Какво е " ПРИОБЩАВАЩА УЧЕБНА " на Английски - превод на Английски

• inclusive learning

Примери за използване на Приобщаваща учебна на Български и техните преводи на Английски

Saint Francis University е приобщаваща учебна общност, която приветства всички хора.
Saint Francis University is an inclusive learning community that welcomes all people.

Просто се нуждаете от усещане за приключение и готовност да изградите приобщаваща учебна общност.
You just need a sense of adventure and a readiness to build an inclusive learning community.

Най-старата францисканска висша институция в САЩ, Saint Francis University е приобщаваща учебна общност, която приветства всички хора.
One of the oldest Catholic universities in the country, Saint Francis University is an inclusive learning community that welcomes all.

Колежът се ангажира да създава и насърчава приобщаваща учебна общност, в която да се отпразнува многообразието, където неравенството и стереотипите се оспорват и където всички хора се третират с достойнство и уважение.
The college is committed to creating and promoting an inclusive learning community in which diversity is celebrated, where inequality and stereotypes are challenged and where all people are treated with dignity and respect.

Образованието се извършва съобразно принципите на човешките права в приобщаваща учебна среда, която насърчава културата на човешките права.
The education is delivered in compliance with human rights principles in an inclusive learning environment that fosters a human rights culture.

Колежът се ангажира да създава и насърчава приобщаваща учебна общност, в която да се отпразнува многообразието, където неравенството и стереотипите се оспорват и където всички хора се третират с достойнство и уважение.
King Edward VI College is committed to creating and promoting an inclusive learning community in which diversity is celebrated, where inequality and stereotypes are challenged and where all people are treated with dignity and respect.

Най-старата францисканска висша институция в САЩ, Saint Francis University е приобщаваща учебна общност, която приветства всички хора.
The oldest Franciscan institution of higher learning in the United States, Saint Francis University is an inclusive learning community that welcomes all people.

УНИЦЕФ подпомага развитието на приобщаваща учебна среда в почти 110 приемни училища чрез целенасочено обучение на училищния персонал, учители, директори и родители по различни начини- непрестанно учене, дисциплина с позитивни методи и приобщаващо образование.
UNICEF is supporting the development of an inclusive learning environment in almost 110 hosting schools through targeted training of school staff, teachers, principals and parents on active learning, positive discipline and inclusive education.

В допълнение, четвъртата от 17-те цели за устойчиво развитие, посочени в Програмата за устойчиво развитие на ООН 2030 г., е„Гарантиране на равноправно и достъпно образование чрез изграждане на приобщаваща учебна среда и предоставяне на необходимата помощ за хората с увреждания“.
In addition, the 4th of the 17 Sustainable Development Goals stated in UN 2030 Agenda for Sustainable Development is“Guaranteeing equal and accessible education by building inclusive learning environments and providing the needed assistance for persons with disabilities”.

Подчертава основната роля на преподавателя в създаването на приобщаваща учебна среда, което изисква прилагането на широк кръг от методи и подходи за удовлетворяване на различните потребности, давайки по този начин възможност на всички ученици да вземат участие в разработването, реализирането и оценката техните учебни резултати;
Emphasises the teacher's key role in providing an inclusive learning environment that requires embracing a range of methods and approaches to meet diverse needs, thus enabling all pupils to be involved in the design, realisation and assessment of their learning outcomes;

Но онова, което трябва да обсъдим в Лондон е необходимата стъпка към промяната, за да върнем обратно в училище всички деца, да защитим онези, които са в риск от отпадане, да разширим мрежата от безопасна и приобщаваща учебна среда, да наемем и обучим повече учители, да подобрим качеството на образованието и да подкрепим развитието на умения за справяне с технически, професионални и ежедневни дейности.
But what we must see in London is the step-change necessary to bring all children back to learning; to protect those who are at risk of dropping out; expand safe and inclusive learning environments; recruit and train more teachers; improve the quality of education, and support the development of technical, vocational and life skills opportunities for youth.”.

