What is the translation of " AFFINE FUNCTION " in Portuguese?

• função afim

Examples of using Affine function in English and their translations into Portuguese

The epigraph of a real affine function g: Rn→R is a halfspace in Rn+1.
O epigrafo de uma função afim real g: Rn→R é um semi-espaço em Rn+1.

We concluded proposing a course of extension and class plans for the teaching of the affine function.
Finalizamos propondo um curso de extensão e planos de aula para o ensino da função afi m.

In this work we studied the important concept of affine function, their purposes and teaching.
Neste trabalho estudamos o importante conceito de fun ção afi m, suas fi nalidades e ensino.

The linear pattern was observed and these points using algebraic resources, students obtained an expression of affine function.
Foi observado o padrão linear desses pontos e, usando recursos algébricos, os estudantes obtiveram a expressão de uma função afim.

I delimited my job choosing the theme affine function, which is usually presented to students in the 1st year of high school.
Delimitei meu trabalho escolhendo o tema função afim, que geralmente é apresentado aos estudantes no 1o ano do ensino médio.

We observed that difficulties to analyze and build the function of the graphic of the affine function occurred with bo.
Verificamos que dificuldades para analisar e construir o gráfico de função afim ocorre com alunos.

With this focus in mind we decided to assess this approach on the affine function carried on in mathematics books in the 9th grade of elementary school and the 1st year of high school.
Nesse sentido, nos propomos a analisar as abordagens de função afim realizadas em livros didáticos de matemática do 9º ano do ensino fundamental e do 1º ano do ensino médio.

In mathematics, a linear approximation is an approximation of a general function using a linear function more precisely, an affine function.
Em matemática, uma aproximação linear é uma aproximação de uma função geral mais precisamente, uma função afim.

Specific objectives were also articulated, namely to recognize the probable learning difficulties during the affine function classes, to identify the possible aspects of the narratives that help in the understandin.
Objetivos específicos também foram articulados, a saber: reconhecer as prováveis dificuldades de aprendizagem durante as aulas de função afim, identificar os possíveis aspectos das narrativas que auxiliam no entendimento desses conteúdos e verificar as potenciai.

This search aimed to analyze the use of different semiotic representations, by undergraduates in mathematics, for the work with affine function.
Esta pesquisa objetivou analisar o uso de diferentes representações semióticas, por licenciandos em matemática, para o trabalho com função afim.

The activities presented include the concept of functions, affine functions and quadratic functions..
As atividades apresentadas contemplam o conceito de funções, funções afins e funções quadráticas.

In order to have an idea about what is being produced in the educational field in brazil we analyzed some researches that deal with the affine function.
Para termos uma ideia sobre o que está sendo produzido na área de educação matemática no brasil, analisamos algumas pesquisas que trabalharam com a função afim.

In this sense, one can realize that the teaching of affine function has also evolved and can be introduced using as example questions and/or situations of day-by-day student, because of the widespread use of this function in several areas.
Nesse sentido, pode-se perceber que o ensino da função afim também tem evoluído, podendo ser introduzido utilizando-se como exemplo questões e/ou situações do dia-a-dia do aluno, devido ao amplo uso dessa função nas mais diversas áreas.

This research aims to understand how activities involving encryption problems can assist students to explore the ideias associated with affine functions.
Esta pesquisa tem por objetivo compreender em que atividades envolvendo problemas de criptografia podem auxiliar os alunos na exploração das ideias associadas à função afim.

The purpose of this research was to identify and analyse the evolution in the attribution of sense to the notion of affine function in students, from the first to the sixth semesters, in the degree in mathematics teaching at a university in the great são paulo area.
O objetivo dessa pesquisa é identificar e analisar a evolução da atribuição de sentido à noção de função afim por parte de estudantes do 1º ao 6º semestres do curso de licenciatura em matemática de uma instituição privada da grande são paulo.

Based on the analysis result we summarized some of the difficulties presented by the students, in the grades mentioned above, who participated in those researches had to face and deal with the affine function.
Com base nessa análise, fizemos uma síntese das dificuldades que os estudantes dos ensinos fundamental e médio, que participaram dessas pesquisas, enfrentaram ao lidarem com a função afim.

Thus, in this study, we sought to show, in a simple and objective way, the detailed study of the affine function in middle school, through concepts, calculations and examples showing how to apply the content studied, more understandable to the student.
Dessa forma, neste trabalho, buscamos mostrar de maneira simples e objetiva o estudo aprofundado da função afim no ensino médio, através de conceitos, cálculos e exemplos, que mostram como aplicar o conteúdo estudado, de forma mais compreensível para o aluno.

In the mathematics educational context some researches have showed that learners in both elementary and high school have difficulties when it comes to working in situations that involve affine function.
No contexto da educação matemática, algumas pesquisas têm mostrado que os estudantes dos ensinos fundamental e médio possuem dificuldades quando estão trabalhando com situações que envolvem a função afim.

In order to create the educational product resulted from this dissertation, twelve activities about the teaching of the affine function were selected from math textbooks, which were reviewed by the department of basic education, related to the national textbook program pnld.
Para a elaboração do produto educacional desta dissertação, foram elaboradas doze atividades contextualizadas sobre o ensino da função afim, adaptadas de livros didáticos selecionados no programa nacional do livro didático. são apresent.

