WHEN TEACHERS Tiếng việt là gì - trong Tiếng việt Dịch

• khi giáo viên

Ví dụ về việc sử dụng When teachers trong Tiếng anh và bản dịch của chúng sang Tiếng việt

When teachers do not.
Nếu giáo viên không làm.

Step six may occur more than once--especially when teachers place emphasis on going beyond"the first draft.".
Bước 6 có thể xuất hiện hơn một lần- đặc biệt là khi giáo viên nhấn mạnh vào việc bạn vượt quá xa so với“ bản phác thảo đầu tiên” 1.

When teachers returned to North Carolina again, the kids still want to finish this project.
Khi thầy trò quay trở về lại Bắc Carolina, bọn trẻ vẫn chưa muốn kết thúc dự án này.

Teachers typically have at least a few classes, and in some cases, when teachers work at more than one school, they may have up to a dozen of them.
Giáo viên thường có ít nhất một vài lớp và trong một số trường hợp, khi giáo viên làm việc tại nhiều trường, họ có thể có tới một tá trong số các lớp đó.

When teachers actually enjoy what they're sharing with students, students pick up on that energy and emulate it themselves.
Khi giáo viên thực sự thích những gì họ chia sẻ với học sinh, học sinh tiếp nhận năng lượng đó và tự mô phỏng nó.

A study by French psychologist Nicolas Gueguen has found that when teachers pat students in a friendly way, those students are three times as likely to speak up in class.
Nhà tâm lý học người Pháp Nicolas Guéguen thuật lại rằng khi giáo viên vỗ nhẹ người học sinh một cách thân thiện, khả năng học sinh đó phát biểu trong lớp tăng gấp ba lần.

When teachers, parents, and other adults say plan for your future, they really mean focus on what you want.
Khi giáo viên, phụ huynh và những người lớn khác nói kế hoạch cho tương lai của bạn, họ thực sự sẽ tập trung vào những gì bạn muốn.

Like other classes, large classes work best when students take an active interest in the subject, and when teachers personalise their presentation.
Giống như các loại lớp học khác, lớp học đông người sẽ hoạt động tốt nhất khi sinh viên chủ động tiếp thu môn học, và khi giảng viên nhận ra được nét riêng biệt của họ.

This is also when teachers usually distribute study guides.
Đây cũng là lúc giáo viên thường phát tài liệu hướng dẫn ôn tập.

Early childhood is one of two crucial periods when children are developing their self-regulation skills the most, and when teachers and parents can help them build the skills they need for the rest of their lives.
Có hai giai đoạn quan trọng khi trẻ đang phát triển các kỹ năng tự điều chỉnh nhất trong thời thơ ấu và trẻ vị thành niên sớm khi giáo viên và cha mẹ có thể giúp chúng xây dựng các kỹ năng cần thiết cho đến hết đời.

When teachers share their questions, evidence and thinking with each other, they build collaborative expertise(Hattie, 2015).
Khi giáo viên đặt câu hỏi, chia sẻ bằng chứng và suy nghĩ với nhau, họ xây dựng chuyên môn hợp tác( Hattie, 2015).

Minister of Education Lisa Thompson said exceptions would be made for when teachers want to use cellphones as part of their lesson, for medical reasons and students with special needs.
Bộ trưởng giáo dục Lisa Thompson nói sẽ có một số trường hợp ngoại lệ cho những lúc giáo viên muốn dùng điện thoại di động trong bài giảng, vì các lý do y khoa và cho các học sinh có nhu cầu đặc biệt.

When teachers in Arizona demonstrated to protest their low pay, Cariquez, Que, and Yap briefly joined school rallies to show solidarity.
Khi các giáo viên ở Arizona vùng lên phản đối mức lương thấp, Cariquez, Que và Yap nhanh chóng tham gia các cuộc biểu tình của trường để thể hiện sự đoàn kết.

