ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на Kazakh - Казахский перевод

• білім беру процесінің
• білім беру процесін

Примеры использования Образовательного процесса на Русском языке и их переводы на Казахский язык

Технология образовательного процесса.
Білім беру процесінің технологиясы.

Создание эффективной системы интеграции сестринского образовательного процесса и практическим здравоохранением;
Медбикелік білім беру процесі мен тәжірибелік денсаулық сақтау ісін біріктіретін тиімді жүйелерді құру;

Стандартизация образовательного процесса в компании- как перейти к онлайн формату?».
Компанияда білім беру үдерісін стандарттау-онлайн форматқа қалай өту керек?».

Цель научно-исследовательской работы в колледже: обеспечение качественных изменений образовательного процесса, способствующих его развитию.
Колледждің ғылыми-зерттеу жұмысының мақсаты: оқу процесінің сапалы өзгерісін және оның дамуын қамтамасыз ету.

Миссия программы: предоставление гибкого образовательного процесса с учетом индивидуальных потребностей и особенностей бакалавров.
Бағдарлама миссиясы: бакалаврлердің ерекшеліктері мен жеке қажеттіліктерін ескере отырып, ыңғайластырылған оқу процесін ұсыну.

Реализация образовательного процесса в соответствии с принципами международной практики подготовки научно- педагогических кадров высшей квалификации, конкурентоспособных на современном рынке труда.
Халықаралық тәжірибе принциптеріне сәйкес оқу процесін жүзеге асыра білетін, бүгінгі таңда еңбек нарығында бәсекеге қабілетті ғылыми-педагогикалық кадрларды даярлау.

Интеграция науки, образования и инноваций, совершенствование образовательного процесса с внедрением новых научных и инновационных достижений.
Интеграция ғылымын, инновация және білімді қазіргі кездегі оқу процесіне жаңа ғылыми инновациялық жетістіктерді енгізу;

Октября 2014 года проведен второй Форум Ассоциации выпускников и попечителей КГУ имени А. Байтурсынова. Выпускники разных поколений, в числе которых руководители крупных организаций, государственных учреждений и бизнес- структур, члены попечительского совета приняли участие в обсуждении вопросов совершенствования образовательного процесса.
қазанда А. Байтұрсынов атындағы ҚМУ қамқоршылары мен түлектерінің Қауымдастығының екінші Форумы өтті. Білім беруді жетілдіру сұрақтарын талдауға әр жылғы түлектер, мемлекеттік мекемелердің, ірі өндіріс орындары мен бизнес-құрылымдардың басшылары, қамқоршылар кеңестерінің мүшелері ат салысты.

Организация и участие в научных, научно- методических мероприятиях с целью актуализации научно-исследовательского компонента образовательного процесса вуза, повышения научно- инновационной активности ППС и обучающихся;
Университеттің оқу үдерісінің ғылыми компонентін жаңартуға, профессорлық-оқытушылық құрамның және студенттердің ғылыми және инновациялық қызметін жетілдіруге бағытталған ғылыми, ғылыми әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыру және қатысу;

Методическая работа в колледже, как одна из важных составляющих структуры образовательного процесса, осуществляется динамично, многопланово и служит своеобразным потенциалом для развития, обновления, совершенствования, преобразования системы образования, поиска всего лучшего и инновационного в деле подготовки молодых специалистов.
Колледждің әдістемелік жұмысы білім беру үрдісінің маңызды құрамды бөлігі ретінде серпінді, көп жоспарлы болып жүзеге асырылып, білім беру жүйесін дамыту, жаңарту, жетілдіру, қайта құруға, жас мамандар даярлау ісіндегі барынша үздік және инновациялық істерге арнаған өзіндік әлует болып қызмет етеді.

Научно-исследовательская работа- это специфическая образовательная сфера, включающая эксперимент, инновации, рефлексию и другое. Научно- исследовательский процесс предстаёт и организуется, как один из достаточно важных видов управленческой деятельности. Он стимулирует развитие творчества, способствует обновлению содержания образования, изменению традиционных форм и методов образовательного процесса.
Ғылыми-зерттеу жұмысы- бұл эксперименттер, инновациялар, рефлексиялар және т.б. кіретін ерекше білім беру саласы. Ғылыми-зерттеу процесі басқару ісінің маңызды түрі ретінде ұйымдастырылады. Ол шығармашылықтың дамуын ынталандырады, білім мазмұнының жаңартуына, оқу үдерісінің дәстүрлі формалары мен әдістерін өзгертуге мүмкіндік туғызады.

