O Que é CRITICAL READER em Português

• leitor crítico

Exemplos de uso de Critical reader em Inglês e suas traduções para o Português

In"Victorian Women Poets: A Critical Reader.
Em"Victorian Women Poets: A Critical Reader.

They made me a critical reader, contemptuous of the less eloquent.
Fizeram de mim um leitor crítico, que desprezava os menos eloquentes.

During the Vargas era, Gomide identifies three groups of critical readers.
Durante a era Vargas, o pesquisador identifica três grupos de leitores críticos.

In this way, to contribute to the formation of the critical reader and, consequently, to teaching the reading and comprehension of the multimodal text in the school.
Dessa forma, contribuir para a formação do leitor crítico e, consequentemente, para o ensino da leitura e compreensão do texto multimodal na escola.

Teaching based on this conception doesn't consider the student as a text critical reader.
Um ensino baseado nessa concepção desconsidera o aluno como leitor crítico de textos.

In the teaching of geography, cartography concerned with the critical reader and conscious mapper that value perception and understanding of geographical space.
No ensino da geografia, a cartografia preocupa-se com o leitor crítico e com o mapeador consciente, que valorizam a percepção e a compreensão do espaço geográfico.

A deep respect for the culture of the students is proposed for their formation as critical readers.
Para tanto, propomos o respeito à cultura do educando com o intuito de ampliar o horizonte deste como leitor crítico.

In rejecting aristotle¿s positions on these two topics, aquinas, on one hand, becomes a critical reader of his thought and, on the other hand, accomplishes philosophical autonomy, which can be understood as mastery.
Ao rejeitar as posições de aristóteles sobre as duas temáticas, tomás, por um lado, torna-se um leitor crítico de seu pensamento e, por outro, alcança autonomia filosófica, o que pode ser entendido como maestria.

By being forced to compare and make decisions and resolve the existing disparities, the participating students became critical readers.
Ao serem forçados a comparar, tomar decisões e resolver as disparidades existentes, os estudantes participantes se tornaram leitores críticos.

It is important to place that this research comes to the scene not as a denunciation of the not educating critical reader in our schools, much less as the announcement of a¿saving action¿.
Importante situar que esta pesquisa vem à cena não como denúncia da não formação do leitor crítico em nossas escolas, muito menos como anúncio de uma¿ação salvacionista¿.

The general objective of the work is to reflect on the student's responsiveness in reading teaching and learning in order to train critical readers.
O objetivo geral do trabalho consiste em refletir sobre a responsividade discente no ensino e aprendizagem da leitura, com o intuito de formar leitores críticos.

One observes in it the concern of the authors with the construction of knowledge, the formation of critical readers as well as setting up contexts leading to the emergence of significant practices of teaching and learning.
Nele se observa a preocupação dos autores com os processos de construção de conhecimento, a formação de leitores críticos, bem como a organização de contextos favoráveis à emergência de práticas significativas de ensino e aprendizagem.

As it is shaped, in this case, by the content, the narrative pace is part of the artistic style and cannot be changed by the technical work of the critical reader.
Por estar enformado, nesse caso, pelo conteúdo, o ritmo narrativo faz parte do estilo artístico, não podendo ser alterado pelo trabalho técnico do leitor crítico.

So the student experiences difficulty in becoming a critical reader of the world, as the body of knowledge mechanically assimilated throughout his/her life ends up being nonapplicable in a more complex context and in a reality that is constantly changing.
Por isso, apresenta dificuldade de tornar-se um leitor crítico do mundo, já que o conjunto de conhecimentos assimilados mecanicamente ao longo de sua vida não são aplicáveis em um contexto mais complexo, uma realidade que muda constantemente.

We started questioning: can we build a pedagogical intervention to improve the formation of autonomous and critical readers at the final grades of elementary school?
Partimos do questionamento: pode-se construir uma intervenção pedagógica que possa favorecer a formação do leitor crítico e autônomo nas séries finais do ensino fundamental?

In particular, the active reading, where a critical reader searches the text for elements to satisfy her hypothesis, demands fromdigital interfaces to allowthe adequate expression of cognitive processes involved in the act of reading.
A leitura ativa, em particular, onde um leitor crítico busca no texto elementos para a satisfação de hipóteses, exige que as interfaces digitais de acesso e manipulação de material textual permitam a expressão adequada dos processos cognitivos envolvidos no ato de leitura.

The aim of this work is to understand how the systematic use of the comics macanudo in the form of educational material can contribute to the development of the critical reader.
O objetivo deste trabalho é compreender como a utilização sistematizada dos quadrinhos do universo macanudo sob a forma de material educativo pode contribuir com a formação do leitor crítico.

The dissertation"emphasis on literary reading in school: a way for the formation of the critical reader" corresponds to the research on the reality school followed by an intervention aimed at renewing pedagogical practices of literary reading in school, with theoretical contribution to interacionista perspective.
A dissertação¿ênfase à leitura literária na escola: um caminho para a formação do leitor crítico¿corresponde à investigação sobre a realidade escolar seguida de uma intervenção voltada para a renovação das práticas pedagógicas de leitura literária na escola, tendo como aporte teórico a perspectiva interacionista.

The teaching material proposed here, to be used in the teaching of reading in portuguese classes, consists of four units and has as main objective the formation of critical readers.
O material didático aqui proposto, a ser utilizado no ensino de leitura nas aulas de língua portuguesa, é composto por quatro unidades e tem como principal objetivo a formação de leitores críticos.