He conducted an experiment in a California elementary school and found that when teachers were made aware of the students who have a high chance of success, their expectations increase.
Các nhà nghiên cứu đã tiến hành thí nghiệm tại một trường tiểu học ở California( Mỹ) và nhận thấy rằng khi các giáo viên biết được những học sinh có khả năng học tập, mong đợi của họ về học trò đó sẽ tăng lên.

We propose when teachers feel valued and are made aware of the gratitude felt by students, staff and parents, they're more likely to stay in the profession.
Chúng tôi đề xuất khi giáo viên cảm thấy có giá trị và nhận thức được lòng biết ơn của học sinh, nhân viên và phụ huynh, họ có nhiều khả năng ở lại trong nghề.

There are two crucial periods when children are developing their self-regulation skills the most- in early childhood and early adolescence- when teachers and parents can help them build the skills they need for the rest of their lives.".
Có hai giai đoạn quan trọng khi trẻ đang phát triển các kỹ năng tự điều chỉnh nhất trong thời thơ ấu và trẻ vị thành niên sớm khi giáo viên và cha mẹ có thể giúp chúng xây dựng các kỹ năng cần thiết cho đến hết đời.

When teachers have gone“above and beyond,” done all they can do and the student doesn't appear to be trying, lazy is often the only obvious conclusion left.
Khi giáo viên đã đi“ ở trên và vượt ra ngoài”, thực hiện tất cả họ có thể làm và sinh viên không xuất hiện để được cố gắng, lười biếng thường là kết luận rõ ràng chỉ còn lại.

The problems start in elementary school, Caplan says, when teachers give kids too many career options- like athlete, poet or historian- which are often“just pipe dreams.”.
Theo GS Caplan thì các vấn đề chỉ thực sự bắt đầu ở cấp độ tiểu học, khi mà các thầy cô trao cho bọn trẻ quá nhiều lựa chọn nghề nghiệp, kiểu như vận động viên, thi sĩ hay sử gia mà thường là“ những giấc mơ viễn vông”.

When teachers or people in authority put me down or in one way or another tried to make me feel less than equal to what they thought I should be- my mother was on my side.
Khi thầy cô hay những người có quyền lực hạ thấp tôi hoặc bằng cách này hay cách khác cố khiến tôi cảm thấy mình kém cỏi hơn mức họ nghĩ tôi nên đạt được- mẹ tôi đứng về phía tôi.

When schools do nothing to prevent peer victimization, when parents assault and neglect their children, when teachers insult and shame their students, when border patrol agents follow cruel and inhumane orders, they are adding to the cumulative effect of TS and contributing to the problem.
Khi trường học không làm gì để ngăn chặn nạn nhân ngang hàng, khi cha mẹ hành hung và bỏ bê con cái, khi nào giáo viên xúc phạm và xấu hổ học sinh của họ, khi các nhân viên tuần tra biên giới tuân theo các mệnh lệnh độc ác và vô nhân đạo, họ đang thêm vào hiệu ứng tích lũy của TS và góp phần gây ra vấn đề.

When teachers have to teach both life skills and their expertise, they are under pressure, which makes the teaching process less effective," she said, adding that few teachers are trained to teach life skills.
Khi giáo viên phải dạy cả kỹ năng sống và chuyên môn của họ, họ đang chịu áp lực, làm cho quá trình giảng dạy kém hiệu quả,” bà Ninh cho nói, hơn nữa ít giáo viên được đào tạo để dạy kỹ năng sống.

The idea of distance education came when teachers recognized the problems in maintaining a quality program while only meeting students one weekend a month.
Ý tưởng về giáo dục từ xa xuất hiện khi giáo viên nhận ra những vấn đề trong việc duy trì một chương trình chất lượng trong khi chỉ gặp học sinh một ngày cuối tuần một tháng.

