THE EDUCATOR Tiếng việt là gì - trong Tiếng việt Dịch

• nhà giáo dục

Ví dụ về việc sử dụng The educator trong Tiếng anh và bản dịch của chúng sang Tiếng việt

Later the educator will explain the meaning of the words.
Sau đó, giáo viên sẽ giải thích ý nghĩa.

In his film debut, he had a small role in And Then the Liberty Bell Rang, a biography of the educator Fukuzawa Yukichi.
Trong bộ phim đầu tay của mình, ông đã đóng một vai nhỏ trong bộ phim And Then the Liberty Bell Rang, một cuốn tiểu sử của nhà giáo dục Fukuzawa Yukichi.

To give freedom to the child, the educator himself must be aware of the implications and the full significance of freedom.
Để hiến dâng tự do cho đứa bé, chính nhà giáo dục phải biết đến những tình trạng liên đới và đầy đủ ý nghĩa của tự do.

It took a life-threatening condition to jolt chemistry teacher Ramsey Musallam out of ten years of“pseudo-teaching” to understand the true role of the educator: to cultivate curiosity.
Phải mất một tình trạng đe dọa tính mạng để kéo bật giáo viên hóa học Ramsey Musallam ra khỏi mười năm" giảng dạy giả" để hiểu được vai trò thực sự của giáo dục: nuôi dưỡng sự tò mò.

If the educator himself is secretly afraid, he will pass that fear on to his students, although its contamination may not be immediately seen.
Nếu chính bản thân nhà giáo dục một cách bí mật đã sợ hãi thì nó sẽ di chuyển qua các học sinh của ông ta, mặc dù sự di chuyển này có thể không thấy ngay.

The dream was meant to represent the labour of the educator, but I think it could also be applied to any ministry of responsibility in the Church.
Giấc mơ muốn tượng trưng sự nhọc mệt của nhà giáo dục, nhưng Tôi nghĩ rằng người ta có thể áp dụng cho bất cứ tác vụ nào với trách nhiệm trong Giáo Hội.

The educator Parker Palmer calls it"the tragic gap," tragic not because it's sad but because it's inevitable, and my friend Dick Nodel likes to say.
Nhà giáo Parker Palmer gọi nó là" khoảng trống bi kịch", bi kịch không phải bởi vì nó thật buồn mà bởi vì nó là điều không thể tránh khỏi, và bạn tôi Dick Nodel thường nói rằng.

Rules to Spark Learning- It took a life-threatening condition to jolt chemistry teacher Ramsey Musallam out of ten years of“pseudo-teaching” to understand the true role of the educator: to cultivate curiosity.
Phải mất một tình trạng đe dọa tính mạng để kéo bật giáo viên hóa học Ramsey Musallam ra khỏi mười năm" giảng dạy giả" để hiểu được vai trò thực sự của giáo dục: nuôi dưỡng sự tò mò.

With the Educator and Network versions, teachers have the ability to create assessment tests that are scored electronically and have immediate access to student progress.
Với phiên bản Educator và Network, giáo viên có khả năng tạo các bài kiểm tra đánh giá và tiếp cận với sự tiến triển của học sinh.

If she could, as Korczak demands be done systematically, choose a few of the many different events in a school day to reflect upon in depth, the educator could form something with cumulative meaning.
Nếu cô ấy có thể, vì Korczak yêu cầu được thực hiện một cách có hệ thống, chọn một vài trong số nhiều sự kiện khác nhau trong một ngày học để suy ngẫm sâu hơn, nhà giáo dục có thể hình thành một cái gì đó với ý nghĩa tích lũy.

Fortitude, as the educator James Stenson points out, is the inner toughness that enables us to overcome or withstand hardship, defeats, inconvenience, and pain.
Dũng cảm, theo nhà giáo dục James Stenson, là sức mạnh nội tâm giúp ta vượt qua hoặc chịu đựng nổi những khó khăn, thất bại, bất lợi và đau đớn.

