CLASS FIELD Meaning in Tagalog - translations and usage examples

• class field
• klase field

Examples of using Class field in English and their translations into Tagalog

Therefore, the Class field is not included.
Ibig sabihin, hindi kasama ang field ng Klase.

Hilbert considered only unramified class fields.
Hilbert itinuturing na lamang unramified klase ng mga patlang.

Concerning class field theory, I confess that I was misled by Hilbert.
Tungkol sa class field theory, aminin ko na ako ay misled by Hilbert.

He said that she would work on class field theory which, she wrote.
Sinabi niya na siya ay gumagana sa class field theory na, siya wrote.

In his third undergraduate year Iyanaga was allowed to take part in Takagi 's seminar on class field theory.
Sa kanyang ikatlong taon undergraduate Iyanaga ay pinahihintulutan na makilahok sa Takagi 's pantas-aral sa class field theory.

I was very lucky to follow Artin 's course on class field theory together with Chevalley.
Ako ay tunay mapalad na sundan Artin 's kurso sa class field theory kasama ng mga Chevalley.

Before Brighton, class field theory was a recondite mystery known only to a few(in Britain, only a very few indeed);
Bago Brighton, class field theory ay isang malalim na kilala lamang sa mga misteryo ng ilang mga( sa Britain, lamang ng isang napaka-ilang nga);

Hasse included Takagi's theory in his treatise on class field theory a few years later.
Hasse kasama Takagi's theory sa kanyang treatise sa class field teorya ng ilang mga taon mamaya.

This carefully written monograph presents a self-contained and concise account of the modern formal group-theoretic approach to local class field theory.
Ang maingat na nakasulat monograp nagtatanghal ng isang self-nilalaman at maigsi account ng mga modernong pormal na grupo-panteorya diskarte sa mga lokal na class field theory.

The ideas of the present day subject of'Class field theory' are all contained in this work. Rowe, in, describes this work as.
Ang mga ideya ng mga araw sa kasalukuyan paksa ng 'Class field theory' ay naglalaman ng lahat ng mga ito sa trabaho.

I continued to give courses and organise seminars, in which I used to discuss class field theory with my younger friends.
Ako patuloy na magbigay ng mga kurso at magsaayos ng mga seminar, na kung saan ginamit ko upang talakayin class field theory sa aking batang kaibigan.

Click OK, then drag the Class field to Row Labels box, and drag the Helper column field to Values box, and you will get the following pivot table which just counts the unique values.
I-click ang OK, pagkatapos ay i-drag ang Klase patlang sa Mga Label ng Hilera kahon, at i-drag ang Katulong patlang sa Halaga ng kahon, at makakakuha ka ng sumusunod na table ng pivot na binibilang lamang ang mga natatanging halaga.

She wrote her thesis on algebraic number fields just as class field theory was being developed.
Siya wrote kanyang tesis sa algebraic numero ng mga patlang tulad ng klase ng patlang ay theory na binuo.

The density theorem generalised Dirichlet 's theorem on primes in an arithmetical progression giving a method used by Artin in 1927 in his reciprocity law, a result considered the main result of class field theory.
Ang densidad teorama generalised Dirichlet 's teorama sa primes sa isang arithmetical paglala pagbibigay ng isang paraan na ginagamit ng Artin sa 1927 sa kanyang katumbasan batas, ng isang resulta isinasaalang-alang ang mga pangunahing resulta ng class field theory.

I did not have a heavy workload so you might imagine that I did research on class field theory in those carefree days, but it was not so.
Hindi ko ay may isang mabigat na workload kaya na maaaring magpalagay na ako did pananaliksik sa class field theory sa mga halaghag na araw, ngunit ito ay hindi na kaya.

He extended Heinrich Weber 's work on class field theory writing several important papers and starting work on his famous report on class field theory which included the contributions of Kronecker, Heinrich Weber, Hilbert, Furtwängler and Takagi.
Siya extended Heinrich Weber 's trabaho sa class field theory pagsulat ng ilang mga mahahalagang papeles at pagsisimula ng trabaho sa kanyang tanyag na ulat sa klase ng field theory na kasama ang mga kontribusyon ng mga Kronecker, Heinrich Weber, Hilbert, Furtwängler at Takagi.

