Примеры использования Пиаже на Русском языке и их переводы на Английский язык
{-}
-
Official
-
Colloquial
Пиаже 600P механическое движение.
Она уже вышла из сенсо- моторной стадии Пиаже.
Производство Пиаже 530P с автоподзаводом механическое движение.
Соционический анализ стадий развития психики по Ж. Пиаже.
Производство Пиаже 430P ультратонкий ручным заводом механическое движение.
Он утверждал, что дети учатся на практическом опыте, как и предположил Пиаже.
В 1921 году Пиаже возвращается в Швейцарию и становится директором Института Руссо в Женеве.
Теория когнитивного развития была разработана швейцарским философом ипсихологом Жаном Пиаже.
Согласно Жану Пиаже, для людей несоответствие« по своей природе неудовлетворительно».
Она также была одной из первых, кто рассмотрел иоспорил этапы развития ребенка, предложенные Жаном Пиаже.
Жан Пиаже использует термины« конкретное» и« формальное» для описания различных форм обучения.
Однако на практике ее трудно осуществить,и замечания Пиаже, высказанные в 1971 году, к сожалению, сохраняют свою актуальность.
Реплика Пиаже чрезвычайные сокровища серии G0A29085 мужчины автоматические механические часы( Piaget)[ ffe3].
Именно эти чувства переполняют новоиспеченных родителей, поэтому, подарив сережки Пиаже любимой, вы выразите свою благодарность за ребеночка без слов.
Жан Пиаже был швейцарским ученым, который начал свои исследования в области интеллектуального развития в 1920- х годах.
Это первая стадия в теории Пиаже, когда у детей есть следующие основные чувства: зрение, слух и моторные навыки.
Взгляды Пиаже на нравственное развитие были конкретизированы Лоренцом Кольбергом в его теории поэтапного нравственного развития.
Описана связь стадий развития по Ж. Пиаже с развитием психических функций Юнга- Аугустинавичюте, рассматриваемых в соционике.
Пиаже опубликовал несколько научных работ до окончания школы, а к 20 годам он стал признанным малакологом специалистом по молюскам.
Возможно, наиболее долгоживущим вкладом Пиаже является его идея о том, что люди активно создают свое понимание посредством саморегулирующего процесса.
Жан Пиаже заявил:« Многие определения игровой активности, изложенные в прошлом, являются четким доказательством того, что это явление трудно понять».
Это и есть причина того, что теория когнитивного развития Пиаже была столь значимой для педагогики, особенно для обучения математике и естественным наукам.
С Пиаже расположен Ла Кот- Окс- Fées семинар специально созданных механическое движение, как обычный часовой драгоценного сердца течения времени пробоя.
Основы философии обучения открытого образования можно проследить до работы реформатора образования Джона Дьюи ипсихолога развития Жана Пиаже.
В 1929 году Пиаже принял приглашение занять пост директора Международного бюро просвещения, во главе которого он оставался до 1968 года.
Кольберг отследил нравственное развитие далеко за границами тех возрастов, что ранее были изучены Ж. Пиаже, который также утверждал, что логика и мораль развиваются на основе конструктивных этапов.
Пиаже пришел к выводу, что адаптация к окружающей среде( поведению) происходит через схемы, и адаптация происходит посредством ассимиляции и приспособления.
Модель детского развития Рудольфа Штейнера устанавливает взаимосвязи между физическим, эмоциональным, когнитивным и нравственным развитием,формируя понятия стадий развития, схожие с теми, которые позднее были описаны Пиаже.
Развивая работы Пиаже, Кольберг определил, что в процессе нравственного развития главную роль играет понятие справедливости, и что это развитие происходит на протяжении всей жизни человека.
Так, специалисты по педагогической психологии провели исследования по применению в образовательном процессе теории когнитивного развития Жана Пиаже, согласно которой дети по мере взросления проходят 4 стадии когнитивных способностей.