By these words it is meant that when the sun of the heavenly teachings hath been eclipsed, the stars of the divinely-established laws have fallen, and the moon of true knowledge- the educator of mankind- hath been obscured;
Lời này có nghĩa là khi mặt trời giáo lý thiên thượng bị che khuất, những ngôi sao giáo luật xưa rơi xuống, và mặt trăng tri thức thực sự- tức Đấng giáo dục của nhân loại- bị lu mờ;

The dream would represent the strife of the educator, but I think it can be applied also to any ministry of responsibility within the Church.
Giấc mơ muốn trình bày vất vả của nhà giáo dục, nhưng tôi nghĩ cũng có thể áp dụng cho bất kỳ sứ vụ trách nhiệm nào trong Giáo Hội.

But, at the same time, there is very little doubt that the performance of the schools and the basic values of the schools will increasingly become of concern to society as a whole, rather than be considered professional matters that can be left to the educator.
Nhưng đồng thời, thành tích của các trường học và các giá trị cơ bản của các trường học sẽ là mối quan tâm ngày càng tăng đối với toàn xã hội, hơn là được coi như vấn đề nghề nghiệp có thể phó mặc một cách an toàn cho các“ nhà giáo dục”.

This aspect of charity calls the educator to recognize that the profound responsibility to lead the young to truth is nothing less than an act of love.
Tức thứ bác ái kêu gọi các nhà giáo dục nhìn nhận điều này: trách nhiệm sâu xa phải hướng dẫn người trẻ tới chân lý không là gì khác hơn một nghĩa cử yêu thương.

Intellectual Property Rights(IPR) and copyright policies for education need to be flexible enough to allow the educator and/or institution to retain all-rights reserved copyright for resources that have this potential commercial value.
Các quyền sở hữu trí tuệ- IPR( Intellectual Property Rights) và các chính sách bản quyền về giáo dục cần phải là mềm dẻo đủ để cho phép nhà giáo dục và/ hoặc cơ sở giữ lại bản quyền dạng tất cả các quyền được giữ lại đối với các tài nguyên có giá trị thương mại tiềm tàng này.

That is, if you are the educator and I am the student, how would you help me as a young student to understand the whole nature and structure of myself?
Nếu bạn là nhà giáo dục và tôi là một học sinh trẻ thì làm sao bạn sẽ giúp đỡ tôi hiểu được toàn bộ bản chất và cơ cấu của chính mình… Bản thân tôi là toàn bộ nhân loại?

Similarly, in the area of pedagogy one could mention the valuable series of writings and discussions on Don Bosco the educator, following the introduction of Don Bosco's preventive method of education in academic programmes in Teacher Training Colleges in Italy.
Tương tự, trong lãnh vực sư phạm, người ta có thể nhắc đến loạt bút tích và thảo luận có giá trị về Don Bosco nhà giáo dục, đi theo lời giới thiệu về phương pháp giáo dục dự phòng của Don Bosco trong những chương trình học vụ tại các trường cao đẳng sư phạm( đào tạo thầy giáo) ở Ý.

And if the educator is to help the student to examine and understand the values and influences that surround him and of which he is a part, must he not be aware of them himself?
Và nếu nhà giáo dục giúp học sinh quan sát và hiểu biết những giá trị và những ảnh hưởng quanh đương sự mà đương sự là một phần tử thì chính bản thân ông ta không ý thức đến chúng sao?

Dear faithful of Rome, from these simple considerations it emerges how important responsibility is in education: the responsibility of the educator, certainly, but also, and in a measure that grows with age, the responsibility of the child, the student, the young person who enters into the world of work.
Các tín hữu Roma rất thân mến, từ những nhận xét đơn sơ ấy, ta thấy rõ trong việc giáo dục, ý thức trách nhiệm thật là quan trọng có tính cách quyết định: trách nhiệm của nhà giáo dục, và đó cũng là trách nhiệm của con cái, của học sinh, của người trẻ khi bước vào thế giới công việc, tuỳ theo mức độ tuổi tác gia tăng của chúng.

