Що таке DRUG EDUCATION Українською - Українська переклад

• антинаркотичну освіту
• антинаркотичної освітньої
• антинаркотичної просвіти
• антинаркотичну освітню

Приклади вживання Drug education Англійська мовою та їх переклад на Українською

The American Council for Drug Education.
Американська рада наркологічної освіти.

That's my drug education mantra: Safety first.
Ось моя повчальна мантра: безпека понад усе.

Unemployment greatly intemcilicselle tendency among the youth towards, drug education, frastretion and crime.
Безробіття значно intemcilicselle тенденцією серед молоді в напрямку, наркоманії, frastretion і злочинністю.

The main principle was that drug education doesn't work because nobody pays attention to it.
Ми виходили з того, що антинаркотична пропаганда не працює, тому що ніхто не звертає на неї уваги.

Included therein are the countless people saved from addiction, thanks to the Narconon drug education and rehabilitation programs.
Це, зокрема, і безліч людей, врятованих від наркозалежності завдяки програмі антинаркотичної просвіти та реабілітації«Нарконон».

Effects of the Narconon drug education curriculum on drug use compared with sites that have not yet received the curriculum.
Вплив антинаркотичної освітньої програми«Нарконон» на вживання наркотиків порівняно зі школами, які ще не отримали цю навчальну програму.

The reliability of the reductions measured in drug abuse behavior provide the most relevant support for the Narconon drug education curriculum.
Достовірність виявленого зниження у вживанні наркотиків є найкращим свідченням на підтримку навчальної антинаркотичної програми«Нарконон».

The students who attend Narconon drug education classes graduate enlightened and aware of the truth about drugs- just as every Nepalese youth should be.
Учні, які відвідували антинаркотичні заняття Нарконон, тепер знають правду про наркотики, і її повинен знати кожен житель Непалу.

Rather than trying to reduce the ­supply of drugs, policymakers might try to reduce the demand by pursuing a policy of drug education.
Замість того щоб обмежувати пропозицію наркотиків, політики можуть спробувати скоротити попит, зокрема реалізуючи освітні про-грами, що розповідають про шкоду наркотиків.

In comparison, the drug education treatment group stated a stronger commitment to a drug free lifestyle than the control group.
Крім того, учасники групи, що пройшла антинаркотичну освіту, заявляли про більш твердий намір вести вільне від наркотиків життя, ніж учасники контрольної групи.

The CSAP questions testing the hypothesis that changes in attitudes and beliefs would be modified by the drug education program, argue for a mediating effect on substance use.
Питання CSAP для перевірки припущення про те, що на зміни в уявленнях і переконаннях можна вплинути за допомогою антинаркотичної освітньої програми, говорять на користь опосередкованого впливу на вживання наркотиків.

In a number of other countries, drug education programs are based on a“harm reduction” model, which seeks to reduce the drug-related harm among those young people who do experiment with drugs.
В деяких інших країнах освітні програми спрямовані на зменшення шкоди, пов'язаної з марихуаною, серед молоді, экспериментирующей з наркотиками.

Substance abusers are about three and a half times more likely to be involved in accidents on the job and five times more likely to hurt themselves at work, the American Council For Drug Education reports.
Зловживачі речовинами приблизно в три з половиною рази частіше залучені до аварій на робочому місці і в п'ять разів частіше зашкодять себе на роботі, повідомляє Американська рада з питань наркологічної освіти.

In 2004, Narconon International developed an eight-module drug education curriculum for high school ages based on the research and writings of L.
У 2004 році«Міжнародний Нарконон» розробив восьмимодульну антинаркотичну освітню програму для дітей середнього шкільного віку, основану на дослідженнях і роботах Л.

Inherent barriers to administering the program and evaluation while schools were in session, including assessing its effectiveness with self-report questionnaires, leads to modest measurable differences between the drug education groups and the control groups with relatively large error terms.
Неминучі складнощі, пов'язані з проведенням програми та аналізом даних у ході шкільних занять, включаючи оцінку її ефективності за анкетами, що заповнюються самостійно, приводять до невеликої, вимірюваної з відносно великими погрішностями, різниці між групами, що проходять антинаркотичне навчання, і контрольними групами.

Answers to many of these questions indicate that students who received the drug education curriculum showed a greater understanding of the broad effects of drugs on the mind and body.
Відповіді на багато з цих питань показують, що школярі, які пройшли антинаркотичну освітню програму, стали краще розуміти різноманітний вплив наркотиків на розум і тіло.

The differences between the drug education and control groups are consistent with the literature on universal, classroom-based types of intervention where drug use data is obtained by self-report and levels of substance use are high among only a small subgroup of youths.
Відмінності між групою, яка отримувала антинаркотичну освіту, і контрольною групою відповідають тому, про що пишуть в літературі, присвяченій універсальним заходам, які проводяться в класних кімнатах, коли дані про вживання наркотиків отримують із самостійно заповнених анкет, а рівні вживання наркотиків є високими лише серед невеликої підгрупи молоді.

