Exemples d'utilisation de Qualifica en Français et leurs traductions en Espagnol
{-}
-
Colloquial
-
Official
-
Official
-
Medicine
-
Financial
-
Computer
-
Ecclesiastic
-
Ecclesiastic
-
Official/political
-
Programming
-
Political
Une proposition: l'insti tut ou agence des qualifica tions.
Formation professionnelle initiale,qualifications professionnelles et correspondance des qualifica tions.
Formación profesional inicial,cualificaciones profesionales y correspondencia de las cualifica ciones.La plupart des participants aux programmes de formationprofessionnelle ont acquis une qualifica tion.
La mayoría de los participantes en los programas deformación profesional adquirieron una cualificación.Pour la première fois, toutes les qualifica tions se référeraient à un système com mun à cinq niveaux.
Por primera vez, todas las cualificaciones estarían vinculadas a un marco de referencia común dividido en cinco niveles.Partenaires sociaux et les Communes y définissent desprogrammes généraux d'emploi et de qualifica tion.
Interlocutores sociales y los Ayuntamientos diseñaron en ellosprogramas generales de empleo y de cualificación.Combinations with other parts of speech
Utilisation avec des verbes
Parle t on de la qualifica tion requise par les postes de travail(qui reste d'ailleurs insuffisamment codifiée et difficilement codifiable)?
¿Hablamos de la cualificación necesaria para los puestos de trabajo(que, por otra parte, sigue estan do insuficientemente codificada y es difí cilmente codificable)?Je pense que nous ne sommes pas seulement devant un problème d'ordre historique, social,d'efficacité technologique ou de faible qualifica tion professionnelle.
Creo que no estamos sólo ante un asunto histórico, social,de eficiencia tecnológica o de escasa cualificación profesional.Dans ce contexte,il estime qu'une des priorités devrait être accordée aux qualifica tions de formation professionnelle liées à l'innovation technologique.
En este contexto,entiende que debería otorgarse una de las prioridades a las cualificaciones de formación profesional vinculadas a la innovación tecnológica.Comment faire en sorte que l'égalité de traitement dans le travail puisse être fondée sur une présentation(qui neserait pas une«preuve») de la qualifica tion d'un travailleur?
¿Cómo con tribuir a que la igualdad de trato en el tra bajo tenga un punto de apoyo en lapre sentación(que no«prueba») de la cualificación de un trabajador?Ceci ne vas pas sans entraîner de conséquences sur la qualifica tion et la compétence des travailleurs ainsi que leur formation professionnelle initiale et continue.
Esto tiene consecuencias para la cualificación y À rencontre de cette thèse, on peut opposer d'autres arguments valables: le vieillissement de la force de travail augmente,par l'expérience des travailleurs, la qualifica.
A la tesis anterior pueden oponerse otros argumentos válidos: el envejecimiento de la mano de obra, gracias a la experienciaadquirida por los trabajadores, aumenta la cualifi.Q Les 430 projets FORCE sontcentrés sur les besoins de formation et de qualifica tions des entreprises qui constituent la grande majorité des 3 500 partenaires de ces projets.
J Los 430 proyectos FORCE secentran en las necesidades de formación y de cualificaciones de las empresas que cons tituyen la mayoría de las 3 500 partici pantes en dichos proyectos.On ignore encore si le processus d'auto matisation ne se traduira pas, dans l'ave nir, par une nouvelle tendance à la routi nisation du travail; mais, dans le présent, la tendance qui l'emporte estcelle d'un accroissement tendanciel de la qualifica tion requise et non celle d'une déqualifi cation généralisée.
Todavía ignoramos si el proceso de auto matización se traducirá, en el futuro, en una nueva tendencia a la rutinización del trabajo; no obstante, se advierte una tendencia al aumento de las cualificaciones, y no a una descualificación generalizada.La reconnaissance concerne les qualifications acquises dans lecadre de l'enseignement supérieur, les qualifica tions donnant accès à l'enseignement su périeur, ainsi que les périodes d'études.