Студенти, преподаватели, служители и възпитаници от 46 държави наричат ADA University свой дом и обогатяват мозайката на приобщаващата учебна среда тук.
Students, faculty, staff and alumni from 46 nations, including the Republic of Korea call ADA home and contribute to the tapestry of an inclusive learning environment here.

Студенти, преподаватели, служители и възпитаници от 46 държави наричат ADA University свой дом и обогатяват мозайката на приобщаващата учебна среда тук.
Students, faculty, staff and alumni from 46 nations call ADA University home and contribute to the tapestry of an inclusive learning environment here.

Студенти, преподаватели, служители и възпитаници от 46 държави наричат ADA University свой дом и обогатяват мозайката на приобщаващата учебна среда тук.
Students, faculty, stair aud alumni from 46 nations call ADA home and contribute to the tapestry of an inclusive learning environment here.

Над 100 гости, от които 20 чуждестранни, взеха участие в конференцията, по време на която бяха представени дейностите и резултатите от проекта PRETTi, моделите на приобщаващо образование в различни европейски държави и добри практики за приобщаваща и достъпна за всички деца учебна среда.
More than 100 guests, including 20 foreigners, took part in the conference, during which the activities and results of the PRETTi project, the models of inclusive education in different European countries, good practices for an inclusive and accessible for all children learning environment were presented.

Нашата жизнена житейска и учебна общност от хора е обединена от приобщаващата, прогресивна академична среда на Рузвелт.
Our vibrant living and learning community of individuals is united by Roosevelt's inclusive, progressive academic environment.

( 1) В условията на бързи и дълбоки промени, предизвикани от технологичната революция и глобализацията, инвестирането в мобилност с учебна цел, сътрудничество и развитието на иновационни политики в областта на образованието, обучението, младежта и спорта е от основно значение за изграждането на приобщаващи, единни и устойчиви общества и поддържането на конкурентоспособността на Съюза, като същевременно се допринася за укрепване на европейската идентичност, принципи и ценности и за постигане на по-демократичен Съюз.
(1) In a context of rapid and profound changes induced by technological revolution and globalisation, investing in learning mobility, cooperation and innovative policy development in the fields of education, training, youth and sport is key to building inclusive, cohesive and resilient societies and sustaining the competitiveness of the Union, while contributing to strengthening European identity, principles and values and to a more democratic Union.

Насърчаване на равен достъп до и завършването на качествено и приобщаващо образование и обучение, по-специално за групите в неравностойно положение- от образованието и грижите в ранна детска възраст през общото и професионалното образование и обучение до висшето образование, както и образованието и ученето в зряла възраст, включително улесняване на мобилността с учебна цел за всички;
Promoting equal access to and completion of, quality and inclusive education and training, in particular for disadvantaged groups, from early childhood education and care through general and vocational education and training, and to tertiary level, as well as adult education and learning, including facilitating learning mobility for all;

( 1) Инвестирането в мобилност за всички с учебна цел, независимо от социалния или културния произход и независимо от разполагаемите средства, както и в сътрудничество и в развитието на иновационни политики в областта на образованието, обучението, младежта и спорта е от основно значение за изграждането на приобщаващи, демократични, единни и устойчиви общества и поддържането на конкурентоспособността на Съюза, като същевременно се допринася за укрепване на европейската идентичност, принципи и ценности и за постигане на по-демократичен Съюз.
(1) Investing in learning mobility for all, regardless of social or cultural background and irrespective of means, as well as in cooperation and innovative policy development in the fields of education, training, youth and sport is key to building inclusive, democratic, cohesive and resilient societies and sustaining the competitiveness of the Union, while contributing to strengthening European identity, principles and values and to a more democratic Union.

