Що таке ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ Англійською - Англійська переклад

• history teaching
• of teaching history

Приклади вживання Викладання історії Українська мовою та їх переклад на Англійською

Методика викладання історії і т. д.
Teaching of history, etc.

Ольга Горлаченко(методика викладання історії середніх віків).
Olha Horlachenko(methods of teaching medieval history).

Викладання історії в школі: на шляху до толерантності(2010- 2011 рр.).
Teaching History at School: on the Way to Tolerance(2010- 2011 рр.).

Пропоную послуги із викладання історії в рамках шкільної програми і більше.
We prescribe how to teach history in school curricula, and more.

Розкрити цілі і завдання викладання історії медицини.
Expand the goals and objectives of teaching the history of medicine.

Поширення інноваційних та передових методів і методик викладання історії.
Dissemination of innovative and advanced methods and techniques of teaching history.

Рекомендація КМ №(2001) 15 про викладання історії в Європі XXI століття.
Recommendation Rec(2001)15 on history teaching in twenty-first-century Europe.

Викладачі та аспіранти регулярно збираються разом для розмов про ремесло викладання історії.
Faculty and graduate students come together regularly for conversations about the craft of teaching history.

У той же час він відновив викладання історії в Мадридському Університеті.
At the same time he resumed the professorship of history at the Madrid University.

Викладання історії може стати інструментом для підтримки миру і примирення в конфліктних і постконфліктних зонах.
History teaching can be a tool to support peace and reconciliation in conflict and post-conflict areas.

Рекомендація Rec(2001) 15 Комітету міністрів державам про викладання історії в двадцять першому столітті в Європі.
Recommendation Rec(2001)15 to Member States on History Teaching in Twenty-First-Century Europe.

Сьогодні викладання історії чи музейної справи не можна обмежувати, зосереджуючись виключно на теоретичному знанні.
Today, teaching of history or museum business cannot be reduced to any limits and focus on theoretical knowledge pure.

Вона включає способи здійснення хімічних реакцій, розведення риби, посадки лісів, освітлення театрів, підрахунку голосів або викладання історії.
It includes ways to make chemical reactions occur, ways to breed fish, plant forests, light theaters, count votes or teach history[….].

Викладання історії також можна було б переглянути зміни клімату в минулому і дослідити, як товариства витримали екологічний стрес.
History teaching could also look at climate change in the past and investigate how societies weathered environmental stress.

Вжити заходів для забезпечення викладання історії та культури, відображенням яких є відповідна регіональна мова або мова меншини;
To make arrangements to ensure the teaching of the history and the culture which is reflected by the regional or minority language;

Уже з кінця 80-х рр. і особливо після проголошення незалежності України викладання історії на факультеті, як і науково-дослідницька, виховна робота докорінно змінилися.
Yet in late 1980s and especially after the proclamation of Ukraine's independence, the teaching of history at the college, as well as scientific research, educational work profoundly changed.

Нова Концепція викладання історії має на меті розвивати у школярів інтерес до знань про минуле українців на тлі світової історії..
From the very concept: a new concept of history teaching aims to develop students interest in knowledge about the past of ukrainians against the background of world history..

У концепції буде сформульовано стандарт, який визначить спосіб викладання історії у школах, а також перелік“складних” питань, які вимагають додаткової підготовки вчителів.
The concept will formulate a standard that will determine the mode of teaching history in Russian schools, as well as a list of history questions that require extra instruction of teachers.

Дані завдання не є новими в методиці викладання історії, і все-таки випускники 2013 року, виконуючи їх, зіткнулися з труднощами, що говорить про недостатню увагу до даної форми роботи з боку викладачів.
These tasks are not new methods of teaching history, and yet the graduates of 2013, completing them faced difficulties, indicating that the lack of attention to this form of work on the part of teachers.

Випускник докторантури вивчення програми чеської та чехословацької історії обладнаний теоретичними і практичними знаннями в галузі історичної роботи, а саме в області наукових досліджень, а також викладання історії.
The graduate of doctoral studying program Czech and Czechoslovak history is equipped with theoretical and practical knowledge in the area of historical work, namely in scientific research as well as teaching history.