This research aims to develop a didactic sequence that can help mathematics teachers in the processof teaching and learning in relation to the concept of affine function, using experiments of physics.
Esta pesquisa busca desenvolver uma sequência didática que possa auxiliar os professores de matemática no processo de ensino e aprendizagem em relação ao conceito de função afim, utilizando experimentos de física.

The activities include the study of functions, affine function, quadratic function and trigonometric functions and are designed to be worked on in the classroom under the supervision of the teacher as a facilitating tool in the learning process.
As atividades contemplam o estudo de funções, função afim, função quadrática e funções trigonométricas e foram elaboradas para serem trabalhadas em sala de aula sob a supervisão do professor, como uma ferramenta facilitadora do processo de aprendizagem.

In the second stage, it was realized two workshops with two hours duration each, to eleven teachers, in which it was showed experiments of physics and how they can help in learning the content of affine function.
Na segunda etapa, foram realizadas duas oficinas com duas horas de duração cada, para onze professores, nas quais foram mostrados os experimentos de física e como eles poderão auxiliar no aprendizado do conteúdo de função afim.

The goal was offer conditions for students, beginning with pre-arranged activities, to build the concept of affine function, starting from a problem and, after that, have a clue of this concept by doing simulations in the geogebra environment, taking the first role in this process.
O objetivo foi oferecer condições para que os alunos, a partir de atividades pré-elaboradas construíssem o conceito de função afim, partindo de um problema e, em seguida diferenciassem este conceito fazendo simulações no ambiente do geogebra, assumindo uma postura protagonista neste processo.

This research aims to create guided activities in the history of mathematics, carried out through mathematical investigation, and information and communications technologies, to encompass and contextualize concepts of affine function and statistics in high school.
Esta pesquisa tem o objetivo de construir atividades pautadas na história da matemática, executadas por meio da investigação matemática e das tecnologias de informação e comunicação para abordar, de forma contextualizada, os conceitos de função afim e estatística no ensino médio.

Considering that, the present work shows a proposal of teaching affine function, structured from the assumption of meaningful learning theory and from the methodological proposal of teaching fedathi sequence, using as an auxiliary technological resource the software geogebra.
Diante disso, o presente trabalho apresenta uma proposta de ensino da função afim, estruturada a partir dos pressupostos da teoria da aprendizagem significativa e da proposta metodológica de ensino sequência fedathi, utilizando como recurso tecnológico auxiliar o software geogebra.

This activity is focused on the basic principles of mathematical modeling, from the choice of the topic and the assumptions made in the process to the obtention of an affine function(object of study) that models the cost of each company, concluding with a critical analysis of the found results.
Esta atividade foca-se sobre os princípios básicos de modelagem matemática, a partir da escolha do tema e as hipóteses feitas no processo até a obtenção de uma função afim(objeto de estudo) que modela o custo de cada empresa, concluindo com uma análise crítica dos resultados encontrados.

The necessary conditions are sufficient for optimality if the objective function f{\displaystyle f} of a maximization problem is a concave function, the inequality constraints g j{\displaystyle g_{j}} are continuously differentiable convex functions and the equality constraints h i{\displaystyle h_{i}} are affine functions.
As condições necessárias são suficientes para otimalidade se a função objetivo f{\displaystyle f} de um problema de maximização é uma função côncava, as restrições de desigualdade g j{\displaystyle g_{j}} são funções convexas continuamente diferenciáveis e as restrições de igualdade h i{\displaystyle h_{i}} são funções afim.

This sequence was constitute by 41 items, such as: 13 questions about the inverse of affine function, 6 about the inverse of quadratic and exponential functions, 9 about the characterization of affine function, 7 about the characterization of the exponential function and 6 concerning the characterization of the function quadratic.
Essa sequência foi constituída de 41 itens, sendo, 13 questões sobre a inversa da função afim, 6 sobre a inversa das funções quadrática e exponencial, 9 sobre a caracterização da função afim, 7 sobre a caracterização da função exponencial e 6 referentes a caracterização da função quadrática.

The situation was structured taking as a starting point the instrumentalization of software programmes, the one which supports communication and interaction and modellus, the modeling software which allows the exploration of situations involving quadratic and affine functions, considering the discussions of cscl theory.
A situação foi estruturada tendo como momento inicial uma instrumentalização dos softwares que suportam a comunicação e interação, além do software de modelagem que permite a exploração de situações envolvendo as funções afim e quadrática, em sintonia com as discussões das teorias da cscl.

Thereby, in this work, concepts and properties of the cartesian plane are described, the concept of function,, the affine function definition, zero or root of an affine function, the growth and decline of an affine function, the graph of an affine function and relations between affine function, geometry and proportionality.
Assim, no trabalho são descritos conceitos e propriedades do plano cartesiano, do conceito de função, da definição de função afim, zero ou raiz de uma função afim, do crescimento e decrescimento de uma função afim, do gráfico de uma função afim e relações entre função afim, geometria e proporcionalidade.