Eksempler på brug af Skal eleverne på Dansk og deres oversættelser til Engelsk
{-}
-
Colloquial
-
Official
-
Medicine
-
Financial
-
Ecclesiastic
-
Official/political
-
Computer
I hver celle skal eleverne illustrere deres sætning.
In each cell, have students illustrate their sentence.Hvis udtalelsen ikke handler om følelser eller placering, skal eleverne bruge verbet ser.
Hvad skal eleverne arbejde med under projektet?
What will the students work on during Hvis der er to modsatte ideer, skal eleverne planlægge en undersøgelse.
If there are two opposing ideas, have students plan an investigation.Endelig skal eleverne igennem skolen udvikle deres kreativitet.
Finally, students should develop their creativity in school.
Folk også translate
På venstre side af diagrammet, skal eleverne liste attributter af Jorden.
On the left side of the chart, students should list attributes of Earth.Endelig skal eleverne skrive omkring to erindringer, der er vigtige for dem.
Finally, have students write about two memories that are important to them.Svarende til den direkte objekt pronomen motion, skal eleverne fortsætte med vilje og vise hver af deres trin.
Similar to the direct object pronoun exercise, students must proceed deliberately and show each of their steps.Her skal eleverne også bruge deres egne tekster, fotografier og/eller filmfragmenter.
Your students should be encouraged to use their own texts, photographs and/or film excerpts.I den anden kopierede celle skal eleverne skifte fem ting og kun fem ting.
In that second copied cell, students should change five things and only five things.Derefter skal eleverne sende dem til eller skifte computere med hinanden, så de kan færdiggøre deres historier.
Then have students send them to or switch computers with one another so they can complete their stories.Under hvert kvadrat, skal eleverne forklare deres ræsonnement.
Below each square, students should explain their reasoning.I stedet skal eleverne mærke disse tidslinje sektioner som"barndom", eller simpelthen blokere dem ud.
Instead, have students label these timeline sections as"childhood" or simply block them out.På højre side af diagrammet, skal eleverne liste attributter af den fiktive skildring af Venus.
On the right side of the chart, students should list attributes of the fictional portrayal of Venus.I cellerne skal eleverne illustrere betydningen af hvert ordforråd og indeholde ordforrådsmærker.
In the cells students will illustrate the meaning of each vocabulary word and include vocabulary labels.Ved hjælp af en gitter storyboard skal eleverne analysere uddrag fra Uafhængighedserklæringen tekst.
Using a grid storyboard, have students analyze excerpts from the Declaration of Independence text.I cellerne skal eleverne også inkludere billeder, der matcher deres sætninger.
In the cells students should also include images that match their sentences.Afhængigt af klassens målsætninger skal eleverne indeholde grunde, der er dækket i klassen eller udefra.
Depending on class objectives, students will include reasons covered in class or from outside research.Til praksis skal eleverne skrive originale sætninger, der indeholder negative ord.
For practice, have students write original sentences that include negative words.For denne TWIST skal eleverne bruge den fulde tekst af"The Tyger.
For this TWIST, students should use the full text of"The Tyger.For hver plan, skal eleverne omfatte der skabte plan sammen med en beskrivelse og visualisering af selve planen.
For each plan, students should include who created the plan along with a description and visualization of the plan itself.I en 5-7 celle Spider Kort, skal eleverne beskrive nogle af de motivationer for europæisk imperialisme.
In a 5-7 cell spider map, students should describe some of the motivations for European imperialism.I denne aktivitet skal eleverne sammenligne og kontrastere tre mulige kæledyr og identificere fordele og ulemper ved hver enkelt.
In this activity students will compare and contrast three possible pets and identify the pros and cons of each one.For dette tre-kvadratiske storyboard skal eleverne identificere og skildre et eksempel på hver af de tre aristoteliske retorikkomponenter.
For this three-square storyboard, have students identify and depict an example of each of the three Aristotelian components of rhetoric.For hver begivenhed, skal eleverne omfatte betydningen af hver hændelse og skabe en repræsentation af disse begivenheder.
For each event, students should include the significance of each event and create a representation of these events.Under kvadratet skal eleverne omskrive linjen ved hjælp af moderne engelsk.
Beneath the square, have students paraphrase the line using modern English.I moderne skole skal eleverne mestre et stort antal uddannelsesmaterialer.
In modern school, students have to master a huge amount of educational material.I denne aktivitet skal eleverne sammenligne og kontrastere to tegn: Mary og Colin.
In this activity students will compare and contrast two characters: Mary and Colin.Mens du læser, skal eleverne spore deres karakterer og udfylde oplysninger om dem.
While reading, students should track their characters and fill in information about them.For hvert spørgsmål skal eleverne beskrive, hvorfor de mener, at disse spørgsmål er vigtige at spørge.
For each question, students must describe why they believe these questions are important to ask.