The purpose of this study was to evaluate the capacity of the Narconon drug education program to produce a long-term impact on students' drug use behaviors in a universal(all student) classroom setting.
Мета даного дослідження полягала в тому, щоб оцінити здатність антинаркотичної освітньої програми«Нарконон» здійснювати довгостроковий вплив на поведінку школярів у плані вживання наркотиків у загальних(для всіх школярів) класах.

Influence of the Narconon drug education curriculum on perception of risk and attitudes about drugs or drug use compared with sites that have not yet received the curriculum.
Вплив освітньої антинаркотичної програми«Нарконон» на розуміння небезпеки наркотиків і на ставлення до них порівняно зі школами, які ще не отримали цю навчальну програму.

Additionally, the program developers recommended 25 questions that were appended to the CSAP survey for the purpose of assessing whether drug education concepts covered by the Narconon program are correctly understood by each program recipient, to what extent they are retained at follow-up points, and whether or not students could apply key program concepts.
Крім того, розробники програми рекомендували 25 питань, які були додані до опитування CSAP, для оцінки того, чи правильно розуміє основні поняття антинаркотичної освіти«Нарконон» кожний, хто проходить програму, в якій мірі це розуміння зберігається на подальших етапах і чи можуть школярі застосовувати ключові поняття програми.

Of interest, students in the drug education program improved their understanding that alcohol is a drug and that drug abuse includes both legal and illegal substances.
Цікаво, що школярі, які пройшли антинаркотичну освітню програму, стали краще розуміти, що алкоголь- це наркотик і що наркоманія включає вживання як дозволених, так і заборонених речовин.

At follow-up, as shown in Table 4, students in the drug education program, but not the control group, had moved toward less drug use for virtually all of the drug use types.
Згодом, як показано в таблиці 4, серед школярів, що беруть участь в освітній антинаркотичній програмі, на відміну від школярів з контрольної групи, зменшилося вживання наркотиків практично всіх типів.

Significantly more students in the drug education group indicated great risk to the question“how much do people risk harming themselves(physically or in other ways) if they try marijuana once or twice or smoke marijuana regularly.” These attitudes are also reflected in the developer-suggested questions with youths who received the drug education program gaining the attitude that drugs are bad.
Значно більше школярів у групі, що пройшла антинаркотичну освіту, вказали на велику небезпеку при відповіді на питання«наскільки великою є небезпека заподіяти собі шкоду(фізичну чи іншу), якщо покурити марихуану один чи два рази або курити її постійно». Таке ставлення також проявляється у відповідях на запропоновані розробниками питання, які дали школярі, що пройшли освітню антинаркотичну програму: вони прийшли до переконання, що наркотики дуже шкідливі.

Its worldwide network of rehabilitation centers and drug education specialists offers workable solutions to individuals, families and communities seeking a pathway to freedom from addiction.
Всесвітня мережа реабілітаційних центрів і спеціалістів антинаркотичної просвіти«Нарконону» пропонує дієві рішення окремим людям, сім'ям та громадським об'єднанням, які шукають спосіб звільнитися від залежності або хочуть допомогти іншим звільнитися від неї.

The eight module Narconon drug education curriculum for high school ages incorporates a unique combination of prevention strategies with content addressing tobacco, alcohol, marijuana and common"hard drugs.".
Восьмимодульна антинаркотична освітня програма для дітей середнього шкільного віку містить унікальну комбінацію методів профілактики залежності від тютюну, алкоголю, марихуани та поширених«важких наркотиків».

In this evaluation, the Narconon drug education curriculum produced reliable reductions in drug use a full six months after completion of the drug education program and in every category of drug use tested.
Цей аналіз показав, що навчальний курс«Нарконону», присвячений антинаркотичній освіті, викликав безперечне скорочення вживання наркотиків протягом шести місяців після завершення програми антинаркотичної освіти в кожній категорії тих, що пройшли тестування.

As shown in Table 9, six months after receiving the drug education program, significantly more students who received the drug education curriculum were able to give answers consistent with the program content for all nineteen items, controlling for differences at baseline.
Як показано в таблиці 9, через шість місяців після проходження антинаркотичної освітньої програми значно більше школярів, що навчалися за цією програмою, були здатні давати відповіді, що відповідали змісту програми за всіма 19 пунктами, з урахуванням початкових відмінностей.

Designed for analytic work carried out with great accuracy and content of impurities in drugs education“pure for analysis' is so small that it almost does not make significant errors in the analysis.
Призначені для аналітичних робіт, що виконуються з великою точністю, а вміст домішок в препаратах кваліфікації"чистий для аналізу" настільки мало, що практично не вносить помітних похибок у результати аналізу.