彼の学生 Meaning in English - translations and usage examples

• his student
• his students

Examples of using 彼の学生 in Japanese and their translations into English

アイデアはその後彼の学生の何人かによって普及しました。
The idea was subsequently popularized by some of his students.

ビジネスマンの最初の資質は彼の学生時代に現れました。
The first qualities of a businessman appeared in his student years.

エモtoiletゲイ飲み込みます 最初時間dannyブルックス発見彼の学生max。
Emo toilet gay swallow first time danny brooks finds his student max.

彼の学生リスト手に入る？
Could I get a list of the students he talked to?

ケンブリッジでの彼の学生達は、ジョン・メイナード・ケインズやアーサー・セシル・ピグーを含む、経済学史上の大物となった。
His students at Cambridge became leading figures in economics, including John Maynard Keynes and Arthur Cecil Pigou.

これらの哲学者の影響は彼の学生時代の終わりの後も長い間マーラーの音楽に残っていました。
The influence of these philosophers persisted which was evident in Mahler's music long after his student days were over.

彼の学生に挨拶するために、教師は言うだろう同学们好!tóngxuémenhǎo!
To say hello to his students, a teacher will say 同学们好! tóngxué men hǎo!

年に彼が去るまでに、彼の学生や共同研究者の何人かが“消える”か、シベリア送りになりました。
By the time he left in 1937, several of his students and colleagues had"disappeared" or been shipped to Siberia.

彼がキャンパスバスから降りた後、Kasugaは入口に行って、そして入る許可ブースに彼の学生IDを見せる。
After he gets off the campus bus, Kasuga goes to the entrance and shows his student ID to the admittance booth.

最愛の人彼の学生によって彼の魅力と美貌で彼は当然お気に入りだった。
Beloved by his students, and with his charm and good looks, he was understandably a favorite amongst the female contingent.

神はこの生命の彼の学生として教えるために皆及びだれでも選ばない。
God does not select everyone and anyone to teach as His students in this life.

彼が教えて、すべて、どのようにお読みするには、関連性を求めて彼の学生に説明していた。
He had to teach and explain to his students, who demanded relevancy in everything, how to read carefully.

O先生は、再び、再び合気道を自然を支配する、同じ原理に支配彼の学生と述べた。
O-sensei said again and again to his students that the same principles that govern nature govern Aikido.

この実験は、その日より、彼の学生や他の科学者たちによって、再実験されたり、さらに探求されることはなかった。
This experiment has not been replicated or further explored by his students or any other interested scientists as of this date.

多くの場合、Rollinsと彼の学生(後に"KidsofSurvival"またはKOSと名付けられた)は、ブックページを切り取って、彼らのグラフィック介入を行う前にキャンバス上にグリッド上に置いた。
Often, Rollins and his students(who later named themselves“Kids of Survival” or K.O.S.) cut out book pages and laid them on a grid on canvas before undertaking their graphic interventions.

彼と彼の学生AlexandraKleinは、より多くのミツバチ種でコーヒー収量が高かっただけでなく、不均一な形の豆のような奇形も減少していることに気づいた。
He and his student Alexandra Klein noticed that not only was coffee yield higher with more bee species, but malformations such as unevenly shaped beans were also reduced.

イエーガー教授と彼の学生達は、かれらが最適化したい特性に対して、この不規則に詰まった粒子または小片に理想的な形状とは何であるかを学びたいと考えていました。
Prof. Jaeger and his students want to learn what the ideal shapes are for these randomly packed grains or particles for the characteristic(s) that they want to optimize.

Degelの不信に、彼の素晴らしい技術を見せ、彼の選択の理由を説明しようと、彼は彼の学生から期待するもの苦しんでいる間…。
While showing his great skills to the Degel disbelief, trying to explain the reason for his choice and suffered what he expects from his student….

年と1839年の2つの論文において、ペーター・グスタフ・ルジューヌ・ディリクレは二次形式に対する最初の類数公式を証明した（後に彼の学生クロネッカーによって精密化された）。
In a couple of papers in 1838 and 1839 Peter Gustav Lejeune Dirichlet proved the first class number formula, for quadratic forms(later refined by his student Kronecker).