El reconocimiento comprende la convalidación de cualificaciones de la enseñanza superior, de cualificaciones que otorgan acceso a la enseñanza superior, y también el reconocimiento de periodos de estudio.Youth training», qui vise à apporter auxparticipants une formation débouchant sur des qualifica tions professionnelles, est demeurée la principale initiative en faveur des jeunes.
Youth training», cuyo objetivo es impartir La disponibilité d'unemain d'oeuvre possédant les qualifica tions et connaissances appropriées ainsi que l'expérience et les compé tences requises est un facteur pro bablement tout aussi important, car il peut être déterminant pour la productivité et, partant, pour les coûts unitaires de main d'oeuvre.
Una mano de obra que tenga el nivel de estudios yla titulación adecuados, y la cualificación y la experiencia requeridas, puede ser igualmente importante, ya que es un factor clave de la pro ductividad y, por tanto, de los cos tes laborales unitarios.La pro fession s'inscrit dans le champ qui se situe entre le poste de travail(exigences)et la force de travail(potentiel de qualifica tion), et elle doit dans le cas idéal être considérée comme les deux côtés d'une même image.
Se sitúa en el campo de tensiones entre el puesto de trabajo(requerimientos)y el lado del trabajador(potencial de cualifica ción), y en un caso ideal ha de ser visto como las dos caras de una misma imagen.La formation interentreprises a, avant tout, son importance pour la qualifica tion dans les professions technicocom merciales dans les petites et moyennes entreprises, relevant en particulier de l'artisanat.
La formación interempresas es particu larmente importante para la cualifica ción en profesiones técnico industriales en pequeñas y medianas empresas, par ticularmente en relación con los oficios.Dans les entreprises qui internalisent la formation, le rôle des tuteurs a tendance à se développer;c'est en effet une façon de valoriser les qualifica tions des ouvriers expérimentés, ou de donner un rôle nouveau à la maîtrise.
En las empresas que realizan la formación en su interior, el papel de los tutores tiende a desarrollarse;esto constituye una forma de valorar las cualificaciones de los trabajadores con experiencia o de otorgar un papel nuevo a la supervisión.En ce qui concerne le choix des pays bénéfi ciaires potentiels etles critères de qualifica tion à respecter, leur éventuelle extension doit être examinée sous l'angle de la poli tique extérieure et de la politique de déve loppement de la Communauté.
Por lo que respecta a la selección de los potenciales países beneficiarios ya los criterios de cualificación que deberán respetarse, su posible ampliación habrá de examinarse desde la óptica de la política exterior y de la política de desarrollo de la Comunidad.En somme, dans une telle analyse nous retrouverions schématiquement les factuers dominants suivants: le produit par rapport au processus de production, le traitement de l'information par rapport à des savoirfaire mécaniques ou répétitifs,et une demande marquée de qualifica tions qui facilitent la compréhension du système d'ensemble dans lequel s'inscrit chaque travail.
En suma, en la línea de análisis seguida nos quedaríamos esquemáticamente con los siguientes factores dominantes: pro ducto frente a proceso de producción, tra tamiento de la información frente a habilidades mecánicas o repetitivas yuna demanda acusada de cualificaciones que faciliten la comprensión del sistema glo bal en el que cada trabajo se inscribe.Référence: décision 85/368/CEE duConseil concernant la correspondance des qualifica tions de formation professionnelle entre États membres des Communautés européennes- JO L 199 du 3.1.1985 et Bull.
Referencia: decisión 85/368/CEE del Consejorela tiva a la correspondencia de las cualificaciones de formación profesional entre Estados miembros de las Comunidades Europeas: DO L 199 de 31.7.1985 y Bol. CE 7/8-1985.Création d'un système d'anticipation des besoins de formation dans le contexte des muta tions industrielles(en liaison avec les observatoires du marché du travail, les études secto rielles, etc.), qui servira de base pourétablir des projections quant au futur des qualifica tions et pour constituer une base de données répertoriant le profil requis pour les différents postes.
