O Que é INITIAL SYLLABLE em Português

• sílaba inicial

Exemplos de uso de Initial syllable em Inglês e suas traduções para o Português

Identification of initial syllable S3.
Identificação de sílaba inicial S3.

The initial syllable of"Hrvat", for example, sounds roughly like English"her" pronounced with a trilled/r/.
A sílaba inicial de“Hrvat”, por exemplo, soa semelhante à pronúncia de“her” em inglês pronunciada com um/r/ vibrante.

Eight vowels are distinguished in initial syllables: four full/e a ɒ o/ and four reduced/ĭ ă ŏ ŭ/.
Oito vogais são distinguidas em sílabas iniciais: quatro/ e a} o/ e quatro/ ĭ ã ŏ ŭ/ reduzidas.

As for the segment of alliteration, children performed better when producing than when identifying the initial syllable.
Já para o segmento de aliteração, obtiveram melhor desempenho ao produzir do que ao identificar a sílaba inicial.

The word Ital comes from the English word"vital" with the initial syllable replaced by the letter"i" to signify unity with nature.
A palavra Ital vem da palavra Inglês"vital" com a sílaba inicial substituído pela letra"i" para significar a unidade com a natureza.

Additionally, Jarai has further evolved in the pattern of Mon-Khmer, losing almost all vowel distinction in the initial syllable.
Além disso, Jarai evoluiu muito no padrão de Mon- Khmer, perdendo quase toda distinção vogal na sílaba inicial.

For example, when the child was asked to say what the initial syllable of target words were, he said the name of the first two letters.
Por exemplo, quando foi solicitado à criança que falasse qual era a sílaba inicial de palavras-alvo, ela dizia o nome das duas primeiras letras.

The dictionary also contains rime tables with characters ordered under syllable rime classes, tones, and initial syllable onsets.
Também se encontra uma tábua de rimas na qual os caracteres são classificados por tipo de rima, tom e fonema inicial da sílaba.

Stress is assigned(to stressable vowels only) to initial syllables and even-numbered syllables, counting from right to left.
A tonicidade é atribuída(somente às vogais passíveis de tonicidade) às sílabas iniciais e às sílabas com numeração par, contadas da direita para a esquerda.

The last gesture seems to assume writing as a representation of spoken sequences, as the clitic gains the status of initial syllable for the word"trânsito.
O último gesto parece supor a escrita como representação de sequências faladas, já que o clítico ganha estatuto de sílaba inicial da palavra"trânsito.

The full range of vowel quality contrasts is only possible in the initial syllable of a word: in later syllables, of either length do not occur, nor does long.
A gama completa dos contrastes qualidade de vogal só é possível na sílaba inicial de uma palavra: em sílabas posteriores, ou não há a maior extensão, nem se torna um longo.

Therefore, one can assume that from the earliest phases of language development, the child is sensitive to acoustic cues provided by the tonic vowel of the word or the core of the stressed syllable in the case of rhyme, and to characteristics of the initial syllables and phonemes of the words.
Pode se, portanto, supor que desde as fases mais precoces do desenvolvimento da linguagem, a criança esteja sensível a pistas acústicas fornecidas pela vogal tônica da palavra ou, do núcleo da sílaba tônica, no caso da rima e às características das sílabas e fonemas que iniciam as palavras.

The following tasks were selected: identification of initial syllable IIS, production of a word that starts with the same syllable PSI, rhyme identification RI, and rhyme production PR.
As seguintes tarefas foram selecionadas: identificação de sílaba inicial ISI, produção de palavra que inicia com a mesma sílaba PSI, identificação de rima IR e produção de rima PR.

At this stage, two words were left open, presenting as main characteristics the regularity and the same initial syllable of the name of the surveyed child.
Nesta etapa, foram deixadas duas palavras em aberto, apresentando como principais características a regularidade e a mesma sílaba inicial do nome da criança pesquisada.

In addition, there is no evidence that the structure of the initial syllable constitutes an impediment to reading the words, but the occurrence frequency, the extension and the prosodic aspect tone of the word, as can be seen in Table 4.
Ainda, que não há evidência de que a estrutura da sílaba inicial seja um dificultador para a leitura das palavras e, sim, a frequência de ocorrência, a extensão e o aspecto prosódico tonicidade da palavra, como se pode observar na Tabela 4.