Докато интегрирането на учащите се със сериозни увреждания в масовата учебна среда може да се окаже нелека задача или е възможно да им бъде осигурено по‑добро обслужване в отделни учебни структури, има все повече доказателства, че голям брой учащи се с увреждания/специални образователни потребности могат да бъдат интегрирани в системата на масовото образование и че качественото приобщаващо образование е добро образование за всички учащи се;
While learners with profound impairments may be difficult to include in mainstream learning environments or may be better served in separate settings, there is growing evidence that a very large number of learners with disabilities/special educational needs can be integrated into mainstream education and that quality inclusive education is good education for all learners;

Работим, за да осигурим приобщаваща среда за учене с учебна програма, която гарантира, че нуждите от обучение на всички индивиди са посрещнати по подходящ начин.
We work to provide an inclusive learning environment with a curriculum that ensures that the learning needs of all individuals are met appropriately.

Конференцията започна с приветствие от председателя на НАРУ в България, д-р Калоян Дамянов, и негова презентация на тема„ Приобщаващо образование за ученици в предучилищна възраст“, в която бяха включени редица практически примери и видео, как да се организира учебната среда, така че да бъде приобщаваща и достъпна за всички деца.
The conference started with a welcome speech from NART's Chairman Kaloyan Damianov and his presentation on"Inclusive Education for Preschool Students", which included a number of practical examples and videos on how to organize the learning environment so to be inclusive and accessible to all children.

В рамките на стратегията Европа 2020 за интелигентен, устойчив и приобщаващ растеж, Европейския съвет препоръчва използването на учебна програма като инструмент за насърчаване на по-честото използване в образованието и тренингите на подходи.
Within the Europe 2020 strategy for smart, sustainable and inclusive growth, the European Council recommends using curricula as an instrument to foster more learner-centred approaches in education and training.

Разработила е учебна програма за превенция на тормоз и нетолерантност, базирана на стандартите, и работи за създаването на приемащ и приобщаващ климат в над 150 училища и колежи в САЩ.
She also has developed curriculum and has worked to create accepting and inclusive climates in over 150 schools and colleges across the US.

Необходими са нови, адаптирани учебни умения, приобщаващи методологии и нови начини за изграждане на мостове с мигрантските семейства и общности.
New, adapted teaching skills and inclusive methodologies are needed and new ways of building bridges with migrant families and communities must be developed.

Нашите възпитаници прилагат тяхното разбиране на нуждите и най-добрите практики на децата, за да отговори на нуждите на своите студенти в приобщаващи среди общообразователни учебни.-.
Our graduates apply their understanding of children's needs and best practices to address the needs of their students in inclusive general education learning environments.-.

База данни за използваеми и споделяни учебни материали за улесняване на приобщаващото образование за децата мигранти.
Database of usable and shareable learning material to facilitate inclusive education for migrant children in all partner languages+ English.

Инструментариумът ще се занимава специално със STEAM учители и ученици, по-специално той ще се съсредоточи върху разработването на учебни материали и дейности, които са подходящи и за ученици със специални образователни потребности, за да се даде възможност за приобщаващо и ефективно STEAM образование.
The toolkit will address specifically STEAM teachers and students, in particular it will focus on developing training materials and activities that suit also for students with special educational needs in order to allow inclusive and efficient STEAM education.

В допълнение ще се преведе на английски език онлайн учебен курс„Въведение в приобщаващото образование“, който ще бъде свободно достъпен за потребители в Европа и така ще ни помогне да насърчим приобщаващото образование чрез обучения и промяна на нагласите сред лидерите в образованието.
In addition, the‘Introduction into Inclusive Education' online learning course will be translated into English and will have open access for users in Europe which will help us promoting inclusive education through trainings and change of attitudes of leaders in education.

Насърчаване на приобщаващото образование и обучение, както и на образованието на учащи се в неравностойно положение, включително чрез подпомагане на учители, преподаватели и ръководители на учебни институции да се справят с многообразието и засилване на социално-икономическото разнообразие в учебната среда.
Promoting inclusive education and training and fostering the education of disadvantaged learners, including through supporting teachers, and educators and leaders of educational institutions in dealing with diversity and reinforcing socio- economic mixity in the learning environment;