Образовательная деятельность Академический календарь Академическое сотрудничество Образовательные программы Центр обслуживания студентов Кодекс академической честности Перевод, восстановление и отчисление Дистанционное обучение Летний семестр Материально- техническое обеспечение образовательного процесса Карьера Центр управления качеством, аккредитации и рейтинга.
Білім Дистанционды оқыту Білім беру бағдарламалары Академиялық күнтізбе Сапа менеджменті, аккредиттеу және рейтинг орталығы Оқу орнын ауыстыру, оқуды жалғастыру және оқудан шығу Жазғы семестр Оқу үдерісінің материалдық-техникалық қамтуы Академиялық ынтымақтастық Студенттерге қызмет көрсету орталығы Академиялық адалдылық кодексі Мансап 2019 ж.

Департамент организации образовательного процесса( ДООП) является структурным подразделением университета. Департамент организации образовательного процесса Актюбинского регионального государственного университета им. К. Жубанова осуществляет совершенствование системы организации учебного процесса, координации работы факультетов и кафедр по повышению качества подготовки специалистов.
Білім беру процесін ұйымдастыру департаменті(ББПҰД) университеттің құрылымдық бөлімдерінің бірі. Қ. Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік мемлекеттік университетінің Білім беру процесін ұйымдастыру департаменті оқу процесін ұйымдастыру жүйесін жетілдіруді, мамандар дайындау сапасын арттыру мақсатында факультеттер мен кафедралардың жұмыстарын үйлестіруді жүзеге асырады.

Попечительский Совет Университета« Туран- Астана» создан в соответствии с Уставом Университета и Положением о Попечительском Совете для оказания содействия университету в области обучения, воспитания студентов, улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса, финансовой поддержки деятельности Университета, инновационных процессов, для более эффективного взаимодействия с органами управления, учреждениями, организациями, предприятиями.
Тұран-Астана» университетінің Қамқоршылық кеңесі студенттерді оқыту, материалды жетілдіру және оқу процесін техникалық қолдау, Университет қызметі үшін қаржылық қолдау, үкіметтерімен тиімдірек өзара іс-қимыл үшін инновациялық процестерді, мекемелердің саласындағы университет көмек көрсету университеті Жарғысы мен Қамқоршылар кеңесі туралы ережеге сәйкес құрылған, ұйымдар, кәсіпорындар.

Развитие активного подхода к гражданству, подготовка конкурентоспособных специалистов, совершенствование образовательного процесса, оптимизация исследовательской деятельности и поиск путей привлечения дополнительных финансовых и материальных ресурсов. Работа кафедры основывается на политике университета, направленной на сохранение национальных традиций, обычаев и культуры казахского народа и подготовку высококвалифицированных специалистов нового поколения.
Белсенді азаматтық көзқарасы, өзіндік ұстанымы бар бәсекеге қабілетті мамандарды әзірлеу, білім беру үдерісін жетілдіріп, ғылыми-зерттеу қызметін оңтайландыру, қосымша қаржылық және материалдық құралдарды тартудың жолдарын қарастыру. Кафедраның жұмысы ұлттық әдет-ғұрыпты, қазақ халқының салт-дәстүрін сақтауға және әлеуметтік қолдауды қажет ететін тұлғаларды әлеуметтік қорғауға бағытталған Университеттің әлеуметтік саясатына негізделуі қажет.

Основным критерием завершенности образовательного процесса является освоение студентами необходимого объема теоретического курса обучения, полное выполнение ими рабочего и индивидуального учебного плана в соответствии с требованиями ГОСО: освоение не менее 129 кредитов теоретического курса обучения; прохождение учебно- ознакомительной, производственной практики; сдача Государственного экзамена по Истории Казахстана и по специальности; подготовка и защита дипломного проекта.
Білім беру үдерісінің аяқталуының негізгі критерийі болып студенттердің теориялық оқыту курсының қажетті көлемін игеруі, ҚР МЖМБС талаптарына сай жұмыс және жеке оқу жоспарын толық орындауы; теориялық оқу курсының 129-дан кем емес кредитін игеруі; оқу-таныстыру, өндірістік тәжірибеден өтуі; Қазақстан Тарихы және мамандық бойынша Мемлекеттік емтихан тапсыруы; дипломдық жұмысқа дайындығы және оны қорғауы болып табылады.