When teachers use this approach for beginning readers who show signs of dyslexia,“studies have shown that 50- 90 percent of those kids will reach the range of average reading ability,” says Gaab.
Khi các giáo viên sử dụng phương pháp này cho những học sinh mới bắt đầu có dấu hiệu mắc chứng khó đọc,“ các nghiên cứu đã chỉ ra rằng 50 đến 90 phần trăm những đứa trẻ đó có khả năng đạt được đọc ở mức độ trung bình”, Gaab nói.

A common view is that students learn maths best when teachers give clear explanations of mathematical concepts, usually in isolation from other concepts, and students are then given opportunities to practise what they have been shown.
Một quan điểm phổ biến là học sinh học toán tốt nhất khi giáo viên đưa ra những giải thích rõ ràng về các khái niệm toán học, thường tách biệt với các khái niệm khác và sau đó học sinh sẽ có cơ hội thực hành những gì chúng đã được trình bày.

It's most effective when teachers and parents speak to each other face-to-face, but occasionally emailing parents with brief feedback can help maintain the relationship, and encourage a more meaningful exchange of views.
Hiệu quả nhất khi giáo viên và cha mẹ nói chuyện trực diện với nhau, nhưng thỉnh thoảng gửi email cho cha mẹ với phản hồi ngắn có thể giúp duy trì mối quan hệ và khuyến khích trao đổi quan điểm có ý nghĩa hơn.

How do you get learning to people when there are no teachers, when teachers won't come, when you can't afford them, and even if you do get teachers, what they teach isn't relevant to the communities that they serve?
Cách mà bạn đưa việc học đến cho mọi người khi không có giáo viên khi các giáo viên sẽ không tới, khi bạn không đủ sức thuê họ, và thậm chí nếu bạn có thuê giáo viên những gì họ dạy không phù hợp với tập thể mà họ phục vụ?

The Global Week, when teachers come from across the world to teach short courses to Chitkara students, is regarded as a platform for raising their international awareness and broadening their learning experience.
Tuần lễ toàn cầu- khi các giáo viên đến từ khắp nơi trên thế giới để dạy các khóa học ngắn cho học sinh của Chitkara- được coi là một nền tảng để nâng cao nhận thức quốc tế và mở rộng kinh nghiệm học tập của họ.

This is known as the“handwriting effect,” proved by Steve Graham at Arizona State, who found that“when teachers are asked to rate multiple versions of the same paper differing only in legibility, neatly written versions of the paper are assigned higher marks for overall quality of writing than are versions with poorer penmanship.”.
Điều này được gọi là“ hiệu ứng chữ viết tay” được Steve Graham ở bang Arizona chứng minh, ông phát hiện ra rằng“ khi các giáo viên được yêu cầu đánh giá nhiều bản của cùng một bài luận, chỉ khác nhau ở độ dễ đọc, bài viết gọn gàng được cho điểm cao hơn hẳn về chất lượng tổng thể so với bài chữ xấu”.

An example of this downfall is when teachers who are eager not to scare away prospective students condone liberal moral behavior and explain that any type of action is acceptable so long as it does not harm others.
Một thí dụ cho giới trọng này là khi những giáo thọ háo hức không làm sợ hãi những học nhân tương lai bỏ qua thái độ đạo đức giải thoát và giải thích rằng bất cứ hành động nào cũng có thể chấp nhận nếu nó không làm tổn hại người khác.

But they learn that mistakes are undesirable inadvertently when teachers or parents are eager to hear just correct answers and reject mistakes rather than welcome and examine them to learn from them, or when we look for narrow responses rather than encourage more exploratory thinking that we can all learn from.
Họ hiểu rằng lỗi lầm vô tình gây ra nhiều phiền phức khi giáo viên và phụ huynh chỉ muốn nghe những đáp án đúng và bác bỏ những lỗi sai thay vì đón nhận và xem xét để học hỏi, hay khi ta chỉ đi tìm lời giải eo hẹp thay vì khuyến khích các suy nghĩ táo bạo hơn để học hỏi từ đó.