Such samples involved the repetition of sentences that comprised words belonging to a script of target sounds, each of which contained 10 occurrences: 4 in the initial syllable, 3 in the middle syllable, and 3 in the final syllable..
Tais amostras envolviam a repetição de frases que contemplavam palavras pertencentes a um roteiro de sons alvo, cada qual contendo dez ocorrências, quatro vezes na sílaba inicial, três na sílaba medial e três na sílaba final.

The greatest difficulties were encountered in the tasks of Initial Syllable Identification, Rhyme Identification, Rhyme Production, and Syllable Exclusion and Transposition, especially in the last three, in which the child did not perform correctly in any item.
Foi possível observar que as maiores dificuldades foram encontradas nas tarefas de Identificação de Sílaba Inicial, Identificação de Rima, Produção de Rima, Exclusão e Transposição Silábica, principalmente nestas três últimas, em que a criança não acertou nenhum item.

Regarding the syllable level of the test, an increased score was observed after therapy in the following subtests: syllable synthesis, identification of the initial syllable, identification of a rhyme, production of a rhyme, syllable exclusion, and syllable transposition.
No que se refere ao nível silábico do teste, observou-se aumento da pontuação, pós-terapia, nos seguintes subtestes: síntese silábica, identificação de sílaba inicial, identificação de rima, produção de rima, exclusão silábica e transposição silábica.

In this paper, we concentrate specifically on duration by measuring the final and initial syllables in NP2 and atribute, respectively, in ambiguous sentences with local and non-local readings, as in 3 above. and have investigated this kind of structure by performing a series of experiments to determine whether there was a preference of interpretation for one of the meanings in the sentences.
Em esta pesquisa trabalhamos com a duração, medindo o contexto no qual se encontram as sílabas finais e iniciais do SN2 e Atributo, respectivamente, em sentenças ambíguas por aposição de Atributo, como em 3 acima. Esse tipo de estrutura foi discutido por e, que realizaram uma série de experimentos em busca de observar se haveria uma preferência de interpretação entre as duas sentenças.

Hypersegmentation, could be considered, by unwary readers, an indication of"lack of knowledge"; however, from the standpoint assumed in this paper, these hypersegmentations enable observing the writers, as they spell"de zembro" and"é ra", seem to assign the status of words to their initial syllable preposition"de" and the verb"ser", conjugated as"é.
A hipersegmentação poderia ser considerada, por leitores incautos, um índice de" desconhecimento"; entretanto, na perspectiva assumida neste trabalho, essas hipersegmentações permitem observar que os escreventes, ao grafarem" de zembro" e" é ra", parecem conferir à sílaba inicial desses dois vocábulos o estatuto de palavras a preposição" de" e o verbo ser, conjugado como" é.

This test is divided into two parts, the first corresponds to the syllabic level consisting of nine items: synthesis; segmentation; initial syllable identification; rhyme identification; word production with a given syllable; medial syllable identification; rhyme production; exclusion; and transposition.
Esta prova é dividida em duas partes, sendo a primeira corresponde ao nível silábico composta de nove itens: síntese; segmentação; identificação de sílaba inicial; identificação de rima; produção de palavra com a sílaba dada; identificação de sílaba medial; produção de rima; exclusão; e transposição.

The classification resulted in two different subcategories: one derived from errors in reading the final syllables of words Example: exagero read as exagerado, and another derived from errors in reading the initial syllables of words first syllable in dissyllabic words; first and second syllables for di, tri, and polysyllabic words. Example: oxítona read as azeitona.
A classificação resultou em duas subcategorias diferentes: uma decorrente de falhas na leitura das sílabas finais da palavra exemplo: exagero lido como exagerado, e outra decorrente de falhas na leitura das sílabas iniciais primeira sílaba para palavras dissilábicas; primeira e segunda sílabas para palavras di, tri e polissilábicas, exemplo: oxítona lida como azeitona;

The following tasks were presented for training during the sessions: syllabic synthesis one session, syllabic segmentation one session, identification of the initial syllable one session, rhyme identification one session, production of a word with a given syllable one session, identification of the medial syllable two sessions, rhyme production two sessions, syllable exclusion two sessions, and syllable transposition two sessions.
Durante as sessões foram trabalhadas as seguintes tarefas: síntese silábica uma sessão, segmentação silábica uma sessão, identificação de sílaba inicial uma sessão, identificação de rima uma sessão, produção de palavra com a sílaba dada uma sessão, identificação de sílaba medial duas sessões, produção de rima duas sessões, exclusão silábica duas sessões e transposição silábica duas sessões.

