Hvad Betyder OPPIJAN på Dansk - Finsk-Dansk Oversættelse

• elevens
• lærers
• lærende
• eleven
• learner
• lærendes
• lærerens
• elevernes
• elev
• elevers

Eksempler på brug af Oppijan på Finsk og deres oversættelser til Dansk

Puhun oppijan kanssa.
Jeg taler med eleven.

Oppijan tehtäväksi tulee myös kuunteleminen ja.
Lærerens opgave er at lytte og.

Tanskan oppijan sanakirja!
Dansk lærers ordbog!

Oppijan lupa on voimassa yhden vuoden.
En lærendes tilladelse er gyldig i et år.

Ruotsin oppijan sanakirja!
Svensk lærers ordbog!

Jokainen koehenkilö tekee sovinnon oppijan kanssa.
Alle forsøgspersoner bliver forsonet med eleven.

Iirin oppijan sanakirja!
Irsk lærers ordbog!

Johdatatte siis sekä opettajan että oppijan… sähkötuoliin.
I fører både lærer og elev til… den elektriske stol.

Latvian oppijan sanakirja!
Lettisk lærers ordbog!

Sinun tulee olla vähintään 16-vuotias ennen kuin voit hakea oppijan lupa.
Du skal være mindst 16 år gammel, før du kan søge om en lærende tilladelse.

Kiinan oppijan sanakirja!
Kinesisk lærers ordbog!

BLI tarjoaa laajan valikoiman kieliohjelmia jokaisen oppijan tarpeisiin.
BLI tilbyder et bredt udvalg af sprogprogrammer, der passer til alle lærendes behov.

Myös oppijan rooli muuttuu.
Lærerens rolle bliver også byttet ud.

Sovelletaan erityisiä sääntöjä nuorille alle 18-jotka hakevat oppijan lupa.
Der gælder særlige regler for teenagere under 18 år, som ansøger om en lærende tilladelse.

Alpha Oppijan on sovellus, joka kävelee abc-luvulla.
Alpha Learner er et program, der går med ABC.

Tämä tarjoaa selvästi parantunut oppijan kuuntelemisen ja ymmärtämisen taitoja.
Dette giver en markant forbedring i elevens lytte- og forståelse færdigheder.

Jokaisen oppijan oppimispotentiaali pitäisi saada käyttöön.
Og alle elevers læringspotentiale skal forløses.

BLI tarjoaa laajan valikoiman eri kieliversioita, jotka sopivat jokaisen oppijan tarpeisiin.
BLI tilbyder et bredt udvalg af sprogprogrammer, der passer til alle lærendes behov.

Oppimisen merkityksellisyys oppijan elämän kannalta on ratkaisevan tärkeää.
Det er helt afgørende, at læring gøres relevant for elevers liv.

Oppijan on tuettava huomattavia kognitiivisia ja analyyttisiä taitoja kielten oppimiseen.
Eleven skal medbringe betydelige kognitive og analytiske færdigheder til opgaven at lære et sprog.

ELI-koulutus keskittyy oppijan tarpeisiin ja erityiskursseja on mukautettu.
ELI-træning er fokuseret på lærers behov og specifikke kurser er specialbyggede.

Oppijan on täytettävä ainakin yksi seuraavista kriteereistä voidaan päästää pätevyys:…[-].
Learner skal opfylde mindst et af følgende kriterier for at få lov til adgang til kvalifikation:…[-].

Osaamista ja taitoja, jotka oppijan on ennen kurssille osallistumista, ovat seuraavat.
Den viden og færdigheder, som en elev skal have, inden de går på kurset, er som følger.

Ne vaihtelevat valtion, mutta tyypillinen valmistui lisensointi ohjelma ensin mahdollistaa oppijan lupa.
De varierer fra stat, men en typisk gradueret licensprogram vil først give en lærende tilladelse.

Parantamaan oppijan kykyä toimia tehokkaasti Australian yhteisössä.
At forbedre elevens evne til at fungere effektivt i det australske samfund.

Osallistavat johtamistekniikat, joissa korostetaan positiivista tukea, konfliktien ratkaisua ja motivoinnin lisäämistä oppijan itseohjauksen kautta;
Inkluderende ledelsesteknikker, der understreger positiv støtte, konfliktløsning og forbedring af motivation gennem elevens selvretning;

Tiedot ja kykyjä, joita oppijan täytyy olla ennen kurssille menoa, ovat seuraavat.
De oplysninger og kvalifikationer, som en elev skal have, inden de går til dette kursus, er som følger.

Jos kuitenkin edetä University ja välitän linjalla, voit tietenkin täysin ilmainen kanssa Advanced oppijan lainan käytöstä poistamisesta.
Men hvis du videre til universitetet og videregive din tilsvarende uddannelse, kan du få kurset helt gratis med din Advanced Learner Loan bliver afskrevet.

Määritellään oppijan ja työmarkkinoiden tarpeet osaamisyhteiskunnassa(myös uutta tietotekniikkaa koskevat tarpeet).
Fastlægge elevens og arbejdsmarkedets behov i forbindelse med det videnbaserede samfund(omfatter også nye informationsteknologier).

Opetus Menetelmät ELI-koulutus keskittyy oppijan tarpeisiin ja erityiskursseja on mukautettu.
Undervisningsmetoder ELI-træning er fokuseret på lærers behov og specifikke kurser er specialbyggede.

Hvordan man bruger "oppijan" i en Finsk sætning

Kognitiivisessa oppimisnäkemyksessä korostuu oppijan aktiivinen rooli.

Hänellä oli kuitenkin kyltymättömän oppijan maine.

Oppijan tehtäväksi jää tiedon vastaanottaminen passiivisesti.

Erityisopetuksen lähtökohtana tulee olla oppijan paras.

Oppijan verkkopalvelun kautta voi tulevaisuudessa mm.

Miten oppijan portfolio rakentuu oppimisprosessin taustalla?

Nykyiset, uudet oppimiskäsitykset korostavat oppijan aktiivisuutta.

Parhaimmillaan hyvät opettajat muuttavat oppijan maailmaa.

Lukivaikeuksien oppijan tukeminen vaatii opettajien yhteistyötä.

Hvordan man bruger "lærende, elevens, lærers" i en Dansk sætning

Der er indarbejdet en regelmæssig kollaborativ samtale rundt om ovenstående – det, som giver de forskellige styringsdata liv og dynamik – og dermed udviklet en lærende organisation på et oplyst grundlag.

Vurderer vi på baggrund af observationspunkterne i opfølgningsskemaet og med udgangspunkt i konklusionerne fra sidste statussamtale i teamet, at der er sket en udvikling i elevens: fagsproglige udvikling?

På denne måde sikres det, at deltagerne kommer igennem de centrale aspekter af arbejdet med elevens trivsel.

Det må bero på den enkelte situation og den enkelte lærers dømmekraft.

En lærers logbog pdf Hent En lærers logbog pdf ebog Få En lærers logbog af A.S.

Det kan hun bruge til at understøtte den enkelte undervisers udvikling og til at facillitere et lærende samarbejde mellem skolens undervisere.

I hverdagen foregår den enkelte lærers evaluering i form af at være imødekommende over for elevernes forslag til ændring af metoder.

Det er fire til fem timers engagerende, lærende aktiviteter med en fodmassage i slutningen.

Have nem adgang til information om den enkelte lærers faktiske undervisningstid og hvilke fag der læses m.v.

Det gør vi bedst ved at bygge på elevens styrker og ved at sørge for, at lysten til at lære ikke kvæles af kravet om at lære.