Exemplos de uso de Testes de processamento temporal em Português e suas traduções para o Inglês
{-}
-
Colloquial
-
Official
-
Medicine
-
Financial
-
Ecclesiastic
-
Ecclesiastic
-
Computer
-
Official/political
Os testes de processamento temporal e escuta dicótica foram os que demonstraram maior prevalência de alterações Figura 1.
Após a Avaliação Audiológica Básica, dois testes de processamento temporal auditivo foram aplicados: o Padrão de Frequência e o GIN.
Os testes de processamento temporal auditivo são baseados em uma série de testes elaborados por Tallal e Piercy, denominados"Repetition Test.
Mas não foi encontrada correlação para os desempenhos nos testes de processamento temporal auditivo e leitura ou mesmo consciência fonológica, para ambos os grupos.
Foi observada correlação significativa entre questionário e testes diagnósticos, sendo quea maior correlação ocorreu com os testes de processamento temporal.
Combinations with other parts of speech
Uso com adjetivos
testes estatísticos
teste padrão
testes laboratoriais
primeiro testetestes clínicos
os testes estatísticos
teste rápido
teste ergométrico
teste gratuito
teste GIN
Mais
Os testes de processamento temporal devem compor o conjunto de testes auditivos especiais que avaliam o processamento auditivo central de crianças por serem de rápida aplicação e fácil compreensão e realização.
Apesar disso, não foram encontrados estudos sobre a investigação da influência de fatores não sensoriais em relação aos testes de processamento temporal auditivo aplicados clinicamente, como os testes de Padrão de Frequência e Duração e o GIN.
Em relação às habilidades cognitivas, e de acordo com pesquisa de Ben-Yehudah et al.,excelentes habilidades cognitivas, em grupo de disléxicos, podem interferir no desempenho em testes de processamento temporal auditivo.
A correlação entre os testes de leitura e os testes de processamento temporal auditivo variaram entre 0,5 a 31% correlação considerada péssima a ruim e entre os testes de processamento fonológico variaram entre 12 a 31% correlação considerada péssima a ruim.
A conclusão do estudo foi que as variáveis temporais de duração do estímulo e tipo de ordem solicitada discriminação e ordenação podem interferir no desempenho de crianças em testes de processamento temporal auditivo.
Em relação aos testes de processamento temporal auditivo, o fraco desempenho obtido pelo grupo estudo nas tarefas envolvendo esta habilidade indica a existência de uma relação entre a leitura e o processamento temporal auditivo e também corrobora diversos estudos já realizados.
Todos os participantes foram submetidos a uma triagem cognitiva por meio do teste Mini-Exame do Estado Mental- MEEM, visando identificar alterações de funções cognitivas, que influenciariam a aplicação e resultados dos testes de processamento temporal.
A correlação entre o teste de leitura e os testes de processamento temporal auditivo variaram entre 13 e 26% correlação considerada péssima a ruim eentre os testes de consciência fonológica e os testes de processamento temporal auditivo variaram entre 24 a 35% correlação considerada ruim.
Aplicou-se o TPF versão Musiek, e observou-se que os sujeitos com dislexia apresentaram, em sua maioria,padrões diferentes de transtorno de processamento auditivo, com alteração maior nos testes de processamento temporal em relação aos que avaliaram outras habilidades auditivas.
Os testes de processamento temporal selecionados foram o teste de detecção de intervalo no ruído GIN- gap in noise test que tem como objetivo avaliar a habilidade de resolução temporal e consiste na determinação do menor intervalo de tempo- gap, em milissegundos ms, que pode ser detectado em um ruído branco contínuo.
Os indivíduos com déficit não verbal apresentam dificuldade em identificar e/ ou utilizar as características supra-segmentais da fala, eapresentam dificuldades nos testes de processamento temporal. O mesmo acontece neste estudo que obteve alto índice de alteração no reconhecimento de padrões sonoros, e consequentemente, alteração no processo gnósico não verbal.
Uma das hipóteses é a de que o pior desempenho do grupo estudo, nos testes de processamento temporal auditivo, seja conseqüência de outros fatores não considerados, e que, de alguma maneira, também possam ter interferido no desempenho para as habilidades fonológicas, como a atenção, as habilidades cognitivas e a memória de trabalho.
A seleção dos testes para avaliação do processamento auditivo baseou-se nas recomendações da American Speech-Language-Hearing Association ASHA, a qual recomenda que esta bateria inclua testes de processamento temporal GIN, PPS, dicóticos com estímulos de fala SSW, PSI e monoaurais de baixa redundância PSI, interação binaural MLD.
Tal fato pode serexplicado por Murphy e Schochat, que ao comparar o desempenho de crianças em testes de processamento temporal auditivo de acordo com diferentes paradigmas temporais, concluiu ser necessária maior preocupação com os parâmetros temporais presentes em cada teste, já que estes têm influência direta no desempenho.
O objetivo principal da pesquisa foi investigar a influência de variáveis como QI, idade,memória e atenção em testes de processamento auditivo temporal.
Em a área de audiologia, o artigo de Murphy, Tsubota, Zachi, Ventura e Schochat, intitulado Influência da memória, atenção,QI e idade em testes de processamento auditivo temporal: estudo preliminar, estudou 15 participantes, entre 7 e 12 anos, e teve como objetivo investigar a existência de correlações entre o desempenho de crianças com desenvolvimento típico em testes temporais auditivos e medidas de memória, atenção, quociente intelectual e idade, e conclui que as habilidades temporais sofrem influência de diferentes fatores.
Uma das questões consideradas quando se discute o desempenho de crianças em testes de processamento auditivo temporal é a variabilidade das respostas encontradas.
No entanto, é importante ressaltar que a população estudada, provavelmente, possui um nível sócio-econômico ede escolaridade inferior ao das populações utilizadas para a padronização dos Testes de Processamento Auditivo Temporal, o que dificulta a comparação dos dados obtidos com os valores descritos como normalidade.
O presente estudo possibilitou um maior conhecimento da via auditiva central das crianças com esem TDAH quando avaliadas a partir de testes de processamento auditivo temporal TPD e TPF, porém outros estudos ainda se fazem necessários, principalmente na literatura nacional, a fim de se conhecer melhor o funcionamento da via auditiva dessas populações.
No presente estudo, foram avaliados os aspectos comportamentais dos testes de processamento auditivo temporal e o da captação de potencial eletrofisiológico que estão ligados a atenção, discriminação e memória auditiva, foi observada uma defasagem nos indivíduos que apresentavam gagueira em relação aos indivíduos sem gagueira.
Assim, o objetivo da presente pesquisa é investigar separadamente a influência de aspectos não sensoriais quociente intelectual, memória, atenção,além da idade, em dois testes de processamento auditivo temporal Padrão de Frequência e GIN.