The objective of this work is to enable the formation of the critical reader, from strategies encouraging transcreation of produced poetry in mato grosso in infopoems, fostering the use of new technological resources in making poetry while you are working in the cultural appreciation of the state¿s literature.
O objetivo deste trabalho é possibilitar a formação do leitor crítico, a partir de estratégias que propiciem a transcriação da poesia produzida em mato grosso em infopoemas, proporcionando a utilização dos novos recursos tecnológicos no fazer poético ao passo em que se trabalha a valorização cultural da literatura do estado.

The theoretical framework of critical discourse analysis(cda) was used to build the conceptual repertoire with which it was determined what may contribute to the formation of a critical reader.
Utilizou-se da análise crítica do discurso(acd) fundamentos teóricos para construir o repertório conceitual com o qual se determinou o que pode contribuir para a formação de um leitor crítico.

The present paper intends to discuss and recognize the potential of a charge as a teaching-learning object, making learrners¿development as a critical reader possible, someone who is able to make inferences, take critical-responsive attitudes, and build his/her own point of view in relation to texts which focus the reality he/she lives in.
O presente trabalho tem como intenção discutir e reconhecer o potencial do gênero charge como objeto de ensino-aprendizagem, possibilitando o desenvolvimento do aluno como leitor crítico, capaz de produzir inferências, de apresentar atitudes crítico-responsivas e de construir seu próprio ponto de vista diante de textos que têm como enfoque a realidade na qual está inserido.

This study has the objective to investigate the practice of reading group think-aloud(pag), an area of teaching and learning, as a contribution to student education as critical reader and teacher of literacy as agent.
Este estudo tem por objetivo geral investigar a prática da leitura do pensar alto em grupo(pag), num espaço de ensino-aprendizagem, como uma contribuição para a formação do aluno como leitor crítico e a do professor como agente de letramento.

Realizing the importance that literacy practices have for the formation of the critical reader and the multimodalities that the texts offer, as well as the possibilities of working the advertisement as a tool for textual interpretation, we aim, through this work, to develop the practice of multimodal critical empowerment of native language learners in the ninth grade of elementary school.
Percebendo a importância que as práticas de letramento têm no que diz respeito à formação do leitor crítico e as multimodalidades que os textos oferecem, como também as possibilidades de se trabalhar a propaganda como ferramenta para a interpretação textual, objetivamos, através desse trabalho, desenvolver a prática do empoderamento crítico multimodal dos discentes de língua materna no nono ano do ensino fundamental maior.

We will investigate the reasons and the consequences of such refusal. In order to do that, we will closely follow debates between Honneth and two Hegelians: Joel Whitebook, a reader of Freud, and Judith Butler, a critical reader of Freud and Lacan.
Deveremos investigar as razões e as consequências de tal recusa e, para tanto, seguiremos de perto debates entre Honneth e dois hegelianos: Joel Whitebook, leitor de Freud, e Judith Butler, leitora crítica de Freud e Lacan.

This research aims to understand the educational opportunities of the educating critical reader, in the perspective of the interaction between the reading of the word and reading the world by means of reading workshops planned collaboratively with two teachers, and observed by the researcher at work in the classroom with students of secondary public school in the city of lagoa dourada/ mg.
A presente pesquisa tem por objetivo compreender as possibilidades de formação do leitor crítico, na perspectiva da interação entre a leitura da palavra e a leitura do mundo, por meio de oficinas de leitura planejadas colaborativamente com duas professoras e observadas pela pesquisadora no trabalho em sala de aula junto a alunos do ensino médio de uma escola pública da cidade de lagoa dourada/ mg.

It was taken as a guiding hypothesis of the research the idea that the course of arts and languages of the western paraná state university- brazil, in its campus of cascavel, prepares future teachers of portuguese to form future critical readers.
Tomou-se como hipótese norteadora da pesquisou a ideia de que o curso de letras da universidade estadual do oeste do paraná¿brasil, em seu campus de cascavel, prepara futuros professores de língua portuguesa para formarem futuros leitores críticos.

Furthermore, this proposal also aims to develop the habit of reading and research into a virtual environment with the use of new technologies for the formation of a critical reader, presenting new proposals for pedagogical work in the virtual environment google docs from textual written production of argumentative texts and to verify if these proposals may lead to the improvement of the interaction and argumentation ability and autonomy of the students.
Ademais, visou desenvolver o hábito da leitura e pesquisa no ambiente virtual, com o uso das novas tecnologias, para a formação de um leitor crítico, apresentar novas propostas de trabalho pedagógico no ambiente virtual google docs de produção textual escrita com o texto argumentativo e verificar se essas propostas podem levar ao aprimoramento da capacidade de interação, argumentação e autonomia dos estudantes.

This present master¿s dissertation aims to investigate the use of literary blogs by the teachers as a favorable literary tool in public school, defending that the reading, depending on how it is conducted, will be able to contribute with formation of a critical reader.
Esta dissertação objetiva investigar o uso de blogs literários pelo docente, como ferramenta pedagógica favorável à leitura literária na escola pública, defendendo que a leitura, em função da forma como for conduzida, poderá contribuir para a formação de um leitor crítico.

He was considered ultra romantic by many authors, which we consider a reductionist classification, because it does not consider a essential aspect of the works of this author: the goal of forming critical readers, the civilizational commitment, educating and opposing the injustices o.
Foi considerado ultrarromântico por muitos autores, o que consideramos uma classificação reducionista, por não ter em conta um aspecto fulcral da obra deste autor: o objetivo de formar leitores críticos, o compromisso civilizacional, de conscientizar e de ser combativo às injustiças de sua época.