Методы и содержание курсов Центра основаны на применении компетентностного подхода к разработке поэтапных программ обучения и модульных курсов повышения квалификации. Сотрудники Центра убеждены в эффективности интегрированного, интерактивного и практико- ориентированного метода обучения и способствуют его внедрению в учреждениях. Центр также помогает преподавателям и учреждениям оценивать качество и результаты образовательного процесса и разрабатывать системы отбора студентов по соответствию квалификационным критериям.
Орталық курсының әдістемелері мен мазмұны құзыреттілік тәсілді әзірлеу арқылы кезең-кезеңмен оқу бағдарламаларын және модульді біліктілікті арттыру курстарының бағдарламасы арқылы жүзеге асырылады. Орталық қызметкерлері біріктірілген, интерактивті және тәжірибеге бағытталған оқулық әдістеменің тиімділігін айтып, оның мекемелерде ендірілуіне бар мүмкіндік жасауда. Орталық содай-ақ оқытушылар мен мекемелерге оқу процесінің сапасы мен нәтижелерін бағалауға көмектесіп, студенттерді кәсіби белгілер бойынша іріктеуге арналған жүйе бойыша жұмыс жүргізуде.

Задачами программы являются: гармонизация технологии подготовки научно- педагогических кадров высшей квалификации с мировыми стандартами, а также опережающее решение вопросов их научного, методического, правового, финансово- экономического, кадрового и материально-технического обеспечения; реализация образовательного процесса в соответствии с принципами международной практики подготовки научно- педагогических кадров высшей квалификации, обеспечивающей осуществление самостоятельного оригинального научного исследования, характеризующееся значительной актуальностью и практической значимостью.
Бағдарламаның міндеті: жоғары білікті ғылыми-педагогикалық мамандарды дайындау технологиясын әлемдік стандартпен үйлестіру, сонымен қатар, ғылыми, әдістемелік, құқықтық, қаржылы-экономикалық, кадрлық және материалды-техникалық мәселелерді озық шешімдерімен қамтамасыз ету; бірқатар өзекті және тәжірибелік маңызы бар дербес ғылыми зерттеулердің жүзеге асуын қамтамасыз ететін жоғары білікті ғылыми- педагогикалық мамандар дайындауда халықаралық тәжірибенің принциптеріне сәйкес білім беру үдерісін орындау.

Каждый вуз, внедряющий КСО, стал своеобразным полигоном для эксперимента в масштабах страны, а многочисленные конференции и форумы под эгидой МОН позволяли в ходе заинтересованного и подчас острого диалога определять верные решения и корректировать ошибки. Сложности процесса перехода на кредитную систему заключались в отсутствии утвержденных норм, нормативов и стандартов со стороны Министерства образования и науки Республики Казахстан, осуществляющего режим эксперимента. Поэтому каждый вуз выстраивал собственную модель образовательного процесса, стремясь совместить обучение студенческого контингента как по линейной, так и по кредитной системе.
КОЖ-ді енгізген әр жоғары оқу орны ел көлемінде эксперимент үшін ерекше бір полигон болды, ал ББҒМ қамқорлығымен көптеген конференциялар мен форумдар мүдделі және кейде өткір сұхбат барысында дұрыс шешімдерді анықтауға және қателерді дұрыстауға мүмкіндіктер туғызған. Кредиттік оқыту жүйесіне көшу процесінің қиындығы бекітілген нормалары, Қазақстан Республикасының ББҒМ жағынан нормативтер мен стандарттардың болмағандарынан тұрады. Сондықтан әр жоғары оқу орны білім беру процесінің жеке моделін құрастырып, студенттердің оқуын дәстүрлі де және кредиттік жүйе бойынша да қатар қолдануға бағытталған.

Кроме того, к 2015 году в соответствии с задачами МОН РК по созданию единой информационной системы управления образованием, Колледж планирует внедрение системы ИНТРАНЕТ, электронной базы статистических и мониторинговых данных по обеспечению информационного обмена с целью получения объективных персонифицированных данных по субъектам образовательного процесса через систему идентификации субъектов и объектов образовательного процесса и формирования цифрового портфолио, что обеспечит систему рейтинга каждого студента, педагога и колледжа в целом.
Сонымен қатар,- 2 0 1 5 жылы міндеттеріне сәйкес Қ Р Б Ғ М құру бойынша бірыңғай білім беруді басқарудың ақпараттық жүйесін, Колледж И Н Т Р А Н Е Т жүйесін енгізуді жоспарлап отыр, электрондық базаны статистикалық және мониторингтік мәліметтер бойынша ақпарат алмасуды қамтамасыз ету мақсатында алу объективті дербес деректер субъектілері бойынша білім беру процесінің жүйесі арқылы сәйкестендіру субъектілері мен объектілерінің, білім беру үрдісін қалыптастыру және сандық портфолио, қамтамасыз ету үшін рейтинг жүйесін әр студенттің, педагог және колледждің жалпы.

