Examples of using Students will use in English and their translations into Hebrew
{-}
-
Colloquial
-
Ecclesiastic
-
Computer
-
Programming
Students will use the library's laptops.
סטודנטים משתמשים בעמדות מחשב בספרייה.If schools teach students free software, then the students will use free software after they graduate.
אם בתי הספרילמדו את In this activity, students will use information from the text to compare and contrast the prairie and the sea.
בפעילות זו, התלמידים ישתמשו מידע מהטקסט כדי להשוות לעומת הערבה והים.According to a committee of the Ministry of Education,students will be able to use the phones in flight mode or that every three students will use one cell phone.
לפי מסקנות ועדה של משרד החינוךיוכלו התלמידים In this activity, students will use a spider map to identify the major components of the Korean War.
בפעילות זו התלמידים ישתמשו במפת עכביש כדי לזהות את המרכיבים העיקריים של מלחמת קוריאה.
If the loans are used for school expenses, that's one thing,but all too often students will use some of this money to buy things that aren't essential for school.
אם ההלוואות משמשות למעשה עבור הוצאות בית ספר זה דבר אחד,אבל לעתים קרובות מדי תלמידים ישתמשו בחלק בכסף הזה כדי לקנות דברים שאינם חיוניים עבור ספר.In this activity, students will use a spider map to detail the major components of the Emancipation Proclamation.
בפעילות זו התלמידים ישתמשו במפת עכביש כדי לפרט את המרכיבים העיקריים של הכרזת השחרור.In order to help provide background on this event orassess comprehension, students will use a spider map to show the 5 Ws of the election of 1972(who, what, when, where, and why).
על מנת לסייע במתן רקע על אירוע זה אוהערכת הבנתו, התלמידים ישתמשו במפת עכביש כדי להציג את חמשת המחזורים הנבחרים לבחירת 1972(מי, מה, מתי, איפה ולמה).Students will use a traditional storyboard to describe the candidates, their positions, and their role in the election.
התלמידים ישתמשו בלוח התכנון המסורתי כדי לתאר את המועמדים, את עמדותיהם ואת תפקידם בבחירות.Minerva will maintain almost no facilities other than the dorm itself- no library, no dining hall,no gym- and students will use city parks and recreation centers, as well as other local cultural resources, for their extracurricular activities.
בבעלותה של מינרווה לא יהיה כמעט שום רכוש, חוץ ממגורי הסטודנטים- לא ספריה,לא חדר אוכל או חדר כושר- והסטודנטים ישתמשו בפארקים עירוניים, במכוני כושר ובשירותי תרבות מקומיים בזמנם הפנוי.In this activity, students will use a spider map to detail the major components of the Declaration of Independence.
בפעילות זו, התלמידים ישתמשו במפת עכביש כדי לפרט את המרכיבים העיקריים של מגילת העצמאות.Students will use a T-Chart to compare and contrast the viewpoints from both the proponents of the compromise as well as the opponents.
התלמידים ישתמשו בתרשים T כדי להשוות ולעמוד בניגוד לעמדות הפשרה והן מצד המתנגדים.In this activity, students will use a timeline storyboard to portray the major events that precede the Civil War.
בפעילות זו, תלמידים ישתמשו ציר זמן storyboard להציג את האירועים המרכזיים להקדים את מלחמת האזרחים.
Students will use a T Chart to highlight each candidate, their positions, ideas on foreign and domestic policy, and ideologies.
התלמידים ישתמשו בתרשים T כדי להדגיש כל מועמד, עמדותיהם, רעיונותיהם לגבי מדיניות חוץ ופנים, ואידיאולוגיות.In this activity, students will use a spider map to detail and explain four or more excerpts directly from the Emancipation Proclamation.
בפעילות זו, תלמידים ישתמשו מפת עכביש לפרטים ולהסביר ארבעה או יותר קטעים, ישירות מתוך מגילת העצמאות.Students will use a Frayer Model to help centralize the aim of the Kansas-Nebraska Act and the effects and events that resulted from it.