The therapeutic program developed in the present study consisted of activities at the syllable level, with syllable synthesis and segmentation tests, identification of the initial syllable, identification of a rhyme, production of a word with a given syllable, identification of the medial syllable, production of a rhyme, and syllable exclusion and transposition.
O programa terapêutico desenvolvido nesta pesquisa foi composto por atividades no nível silábico, com tarefas de síntese e segmentação silábica, identificação de sílaba inicial, identificação de rima, produção de palavra com a sílaba dada, identificação de sílaba medial, produção de rima, exclusão e transposição silábica.

CONFIAS- Phonological Awareness: Sequential Assessment Instrument: composed by a syllable level synthesis, segmentation, identification of the initial syllable, rhyme identification, production of Word with the syllable given, identification of the medial syllable, production of rhyme, and exclusion and transposition and a phoneme level production of word beginning with the given sound, identification of the initial phoneme, identification of the final phoneme, exclusion, synthesis, segmentation, and transposition.
CONFIAS- Consciência Fonológica: Instrumento de Avaliação Sequencial: composto pelos níveis da sílaba síntese, segmentação, identificação de sílaba inicial, identificação de rima, produção de palavra com a sílaba dada, identificação de sílaba medial, produção de rima, exclusão e transposição e do fonema produção de palavra que inicia com o som dado, identificação de fonema inicial, identificação de fonema final, exclusão, síntese, segmentação, transposição.

It is composed of two parts; the first one corresponds to the syllabic awareness that has nine items: synthesis, segmentation, initial syllable identification, rhyme identification, word production with the given syllable, medial syllable identification, rhyme production, exclusion, and transposition.
Esta prova é composta de duas partes, sendo a primeira correspondente à consciência silábica, composta por nove itens: síntese, segmentação, identificação de sílaba inicial, identificação de rima, produção de palavra com a sílaba dada, identificação de sílaba medial, produção de rima, exclusão e transposição.

To evaluate the PA, we used the Sequential Assessment CONFIAS, containing two parts: syllabic level, consisting of nine items synthesis, segmentation, identification of initial syllable, rhyme identification, word production with given syllable, identification of medial syllable, rhyme production, exclusion, and transposition and phonemic level, consisting of seven items production word that begins with the given sound, initial phoneme identification, final phoneme identification, exclusion, synthesis, segmentation, and transposition.
Para avaliação da CF, foi utilizado o Instrumento de Avaliação Sequencial CONFIAS, composto por duas partes: nível silábico, constituído por nove itens síntese, segmentação, identificação da sílaba inicial, identificação de rima, produção de palavra com sílaba dada, identificação da sílaba medial, produção de rima, exclusão e transposição; nível fonêmico, constituído por sete itens produção de palavra que se inicia com o som dado, identificação do fonema inicial, identificação do fonema final, exclusão, síntese, segmentação e transposição.

This test is divided into two parts where the first corresponds to the syllable level composed of nine items: synthesis, segmentation, initial syllable identification, rhyme identification, production of a word with a given syllable, medial syllable identification, rhyme production, deletion and transposition.
Esta prova é dividida em duas partes: onde a primeira corresponde ao nível silábico composta de nove itens: síntese, segmentação, identificação de sílaba inicial, identificação de rima, produção de palavra com a sílaba dada, identificação de sílaba medial, produção de rima, exclusão e transposição.

CONFIAS was proposed by Moojen et al. and features 16 phonological tasks, divided into syllables and phoneme level: synthesis, segmentation, identification of the initial syllable, rhyme identification, production of word with the syllable given, identification of syllable medial, production of rhyme, deletion, transposition, production of a word that starts with a specific sound, and identification of initial and final phoneme.
O CONFIAS foi proposto por Moojen et al. e apresenta 16 tarefas fonológicas, divididas em nível silábico e de fonema: síntese, segmentação, identificação de sílaba inicial, identificação de rima, produção de palavra com a sílaba dada, identificação de sílaba medial, produção de rima, exclusão, transposição, produção de palavra que inicie com o som dado, identificação de fonema inicial e final.

The glide/w/ occurs in both syllable initial and syllable final position, e.g. wak'pig' and saw'rotten, fermented' respectively.
O/w/ ocorre nas posições inicial ou final da síla, Ex.: wak'porco' e saw'podre, fermentado' respectivamente.