Образовательная программа специальности 5В070300- Информационные системы регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки, а также характеристику программы и направления профессиональной деятельности выпускника; результаты обучения и приобретаемые компетенции; политику оценивания результатов обучения; организацию образовательного процесса, обеспечивающую качество подготовки обучающихся: описание модулей, составляющих образовательную программу, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.
В070300- Ақпараттық жүйелер» мамандығының білім беру бағдарламасы білім беру процесін іске асыру мақсатын, күтілетін нәтижелерін, мазмұнын, шарттары мен технологиясын, даярлаудың осы бағыты бойынша түлектің дайындық сапасын бағалауды, сонымен қатар бағдарламаның сипаттамасын және түлектің кәсіби қызметінің бағытын; оқыту нәтижелерін бағалау саясатын; білім алушылардың дайындық сапасын қамтамасыз ететін білім беру процесін ұйымдастыруды реттейді: білім беру бағдарламасын құрайтын модульдер сипаттамасы, тиісті білім беру технологияларын іске асыруды қамтамасыз ететін әдістемелік материалдар.

Образовательный процесс.
Білім беру процесі.

Управление образовательным процессом- КазНИТУ.
Білім беру үрдісін басқару- ҚазҰТЗУ.

Вовлечение студентов в культурные, научные и образовательные процессы;
Студенттерді мәдени, ғылыми және білім беру үдерістеріне қатыстыру;

Только проблема в том, что образовательный процесс происходит не в залах заседаний и не в законодательных учреждениях.
Мұндағы мәселе тек қана білім беру процесінің мәжіліс залдарында және заң қабылдау мекемелерінде өтпеуінде ғана.

Карта процесса« Управление образовательным процессом».
Білім беру процесін басқару» процесс картасы.

В рамках данного проекта в мае 2007 года во время визита профессора Болонского университета М. Бьянки был подписан договор о сотрудничестве в области науки и образования между Костанайским государственным университетом им. А. Байтурсынова и Болонским университетом. Профессору М. Бьянки во время его визита в наш университет были представлены все материалы по внедрению кредитной системы в образовательный процесс.
мамыр айында Болон университетінің профессоры М. Бьянки іс сапармен болғанда А. Байтұрсынов Қостанай мемлекеттік университетімен және Болон университетімен келесім-шарт жасады. Профессор М. Бьянки біздің университетінде іс сапармен келгенде кредит системасын білім процесіне еңгізу туралы материалдар көрсетілген.

Круглый стол« Использование информационных технологий в образовательном процессе».
Дөңгелек үстел«Ақпараттық технологияларды білім беру үрдісіне қолдану.

Пять студентов КГИУ получили образовательные грантыУчитывать особенности культуры очень важно для учебного процесса→.
ҚМИУ-дің 5 студенті білім гранттарына ие болдыОқу үрдісі үшін сол немесе өзге мәдениет ерекшеліктерін ескеру өте маңызды→.

MBA( Университет Острова, Канада), Магистр в области международного бизнеса( Хертфордширский университет, Англия). Сертифицированный профессионал по управлению проектами( IPMA Level C). Проходил стажировку в офисе трансферта технологий Университета Виктория( Канада). Имеет опыт в сфере маркетинге и продаж, PR и работы в социальных сетях. Участвовал в создании нескольких компаний МСБ в сфере торговли и производства. Имеет опыт управления проектами, включая проекты по автоматизации бизнес процессов, создания производства, создания образовательного портала и др.
MBA( Ванкувер Айленд Университеті, Канада), Халықаралық бизнес ғылымдарының магистрі(Хертфордшир университеті, Англия). Жобаларды басқару бойынша сертификатталған маман(IPMA Level C). Виктория университетінің Технологияларды трансферттеу кеңсесінде тағылымдамадан өтті. Маркетинг және сату, PR және әлеуметтік желілерде жұмыс істеу саласында тәжірибесі бар. Сауда және өндіріс саласындағы бірнеше ШОБ компанияларын құруға қатысты. Бизнес процестерін автоматтандыру бойынша жобалар, өндірісті құру, білім беру порталын құру және т.б. секілді жобаларды басқару тәжірибесі бар.