סטודנטים יהיה לנצל דגם פרייר מארגן גרפי כדי לעזור לרכז את מטרת חוק קנזס נברסקה, ואת ההשפעות ואירועים שכתוצאה ממנה.In this activity, students will use a spider map to detail and explain four or more excerpts, directly from the Declaration of Independence.
בפעילות זו התלמידים ישתמשו במפת עכביש כדי לפרט ולהסביר ארבע קטעים או יותר, ישירות ממגילת העצמאות.Students will use a spider map to organize the information, and the completed assignment will serve as a base for studying Jacksonian Democracy.
התלמידים ישתמשו במפת עכביש כדי לארגן את המידע, והמשימה שהושלמה תשמש בסיס ללימוד הדמוקרטיה של ג'קסון.In this activity, students will use a grid to create a storyboard that links the conditions that caused the French revolution to modern day situations.
בפעילות זו התלמידים ישתמשו ברשת ליצירת לוח התכנון המקשר בין התנאים שגרמו למהפכה הצרפתית לסיטואציות מודרניות.Students will use a frayer model to define, describe, and relate Jackson as a soldier and president to his actions and responses to the"Indian Problem".
התלמידים ישתמשו במודל מטורף כדי להגדיר, לתאר ולקשר את ג'קסון כחייל ונשיא למעשיו ותגובותיו ל"בעיה ההודית".In this exercise, students will use a T-Chart with description boxes to compare what they know of Earth to Ray Bradbury's depiction of Venus in"All Summer in a Day".
בתרגיל זה, תלמידים ישתמשו T-אילן עם תיבות תיאור להשוות את מה שהם יודעים על כדור הארץ כדי התיאור של ריי ברדבורי של ונוס"כל הקיץ ביום אחד".Students will use a timeline for this activity that reflects the leader's childhood, events that lead to their achievement of power, their wartime actions, and if possible the life after the war.
התלמידים ישתמשו בציר זמן לפעילות זו המשקפת את ילדותו של המנהיג, אירועים המובילים להשגת כוחם, פעולות המלחמה שלהם, ואם אפשר את החיים שאחרי המלחמה.Students will use their research from the initial activity to take part in a classroom debate about whether President Truman and the United States government were justified in the use of atomic weapons on Hiroshima and Nagasaki in August of 1945.
התלמידים ישתמשו במחקר שלהם מהפעילות הראשונית כדי להשתתף בדיון בכיתה אם הנשיא טרומן וממשלת ארצות הברית היו מוצדקים בשימוש בנשק אטומי על הירושימה ונגסקי באוגוסט 1945.Students will use their research from the initial activity to take part in a classroom debate about whether President Truman and the United States government were justified in the use of atomic weapons on Hiroshima and Nagasaki in August of 1945.
התלמידים ישתמשו במחקריהם מהפעילות הראשונית בכדי להשתתף בדיון בכיתה בשאלה האם הנשיא טרומן וממשלת ארצות הברית היו מוצדקות בשימוש בכלי נשק אטומיים בהירושימה ובנגאסאקי באוגוסט 1945.In this type of course, language is presented fully contextualized in such a way that allows the student to grasp it in communication,where each student will use linguistic resources they have.
קורסים מסוג זה, השפה מציג באופן מלא contextualized דרך כזו המאפשרת את התלמיד לקלוט את זה בתקשורת,שבו כל תלמיד ישתמשו משאבים לשוניים.The PhD student will use a number of approaches combining molecular genetics, biochemistry, confocal, electron and atomic-force microscopy to explore the organisation and dynamics of cyanobacterial carboxysomes, and identify their functions and physiological regulation in an astonishing variety of environments.
הסטודנט לתואר השלישי יהיה להשתמש במספר הגישות המשלבות גנטיקה מולקולרית, ביוכימיה, confocal, אלקטרונים וכוח אטומי מיקרוסקופית כדי לחקור את הארגון ודינמיקה של carboxysomes cyanobacterial, ולזהות את תפקידם ורגולציה פיזיולוגית במגוון מדהים של סביבות.All students and teachers will use technology effectively to help students achieve high academic standards.
I will use this with students!