If you are the educator and I am the young student, how would you help me to understand the whole nature and structure of myselfmyself being the whole of humanity, my brain the result of many million years?
Nếu bạn là nhà giáo dục và tôi là một học sinh trẻ thì làm sao bạn sẽ giúp đỡ tôi hiểu được toàn bộ bản chất và cơ cấu của chính mình… Bản thân tôi là toàn bộ nhân loại?

We believe in the power of the educator, and the impact educators can have when they are brought together and recognized for their achievements.
Chúng tôi tin tưởng vào sức mạnh của những nhà giáo dục và sự ảnh hưởng mà các nhà giáo dục có được khi được ghi nhận cho những đóng góp của mình.

Unless the educator understands himself, unless he sees his own condi- tioned responses and is beginning to free himself from existing values, how can he possibly awaken intelligence in the child?
Trừ khi nhà giáo dục hiểu mình, trừ khi ông ta thấy được những đáp ứng đã bị quy định và bắt đầu tìm tự do cho bản thân mình từ những giá trị hiện hữu, làm thế nào ông ta có thể đánh thức ý thông minh nơi đứa bé?

Education is intimately related to the present world crisis, and the educator who sees the causes of this universal chaos should ask himself how to awaken intelligence in the student, thus helping the coming generation not to bring about further conflict and disaster.
Giáo dục có mối tương quan mật thiết với tình hình khủng hoảng của thế giới hiện nay, và nhà giáo dục nào nhìn thấu được nguyên nhân của sự hỗn loạn mang tính toàn cầu này ắt sẽ tự hỏi mình cần làm gì để đánh thức trí tuệ học sinh, từ đó giúp thế hệ sau không gây thêm bất kỳ xung đột hay thảm họa nào nữa.

The Educator Preparation Programs at CUC have been accredited since 1962 by the National Council of Teacher Education(NCATE) and NCATE's successor the Council for the Accreditation Education Programs(CAEP).
Các Chương trình Chuẩn bị Giáo dục tại CUC đã được công nhận bởi Hội đồng Giáo dục Giáo viên Quốc gia( NCATE) năm 1962 và người kế nhiệm NCATE là Hội đồng cho Chương trình Giáo dục Công nhận( CAEP).

The corporation head who wants to reorganize a department, the educator who wants to introduce a new teaching method, the mayor who wants to achieve peaceful integration of the races in his city- all, at one time or another, face this blind resistance.
Người đứng đầu công ty muốn tổ chức lại một phòng ban, nhà giáo dục muốn giới thiệu một phương pháp dạy mới, viên thị trưởng muốn thực hiện sự hòa hợp chủng tộc ôn hòa trong thành phố của chúng ta- tất cả lúc này hay lúc khác, đều gặp phải sự chống cự mù quáng này.

The educator Parker Palmer calls it"the tragic gap," tragic not because it's sad but because it's inevitable, and my friend Dick Nodel likes to say,"You can hold that tension like a violin string and make something beautiful.".
Nhà giáo Parker Palmer gọi nó là" khoảng trống bi kịch", bi kịch không phải bởi vì nó thật buồn mà bởi vì nó là điều không thể tránh khỏi, và bạn tôi Dick Nodel thường nói rằng," Bạn có thể nắm giữ sức căng ấy như một cái dây đàn violin và tạo ra thứ gì đó đẹp đẽ".

It is not that the teacher or the educator must first understand himself and then teach- that would take the rest of his life, perhaps- but that in the relationship between the educator and the person to be educated, there is a relationship of mutual investigation.
Không phải là một vị thầy hoặc một nhà giáo dục phải trước tiên họ phải hiểu biết chính họ và rồi dạy dỗ… Vấn đề đó sẽ cần cả cuộc đời của họ, có lẽ… nhưng hiện tượng đó, qua mối liên hệ giữa nhà giáo dục và người được giáo dục, có một mối quan hệ tự xét hỗ tương.