Creación de un sistema de anticipación de las necesidades formativas en el contexto de las mutaciones industriales(en conexión con los observatorios del mercado de trabajo, estudios sectoriales,etc.) que sirva de base para la prospección delfuturo de las cualificaciones y para la disposición de bases de datos con los perfiles de las distintas ocupa ciones.Par ailleurs, à l'heure actuelle, en Eu rope, on constate le souci de définir une«approche européenne de la qualifica tion» et, plus précisément, des normes européennes d'évaluation des qualifica tions qu'elles soient exigées par l'écono mie ou proposées par les individus.
Por otro lado, existe actualmente en Europa un gran interés porencontrar«un método europeo de cualificación» y, más en concreto, normas europeas para evaluar las cualifícaciones ya sea exigidas por la economía u ofrecidas por los individuos.Parfois, la mobilité professionnelle est entravée par des facteurs tels que la nature d'un diplôme, d'un titre,d'un certificat de formation ou d'une qualifica tion pratique reconnus dans un pays de la Communauté et permettant l'accès à une profession ou à un niveau de qualification.
La movilidad profesional se ve en ocasiones obstaculizada por factores tales como el tipo de diploma, título,certificado de formación o de cualificación práctica reconocidos en un Estado miembro y que permiten el acceso a una profesión o titulación.Mais tandis que certains penchent pour une élévation du niveau de formation générale(«l'attitudeest plus importante que la qualifica tion»), d'autres penchent pour une élévation du niveau de formation professionnelle notamment lorsqu'on envisage de demander à l'opérateur de production d'assurer un premier niveau de maintenance.
Pero mientras algunos se inclinan por una elevación del nivel de la formación general(«la actitudes más importante que la cualificación»), otros lo hacen por una elevación del nivel de formación profesional sobre todo cuando se quiere pedir al trabajador de producción que asegure un primer nivel de mantenimiento.Établir le bilan des travaux accomplis et des difficultés rencontrées, et indiquer les mesures adoptées en vue del'achèvement des travaux de correspondance de qualifica tions avant la fin de 1992 et les dispositions envisagées par les États membres pour l'ex ploitation de ces travaux.
Dos y de las dificultades encontradas, así como indicar las medidas adoptadas con vistas a lafinalización de los trabajos de correspondencia de las cualificaciones antes de finales de 1992 y las disposiciones previstas por los Estados miembros para sacar partido de estos traba jos.Dans un troisième type de démarche, le but poursuivi par la grille de classifica tion est non seulement de prendreacte de l'évolution du contenu des qualifica tions, mais de stimuler au niveau des si tuations de travail, le développement d'un potentiel cognitif qui intégrera à part en tière la dynamique d'apprentissage de la firme prise globalement.
En un tercer tipo de gestión, con la escala de clasificación no se pretende tan sólo«levantar acta» de laevolución del contenido de las cualificaciones, sino también estimular, en las situaciones de trabajo, el desarrollo de un potencial cognitivo que integre plenamente la dinámica de aprendizaje de la empresa considerada en su conjunto.Elle cite les progrès du système ECTS(transfert européen d'unités capitalisables)et les directives sur la reconnaissance des qualifica tions,«mais il y a encore un long che min à parcourir avant que ces disposi tifs ne s'appliquent automatiquement à tout un chacun».
Mencionó la creación del ECTS(Sistema de Transferencia de Créditos Académicos de la Comunidad Europea)y las directivas sobre el reconocimiento de cualificaciones«pero aun así queda mucho por hacer antes de que las per sonas puedan beneficiarse sin problemas de esas políticas y acuerdos».La prospérité économique et le bien être social d'une région, en l'occurrence de la Communauté européenne,sont large ment tributaires du niveau de qualifica tion professionnelle de ses habitants, de leur compétence professionnelle tout comme de leur compétence sociale, de leur aptitude et de leur disposition à apprendre.
La prosperidad económica y el bienestar social de una región, en este caso la ComunidadEuropea, depende en buena medida del nivel de las cualificaciones profesionales de sus ciudadanos, de su competencia técnica y de su competencia social, y de su capacidad y disposición para aprender.