I was freed from that idea and suspected that every abelian extension might be a class field if the latter is not limited to the unramified case.
Ako ay napalaya mula sa na ideya at hinihinalang na ang bawat abelian extension na ito ay maaaring maging isang class field kung ang huli ay hindi limitado sa unramified kaso.

Jacobson had heard Emmy Noether lecture on class field theory in Princeton in the spring semester of 1935 and again at the summer meeting of the American Mathematical Society where she made comments on Jacobson's thesis results which he presented there.
Jacobson had narinig Emmy Noether magbigay ng panayam sa klase field theory sa Princeton sa semestro tagsibol ng 1935 at muli at ang tag-araw na pagkikita ng mga Amerikanong matematiko Society kung saan siya ginawa comments sa Jacobson's sanaysay ng mga resulta kung saan siya itinanghal doon.

His papers of 1936 and 1941 where he introduced the concepts of adèle and idèle led to major advances in class field theory and also in algebraic geometry.
Ang kanyang mga papeles ng 1936 at 1941 kung saan siya ipinakilala ang konsepto ng adèle at humantong sa mga malalaking idèle pagsulong sa klase field teorya at din sa algebraic geometry.

In 1920 Takagi published his fundamental paper on class field theory in which he built the theory around a remarkable fact which he had discovered, namely that the set of class fields, as defined by Heinrich Weber, over a fixed ground field k is identical to the set of abelian extension fields over k.
Sa Takagi 1920-publish na ang kanyang pangunahing papel sa klase ng teorya sa larangan na kung saan binuo niya ang teorya sa paligid ng isang kapuna-puna katunayan na siya ay natuklasan, namely na ang mga hanay ng mga klase ng mga patlang, tulad ng tinukoy sa pamamagitan ng Heinrich Weber, sa loob ng isang takdang lupa field k ay magkapareho sa set ng abelian extension patlang sa k.

The most striking application was given by Furtwängler's proof of the principal ideal theorem of class field theory, given one year after the publication of Artin's Reciprocity Law.
The pinaka-pansin na aplikasyon ay ibinigay sa pamamagitan ng Furtwängler ng patunay ng mga punong-guro ideal teorama ng class field theory, na ibinigay ng isang taon matapos ang pagkakalathala ng Artin's katumbasan Law.

His name is not only attached to Arf invariants but he is also remembered for the Hasse-Arf Theorem which plays an important role in class field theory and in Artin's theory of L-functions.
Kanyang pangalan ay hindi lamang ang nakalakip sa Arf invariants ngunit siya rin ay para sa remembered ang Hasse-Arf teorama plays na kung saan isang mahalagang papel sa klase patlang na teorya at sa Artin ng teorya ng L-function.

Herbrand also generalised some of the results by these workers in class field theory as well as proving some important new theorems of his own.
Herbrand din generalised ang ilan sa mga resulta sa pamamagitan ng mga manggagawa sa klase field theory pati na rin ang proving ng ilang mahalagang bagong theorems ng kanyang sarili.

A question by Takagi led Iyanaga to prove a result which further led to his first paper on class field theory(and his third published paper while he was an undergraduate).
Ang isang katanungan sa pamamagitan ng Takagi humantong Iyanaga upang patunayan ang isang resulta kung saan pa na humantong sa kanyang unang papel sa klase field theory( at ang kanyang mga third-publish na papel habang siya ay isang undergraduate).

Also, changing the field's class or the field class of property is also considered a destructive change.
Gayundin, ang pagbabago klase field o larangan klase ng ari-arian ay itinuturing na isang mapanirang pagbabago.

In the present paper the fields of at most class two over the rational field are studied, the class of a field being defined as the length of the central series of the Galois group.
Sa kasalukuyan papel ang mga patlang ng sa dalawang pinaka-class sa katuwiran patlang ay aral, ang klase ng isang patlang na tinukoy bilang ang haba ng central serye ng Galois grupo.

The last part of the book describes Alan Baker 's work on linear forms in the logarithms of algebraic numbers and its applications to Diophantine equations and to the determination of imaginary quadratic fields with class number 1 or 2.
Ang huling bahagi ng libro na naglalarawan Alan Baker 's trabaho sa mga porma guhitan sa logarithms ng algebraic numero at ang mga aplikasyon sa Diophantine equation at sa pagpapasiya ng haka-haka parisukat patlang na may class number 1 o 2.