ПОПРОСИТЕ УЧАСТНИКОВ на Английском - Английский перевод

• ask participants

Примеры использования Попросите участников на Русском языке и их переводы на Английский язык

Попросите участников ознакомиться с раздаточным материалом и предложите его обсудить.
Ask participants to read through the handout and invite discussion.

Определите проблему и попросите участников организовать небольшие группы от четырех до семи человек в идеале пять.
Define the problem and instruct the participants to organize into small groups of four to seven five is ideal.

Попросите участников прочитать и тщательно проанализировать язык и предлагаемые фразы.
Ask participants to read through and closely examine the language and phrases suggested.

Примечания для тренеров Мозговой штурм: Определение ГН- длительность 20 минут Попросите участников методом мозгового штурма определить действия или поведение, которые на их взгляд составляют ГН.
Notes for trainers Brainstorming: Defining GBV- duration- 20 minutes Ask participants to brainstorm on acts or patterns of behaviour they see as belonging to GBV.

Попросите участников визуализировать свое видение устойчивого управления лесами.
Ask participants on a piece of paper to visualize what their vision of sustainable forest management is.

Прежде чем рассказать о клинических признаках ГН, попросите участников подумать о ситуациях из их личного профессионального опыта, когда им казалось, что они столкнулись со случаем гендерного насилия.
Before the presentation on clinical indicators of GBV, ask participants to think about situations from their professional experience when they suspected a case of GBV.

Попросите участников подумать о всевозможных идеях применения, не задумываясь об ограничениях.
Ask the participants to think of as many ideas as possible without considering the constraints.

Например, в ролевой игре о насилии спросите учеников, могут ли они предложить какой-либо мирный путь разрешения ситуации, затем попросите участников разыграть эти возможные концовки.
For example, in a role play about violence, ask the students if they can think of a way that the situation could be resolved peacefully, then ask the participants to play out those scenarios.

Попросите участников методом мозгового штурма определить действия или поведение, которые на их взгляд составляют ГН.
Ask participants to brainstorm on acts or patterns of behaviour they see as belonging to GBV.

Обсуждение в группе: Как распознать гендерное насилие( длительность: 15 минут) Прежде чем рассказать о клинических признаках ГН, попросите участников подумать о ситуациях из их личного профессионального опыта, когда им казалось, что они столкнулись со случаем гендерного насилия.
Strengthening Health System Responses to Gender-based Violence in Eastern Europe and Central Asia Notes for trainers Group discussion: How to recognize gender-based violence(duration: 15 minutes) Before the presentation on clinical indicators of GBV, ask participants to think about situations from their professional experience when they suspected a case of GBV.

Попросите участников обсудить, что они думают о каждом термине, указанном в раздаточных материалах.
Ask the participants to discuss what they think each of the terms on the handouts means.

Покажите Слайд 49 и попросите участников подсчитать, столько примеров« разговора об изменениях», и сколько примеров« разговора о неготовности меняться» они видят в этом отрывке.
Show slide 49, and ask participants to count how many instances of change talk and how many of sustain talk they can find in the passage.

Попросите участников объяснить, что они написали, если это не вполне ясно, и обсудите возникшие вопросы.
Ask the participants to explain what they have written if it is unclear and discuss the issues that arise.

Попросите участников посмотреть Ссылку 13 к данному занятию, чтобы поразмышлять о шагах по разработке урока.
Ask the participants to refer to Reference Sheet 13 in this activity to reflect on the steps in lesson designing.

Попросите участников прочесть раздаточный материал 31 и определить факторы риска с помощью инструмента" Оценка опасности" Кэмпбелл раздаточный материал 30.
Ask participants to read handout 31 and to identify risk factors, using the Danger Assessment by Campbell handout 30.

Попросите участников создавать совершенно абсурдные идеи решения проблемы, затем записать их на бумаге, сложить в самолетики и отправить их в другие группы.
Ask participants brainstorm totally absurd ideas for a problem, write them down on paper airplanes, and fly them to other groups.

Попросите участников разбиться на пары и убедитесь, что они понимают, что до начала работы вы объясните им, что им следует делать.
Ask participants to form pairs and make sure they understand that you will then explain what they are to do next before asking them to get started.

Попросите участников записать его с помощью маркеров большими буквами на листе бумаги и использовать их в качестве триггеров для создания идей на протяжении 5- 10 минут.
Tell participants to write it down on a piece of paper, using markers and writing in large letters and use it as trigger to brainstorm other ideas during five to ten minutes.

Теперь попросите участников проделать то же самое для вопроса:« Каковы внешние возможности и угрозы за пределами нашей организации, которые могут оказать влияние на проблему, которую мы пытаемся решить?»?
Ask participants to do the same with the question:“What are the opportunities and threats outside the organization that could affect the problems we seek to address?

Для тренера: попросите участников использовать определения, а затем перечислить 2- 3 примера физического насилия на гендерной почве, о которых они слышали или которые они видели в своей практике в качестве специалистов в области здравоохранения.
For the trainer: Ask participants to use the definitions and then to list out 2-3 examples of physical gender-based violence that they have heard about or seen in their practice as health care professionals.

Лидер попросит участников генерировать идеи решения обратной задачи.
The leader ask participants to generate reverse solution ideas.

Лидер попросит участников предложить идеи для решения проблемы, представленной в абстрактной форме.
The leader asks participants to suggest ideas for solving the problem in this abstract form.

Организаторы попросили участников конференции ответить на вопросы.
The organizers asked the participants to answer the following questions.

Г-жа Дегриз- Блато попросила участников прислать до сентября 2005 года соображения по пяти основным вопросам, позволяющие оценить целесообразность семинара, а также определить то, какие имплементационные меры были приняты.
Ms. DegryseBlateau requested participants to send in, by September 2005, five key points to assess the usefulness of the seminar and identify what implementation steps had been taken.

Кроме того, чтобы не мешать ораторам, я попрошу участников оставаться на своих местах по завершении каждого выступления.
Furthermore, in order to avoid disruption for the speakers, I would like to ask participants to cooperate by remaining in their seats after a statement has been delivered.

После обеда, когда консулы вернулись в Екатеринбург, Ашот Айрапетян попросил участников тренинга разъяснить, что для них означает понятие« толерантность».
After dinner, when the consuls had returned to Yekaterinburg, Ashot Ayrapetyan asked the participants of the training to explain what"tolerance" means to them.

Прежде чем официально объявить о закрытии Конференции, Председатель попросил участников представить Секретариату до 28 февраля 1997 года замечания или конкретные предложения в отношении типового договора.
Before officially declaring the Conference closed, the Chairman asked the participants to submit any comments or specific input concerning the model treaty to the Secretariat by 28 February 1997.

После того, как были записаны все высказывания участников семинара, Виктория попросила участников выделить из этого списка три, на их взгляд, самые важные.
After that, Victoria wrote all the comments of the participants and asked the participants to choose from this list the three most important points.

В конце смены мы попросили участников рассказать, что им понравилось, что не понравилось в лагере.
At the end of the camp, we asked the participants to tell us what they liked and what they did not like in the camp.

Мы попросили участников встать возле стены и подходить к нам по одному за раз.
We asked all the members to stand by the wall, and told each member to come forward one at a time.