マーシャクの最も重要な科学的貢献は、彼の学生ジョージ・スダルシャンと協力して、弱い相互作用のV-A理論（自然界における第4の力）を提案したことであろう。
Perhaps Marshak's most significant scientific contribution was the proposal of the V-A Theory of Weak Interactions(the fourth force in nature) in collaboration with his student George Sudarshan.

XnbcXnbc[10]は、生物におけるニューラル・ネットワークのためのシミュレータで、パリをベースにしたJean-FrancoisVibertのチームと彼の学生、そしてローザンヌの同僚の書いたものです。
Xnbc Xnbc[10] is a simulator for biological neural networks written by the Paris-based team of Jean-Francois Vibert together with some of his students and a colleague from Lausanne.

Colyton公立学校の校長,ジェフ・イェーツ,彼は選択の学校に進む彼の学生数について大したことをしないようにしようと言います。
The principal of Colyton Public School, Geoff Yates, says he tries not to make a big deal about the number of his students who progress to selective schools.

北京大学の考古学教授チ・プ・テイによると、１９３８年に、彼と彼の学生達は、青海地方近くのヒマラヤ山脈のバヤン・カラ・ウラ山脈の洞穴を探検するための遠征の途上でした。
According to Chi Pu Tei, professor of archeology at Beijing University, in 1938 he and his students were on an expedition to explore a series of caves in the Bayan Kara Ula range of the Himalayan mountains, near Qinghai region.

彼の学生JBホームズはちょうど5月ウェルズファーゴ選手権での彼の勝利の前に過去最高を記録力係数を獲得した後、PGAツアーのコーチマット·キレンは、SwingのCatalyst3Dモーションプレートを購入することにしました。
PGA Tour coach Matt Killen decided to purchase the Swing Catalyst 3D Motion Plate after his student J.B. Holmes scored the highest-ever recorded force factor just before his win at the Wells Fargo Championship in May.

いくつかの研究者によっても、,BORZAアメリカの教授と彼の学生,それは偉大なトゥーバヴェルギナで見つかったすべてのギリシャ語の碑文は、王の親戚に属していると考え,王家の墓がありますので、。
By some researchers even, BORZA the American professor and his students, it was considered that all the Greek inscriptions found in the great Touba Vergina belong to relatives of kings, since the royal tombs are.

フラー氏と彼の学生チャド・キシモト氏は、ニュートリノの質量を計算しようしていたときに、宇宙の膨張に伴って、時空構造が原始のニュートリノを引っ張り、素粒子の範囲を膨大な大きさに拡張していったことに気づいた。
While trying to calculate masses for neutrinos, Fuller and his student Chad Kishimoto found that, as the universe has expanded, the fabric of space-time has been tugging at ancient neutrinos, stretching the particles' ranges over vast distances.

の作品ロシア美術館のコレクションからBryullovと彼の学生」KarlPavlovichBryullovは、生涯の間に汎ヨーロッパの栄光を獲得し、彼の死のために世界的に有名な古典的な19世紀の唯一のロシア人アーティストです。
Bryullov and his students from the collection of the Russian Museum" Karl Pavlovich Bryullov- the only of the Russian artists of the classic XIX century, acquired during the life of European glory, and after his death and world fame.

ロシア美術館のプロジェクトは、その範囲と寛大さにおいて際立っています:ウラジオストクでの展覧会のために63の作品が選ばれます、そのうち22はカールBrullovによる絵画と24のグラフィック作品は彼の学生と明るいフォロワーの17のキャンバスです。
The project of the Russian Museum is striking in scope and generosity: 63 works are selected for the exhibition in Vladivostok, of which 22 are paintings and 24 graphic works by Karl Brullov, as well as 17 canvases of his students and bright followers.

個人の自由の理想にしがみついと庭は、彼は彼の学生と住んでいた時代の唯一の小修道院でした,簡単な方法,多くの商品を含まないが、それらを満たしていない著作物の「束縛」のフォームから解放されました。
Clung to the ideal of individual freedom and the Garden was not only one commune of the era in which he lived with his students, with an unassuming manner, without many goods but freed from the"shackles" forms of work that do not meet.