Exemplos de uso de Apresenta dificuldade em Português e suas traduções para o Inglês
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Colloquial
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Official
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Medicine
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Financial
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Ecclesiastic
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Ecclesiastic
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Computer
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Official/political
Se o seu filho apresenta dificuldade para responder, não repita a sua frase ou pergunta imediatamente.
Desta forma, um ouvinte com transtorno de processamento auditivo apresenta dificuldade de reconhecer a fala na presença de ruído 10.
Além disso, apresenta dificuldade na aquisição do onset complexo, com/l/, estrutura silábica mais complexa.
É o tumor mais comum dentre os que afetam o cérebro e apresenta dificuldade em relação ao diagnóstico e tratamento.
Apresenta dificuldade de encadeamento do discurso, estereotipias verbais, como por exemplo,“preciso falar”,“issau”,“ai senhor” e“ótimo”.
Combinations with other parts of speech
Uso com substantivos
trabalho apresentacomissão apresentouapresenta acomodações
este trabalho apresentapacientes apresentaramresultados apresentadosalterações apresentadasdados apresentadosdissertação apresentaestudo apresenta
Mais
No entanto, o termo vulnerabilidade apresenta dificuldades e limitações, segundo Schaurich e Freitas.
A facilidade de execução dos exercícios de adaptação do RVO é outro aspecto favorável no treinamento do idoso,que muitas vezes apresenta dificuldade na compreensão dos exercícios.
A criança com paralisia cerebral(pc) apresenta dificuldades nas aquisições de algumas habilidades psicomotoras.
É preciso também apontar a possibilidade de viés de aferição do QFCA, que pode ser menos preciso em adolescentes, poisesse público às vezes apresenta dificuldade para estimar o tamanho das porções e ingestão de alimentos.
O indivíduo com perda auditiva unilateral apresenta dificuldade em compreender a fala no ruído devido à redução do benefício binaural.
Esse achado pode estar relacionado ao nível socioeconômico baixo da população estudada, que apresenta dificuldade em arcar com as despesas do tratamento.
A intolerância à lactose ocorre quando um indivíduo apresenta dificuldade para absorver a lactose, e apresenta sintomas típicos como diarreia, inchaço abdominal e flatulência.
Alguns estudos têm demonstrado queuma parcela considerável dos anestesiologistas e de outros profissionais diretamente envolvidos com a anestesia não conhece ou apresenta dificuldade em realizar a compressão da cartilagem cricóide de forma correta.
Quando o indivíduo apresenta dificuldade para andar e se locomover independentemente, devido à perda de campo visual, deve ser encaminhado a um serviço de reabilitação de orientação e mobilidade.
A Sociedade Americana de Anestesiologia definevia aérea difícil como a situação clínica em que um médico experiente apresenta dificuldade na ventilação com máscara facial,dificuldade na intubação traqueal ou em ambas.
Há estudos que mostram que o professor apresenta dificuldade de se perceber como profissional da voz, o que pode ser um fator de impedimento para que ele avalie sua própria voz, uma vez que a voz não se constitui, para ele, numa ferramenta de trabalho Grillo et al., 2000.
Segundo sua amiga e vizinha de apartamento há muitos anos(informante escolhida pois a paciente é solteira evive só), apresenta dificuldade para lembrar compromissos, mesmo os mais importantes como consulta médica.
Quando um estudante apresenta dificuldade em entender por uma aparente incapacidade ou falta de vontade, o professor deve considerar que este insucesso pode não estar relacionado às limitações do estudante ou às suas orientações, mas à recusa em abrir mão de algo que ele valoriza.
O iniciante avançado orienta-se pelas regras e apresenta dificuldade em dominar a situação numa perspectiva mais ampliada.
Os sintomas menos comuns incluem fadiga, produção de secreção respiratória( catarro), perda da sensação olfativa, falta de ar, dor muscular e articular, dor de garganta, dor de cabeça, calafrios, vômito, hemoptise, diarreia ou cianose. A OMS afirma queaproximadamente uma em cada seis pessoas fica gravemente doente e apresenta dificuldade para respirar.
Embora o indivíduo saiba o que deseja falar, apresenta dificuldade para programar a produção de sons, sílabas e palavras.
A interpretação das profissionais é de que a mulher apresenta dificuldade em se desligar das questões pessoais e familiares presentes no seu entorno e não consegue pensar em sexo com naturalidade em meio a tantas consequências adversas geradas no processo de adoecimento e tratamento.
Em este estudo, serão adotados os termos afasia de compreensão e de expressão, descritos da seguinte forma“ afasia de recepção ou compreensão, de Wernick, sensorial oufluente” como sendo a que apresenta dificuldade em“ compreender o símbolo das palavras” e“ afasia de expressão ou motora, de Broca ou disfluente” a que ocasiona“ dificuldade em organizar as regras convencionais da língua”.
O funcionamento mental associado às somatizações,no qual a pessoa apresenta dificuldade em relacionar o adoecimento com seu universo psicológico, é que a capacidade de simbolização, ou seja, a construção de representações mentais para o alívio do estado emocional, é afetada, cronificando as alterações fisiológicas correspondentes.
A US não permite a avaliação do interior dos ossos nas margens articulares, e apresenta dificuldade de acesso a algumas partes de certas articulações devido à sombra acústica originada na cortical óssea.
Isso pode ser considerado preocupante em função de diversos estudos indicarem que a maioria dos professores apresenta dificuldade em identificar as agressões praticadas pelos alunos, com destaque para as mais sutis, devido principalmente a fragilidades na formação inicial para a docência e à complexidade que as situações de violência assumem na interação entre os alunos.
Tal visão continua a referenciar a nossa forma de ver e interpretar o mundo,de forma que a educação escolar ainda existente nos quilombos estudados apresenta dificuldade de dialogar com as realidades cotidianas vivenciadas pelos jovens e silencia-se sobre os processos históricos geradores da sua condição de quilombolas, dificultando a formação da sua identidade racial.
A primeira manifestação da dislexia surge no início da alfabetização,quando a criança apresenta dificuldade na decodificação fono-grafêmica, habilidade essencial para compreender e utilizar a associação dos sinais gráficos com seqüências fonológicas das palavras.
O bom leitor pode utilizar tanto a rota fonológica quanto a lexical durante a leitura, dependendo do estímulo apresentado, porém, se o escolar apresenta dificuldade no mecanismo conversão letra-som, maior carga de memória de trabalho fonológica e atenção será exigida e o processo de leitura se tornará mais lento e sujeito a erros, acarretando em dificuldades na formação da informação fonológica com interferência na formação do léxico ortográfico da palavra.
Gestantes com baixa escolaridade podem apresentar dificuldade em fornecer tais informações.