Моє покоління істориків, що серйозно змінило викладання історії та багато інших речей, намагалось установити постійний зв'язок, взаємне збагачення, поміж історією та соціальними науками;
My generation of historians, who on the whole transformed the teaching of history as well as a good deal else, were essentially trying to establish a permanent liaison, a mutual fertilization, between history and the social sciences;

Викладання історії української культури в контексті європейського та світового культурного простору, що сприяє формуванню у студентів власної життєвої позиції, осмисленню професійного становлення й інтегрування власної діяльності в культурне сучасне середовище України і світу;
Teaching the history of Ukrainian culture in the context of European and world cultural community that encourages students to defend their position, professional integration of their own activities in the cultural environment of modern Ukraine and the world;

З 1954 року Європейська культурна конвенція підкреслила важливість викладання історії всіх держав-членів в її європейському вимірі з метою сприяння взаєморозумінню і для запобігання подібних злочинів проти людства в майбутньому.
Since 1954, the European Cultural Convention* has highlighted the importance of teaching the history of all the member States in its European dimension, in order to foster mutual understanding.

Усвідомлюючи проблемність викладання історії, особливо у переломні моменти, ми маємо виходити з необхідності, з одного боку, формування здатності до критичного мислення, а з іншого,- до системного утвердження цінностей патріотизму в майбутнього покоління.
Understanding the problems in teaching history, especially, at its crucial moments, we should proceed with the necessity to form the ability to think critically, on the one hand, and to systematically form the patriotic values of the next generation, on the other hand.

З 1954 року Європейська культурна конвенція підкреслила важливість викладання історії всіх держав-членів в її європейському вимірі з метою сприяння взаєморозумінню і для запобігання подібних злочинів проти людства в майбутньому.
Since 1954, the European Cultural Convention has highlighted the importance of teaching the history of all the member States in its European dimension, in order to foster mutual understanding and to prevent such crimes against humanity happening again.

Рекомендація наголошує, що може бути багато точок зору та інтерпретацій одних і тих самих історичних подій і що діє підхід з використанням декількох поглядів, який допомагає і заохочує студентів поважати різноманітність і культурні відмінності, замість звичайного викладання історії, яке«може посилити більш негативні аспекти націоналізму».
The recommendation stresses that there can be many views and interpretations of the same historical events and that there is validity in a multi-perspective approach that assists and encourages students to respect diversity and cultural difference, instead of conventional history teaching, which"can reinforce the more negative aspects of nationalism".

Упродовж кількох років Український центр вивчення історії Голокосту спрямовує зусилля на вивчення та викладання історії різних груп жертв национал-соціалістичного режиму та порівняння їх доль в роки Другої світової війни і в повоєнний час.
For a number of years, the Ukrainian Center for Holocaust Studies(UCHS) has devoted efforts to the study and teaching of the history of different groups that fell victim to the National Socialist regime, as well as to comparing their destinies during World War II and in the postwar period.

Програма включає початковий курс їдиш, основний курс лекцій з історії євреїв Центрально-Східної Європи, з особливою увагою до єврейсько-українських стосунків, та декілька коротких курсів, які є оглядом та аналізом, як можна застосовувати різні підходи до вивчення і викладання історії України в контексті історії Центральної та Східної Європи XIX-XX століть.
The program included an introductory course in Yiddish, a main course on the history of the Jews of East Central Europe with a focus on Jewish-Ukrainian relations, and a number of short courses that provided an overview and analysis of how one can use different approaches to learning and teaching the history of Ukraine in the context of the history of East Central Europe of the nineteenth and twentieth centuries.

Наразі кафедра щорічно видає матеріали міжвузівського науково-методичного семінару«Актуальні проблеми викладання історії України та історії української культури у вищій школі», а також тези виступів учасників студентських науково-практичних конференцій під загальною назвою«Україна: історія, культура, пам'ять».
Currently the Department annually publishes materials of interuniversity scientific and methodological seminar“Actual problems of teaching the history of Ukraine and the history of Ukrainian culture in higher education” as well as members of student theses of conferences under the title“Ukraine: history, culture and memory.”.

Грудня 2009 року викладач кафедри методики викладання історії та суспільно-політичних дисциплін Інституту історичної освіти НПУ імені М. П. Драгоманова Мелещенко Тетяна Володимирівна отримала грант президента України для обдарованої молоді на 2010 рік для реалізації проекту«Шляхи подолання проявів расизму, дискримінації і ксенофобії як негативних елементів суспільної комунікації в молодіжному середовищі України».
December, 2009 lector of department of methodic of teaching of history and social and political disciplines of Institute of historical formation of Dragomanov NPU Tetyana Meleschenko got the grand of president of Ukraine for the gifted young people on 2010 for realization of project«Ways of overcoming of displays of racism, discrimination, as negative elements of public communication in the youth environment of Ukraine».