国文化的需要，文言文复兴才成为历史的必然。セイロン（スリランカ）に漢文・タミル語・ペルシャ語の3ヶ国語で書かれた石碑を建てている。
郑和在斯里兰卡（锡兰）立的石碑用汉语泰米尔语波斯语三种文字写成。漢文正楷字模活字の使用例として『高級小学校論語』（1935年満州国文教部）があげられます。
汉文正楷字模活字应用实例有《高级小学校论语》（1935年满洲国文教部）。しかし、日本の近代の学者の漢文能力は非常に高く、根本的に漢文を誤解していたわけではない可能性もある。
不过，日本近代学人汉文程度都很高，也可能他们根本没有误解汉文，.年のベトナム民主共和国成立後、北部では公教育における漢字教育が実質的に消滅したが、南ベトナムでは1975年まで中等教育に「漢文科」が存続していた。
年越南民主共和国成立後，漢字教育已經不存在了；南越在1975年前，中等教育中仍保留「漢文科」。ネット上では、漢文は熱心なネットユーザーの推奨と発揚を受けており、その中でも比較的に代表性のあるものとして漢文版ウィキペディア（維基大典）等があげられる。
在网络上，文言文得到了热心网民的推崇和发扬，其中比较有代表性的有維基大典（文言文维基百科）等。年は新界への教育普及が見られ、新界での小学校教師を養成する目的の官立大埔漢文師範学堂、同年3月1日には官立漢文中学が設立され、漢文師範学堂と合併している。
年為普及新界教育，又創辦了專門培訓新界小學教師的官立大埔漢文師範學堂；同年3月1日成立官立漢文中學，並與官立男子漢文師範學堂合併。従って、アプリオリに漢文史料に依拠した国際秩序理解を現在の中国外交の参考とするならば、それもまた最終的には周辺国に理解されない外交スタイルに結びつきかねない。
因此，如果从先验论出发将基于汉文史料的国际秩序理解用于现今中国外交的参考，最终又难免会变成一种不被周边国家理解的外交模式。世紀に発明されたハングル(訓民正音)も、漢文教育の補助手段として、あるいは上流階層の女性間のコミュニケーション手段としてなど、さまざまな場で用いられていました。
世纪谚文被发明（称作“训民正音”，意即教百姓以正确字音），它作为汉文教育的辅助手段，或者作为上流阶层女性间交流的手段，被用于各种场合。
