Ví dụ về việc sử dụng Mục tiêu của giáo dục trong Tiếng việt và bản dịch của chúng sang Tiếng anh
{-}
-
Colloquial
-
Ecclesiastic
-
Computer
Mục tiêu của giáo dục là.
Đây không phải là mục tiêu của giáo dục.
Mục tiêu của giáo dục đã thay đổi!
Phần I: Bản chất và mục tiêu của giáo dục.
Mục tiêu của giáo dục đã thay đổi.
Mọi người cũng dịch
Kiến thức tiếpthu ở trường chỉ là một mục tiêu của giáo dục.
Mục tiêu của giáo dục là giúp trẻ phát triển.
Theo Plato, trong The Republic“ Mục tiêu của giáo dục là dậy con người yêu cái đẹp”.
Mục tiêu của giáo dục là tạo ra những công dân tự do.
Như triết gia Plato đã nói:“ Mục tiêu của giáo dục là dạy cho chúng ta biết yêu cái đẹp”.
Mục tiêu của giáo dục là giải thoát người học khỏi sự bạo ngược của hiện tại.
Luật Giáo dục năm 1992 của nước này chỉ ra mục tiêu của giáo dục là" tạo điều kiện cho sự phát triển cá nhân, gia đình và đất nước Estonia;
Mục tiêu của giáo dục là để thay thế một cái đầu trống rỗng bằng một cái đầu mở”- Malcolm Stevenson Dorbes( 1919- 19990).
Bạn có biết rằng không có kiểm tra thi cửtừ lớp đầu tiên cấp tiểu học tới lớp ba, bởi vì mục tiêu của giáo dục là truyền đạt các khái niệm và xây dựng tính cách, chứ không chỉ kiểm tra và tuyên truyền.-.
Chính vì vậy, mục tiêu của giáo dục phải được coi là một trong những.
Thay vì sử dụng thời gian trên lớp để cung cấp kiến thức thuần túy, công nghệ đang giúp họ sử dụng thời gian với học viên của mình để giao tiếp và giải quyết vấn đề hay các kỹ năng bậc cao mà cácchuyên gia giáo dục hàng đầu cho rằng nên là mục tiêu của giáo dục hiện nay.
Bạn có thể nghĩ rằng mục tiêu của giáo dục chỉ thuần là để nâng cao khả năng của bạn để làm gia tăng sự giàu sang, các sở hữu, hoặc quyền lực.
Nhưng“ việc duy trì chủ quyền đặc biệt của quốc gia đì hỏi sự phụ thuộc của các cá nhân vào lợi ích vượt trội của nhà nước trong cả phòng thủ quân sự và trong đầu tranh cho quyền tối thượng trong thương mại… Tạo ra công dân, không phải‘ con người',trở thành mục tiêu của giáo dục”( 1916, 90).
Mục tiêu của giáo dục không phải là để tăng lượng kiến thức mà để tạo ra những đứa trẻ có thể phát minh và khám phá, tạo ra những con người có thể làm những điều mới mẻ.
Nhưng“ việc duy trì chủ quyền đặc biệt của quốc gia đì hỏi sự phụ thuộc của các cá nhân vào lợi ích vượt trội của nhà nước trong cả phòng thủ quân sự và trong đầu tranh cho quyền tối thượng trong thương mại… Tạo ra công dân, không phải‘ con người',trở thành mục tiêu của giáo dục”( 1916, 90).
Đó là lý do tại sao mục tiêu của giáo dục hiện nay là làm cho mỗi đứa trẻ không phải" sẵn sàng đi học" mà là" sẵn sàng sáng tạo"- sẵn sàng tạo thêm giá trị vào bất cứ thứ gì chúng làm.
Nhưng“ việc duy trì chủ quyền đặc biệt của quốc gia đì hỏi sự phụ thuộc của các cá nhân vào lợi ích vượt trội của nhà nước trong cả phòng thủ quân sự và trong đầu tranh cho quyền tối thượng trong thương mại… Tạo ra côngdân, không phải‘ con người', trở thành mục tiêu của giáo dục”( 1916, 90).
Đó là lý do tại sao mục tiêu của giáo dục hiện nay là làm cho mỗi đứa trẻ không phải" sẵn sàng đi học" mà là" sẵn sàng sáng tạo"- sẵn sàng tạo thêm giá trị vào bất cứ thứ gì chúng làm.
Mục tiêu của giáo dục không phải là để tăng lượng kiến thức mà để tạo ra những đứa trẻ có thể phát minh và khám phá, tạo ra những con người có thể làm những điều mới mẻ.
Mục tiêu của giáo dục không phải là để tăng lượng kiến thức mà để tạo ra những đứa trẻ có thể phát minh và khám phá, tạo ra những con người có thể làm những điều mới mẻ.
Mục tiêu của giáo dục không phải là để tăng lượng kiến thức mà để tạo ra những đứa trẻ có thể phát minh và khám phá, tạo ra những con người có thể làm những điều mới mẻ.