Que Veut Dire LÅT ELEVERNA en Français - Traduction En Français

• demandez aux élèves
• demander aux élèves
• permettre aux élèves
• laissez les élèves

Exemples d'utilisation de Låt eleverna en Suédois et leurs traductions en Français

Låt eleverna identifiera likheter och skillnader.
Demander aux élèves d'identifier les similitudes et les différences.

Det enda vi inte kan göra är att låt eleverna lämna vårt klassrum med dem!
La seule chose que nous ne pouvons pas faire, c'est de laisser les étudiants quitter leur classe avec eux!

Låt eleverna visa vad de lärde sig om Edgar Allan Poe!
Permettez aux étudiants de montrer ce qu'ils ont appris sur Edgar Allan Poe!

En annan bra idé är att skapa scener och låt eleverna hitta och cirkeln objektet som en skattjakt!
Une autre bonne idée est de créer des scènes et de faire trouver les élèves et encercler l'objet comme une chasse au trésor!

Låt eleverna vara kreativa och vägleda dem när de behöver det!
Laissez les élèves être créatifs et guidez-les quand ils en ont besoin!

Låt eleverna skapa sin egen läskiga Storyboard That med Storyboard That!
Laissez les élèves créer leur propre histoire Storyboard That avec Storyboard That!

Låt eleverna att visa behärskning av nya ord genom att skapa en visuell vokabulär styrelse.
Permettre aux élèves d'afficher la maîtrise des nouveaux mots en créant un tableau de vocabulaire visuel.

Låt eleverna bygga ett positivt självkoncept och hjälpa eleverna att hjälpa sig själva.
Permettre aux étudiants de construire un concept de soi positif et d'aider les élèves à se soigner eux-mêmes.

Låt eleverna forska om betydande konstgjorda landmärken och strukturer i världen.
Demander aux élèves de faire de la recherche sur des repères et des structures significatifs construits par l'homme dans le monde.

Låt eleverna identifiera det totala antalet delar i en helhet, som en cirkel, för att hitta nämnaren.
Permettre aux élèves d'identifier le nombre total de parties d'un ensemble, tel qu'un cercle, pour trouver le dénominateur.

Låt eleverna välja den traditionella storyboarddesignen och inkludera sex celler, en för varje verbkonjugation.
Demandez aux élèves de choisir la conception du storyboard traditionnel et d'inclure six cellules, une pour chaque conjugaison de verbes.

Låt eleverna skapa ett rutnät storyboard, separera och märkning av tre typer av start verb i tre distinkta kolumner.
Demandez aux élèves de créer un scénario de quadrillage, séparant et étiquetant les trois types de verbes de démarrage en trois colonnes distinctes.

Låt eleverna välja en eller två teman och skapa en storyboard med dialog för att skildra varje tema som representeras i texten.
Demandez aux élèves de choisir un ou deux thèmes et de créer un story-board avec dialogue pour représenter chaque thème tel que représenté dans le texte.

Låt eleverna skriver olika, original, frågor och svar prov för att visa sin förståelse för direkt objekt substantiv och pronomen.
Demandez aux élèves d'écrire différentes, originales, d'échantillonner des questions et des réponses pour démontrer leur compréhension des noms et pronoms d'objets directs.

Låt eleverna skriver olika, original, frågor och svar prov för att visa sin förståelse av indirekta objekt substantiv och pronomen.
Demandez aux élèves d'écrire diverses, originales, échantillonner des questions et des réponses pour démontrer leur compréhension des noms d'objets indirects et des pronoms.

Låt eleverna hitta inspiration i världen omkring dem genom att ta en "vandring", antingen i skolan som en klass, eller hemma på egen hand.
Demandez aux élèves de trouver une inspiration dans le monde autour d'eux en prenant une«promenade dans la nature», soit à l'école en classe, soit à la maison par leurs propres moyens.

Låt eleverna skapa en berättelse tidslinje som innehåller beskrivning vanliga / upprepade handlingar, ofullständig handling, avslutade åtgärder, och avbrott.
Demandez aux élèves de créer une chronologie narrative qui comprend la description, l'action habituelle/ répétée, l'action incomplète, l'action terminée et les interruptions.

Låt eleverna skapa en spindelkarta över en annan presidents ekonomiska politik, särskilt ett med starkt federalt inflytande, t.ex. FDR, Obama, Nixon.
Demandez aux élèves de créer une carte d'araignée sur les politiques économiques d'un autre président, en particulier avec une forte influence fédérale, par exemple FDR, Obama, Nixon.

Låt eleverna skapa en storyboard berättelse som innehåller så många start verb som eleverna har lärt sig, och åtminstone minimalt riktar en av varje typ.
Demandez aux élèves de créer un récit de storyboard qui inclut autant de verbes de démarrage que les élèves ont appris et qui vise au minimum un chacun de chaque type.

Låt eleverna sammanfatta och förklara de många problem som fanns under Förenta nationernas artiklar och där sådana frågor diskuterades: Konstitutionella konventionen.
Demander aux élèves de résumer et d'expliquer les divers problèmes qui existaient sous les articles de la Confédération et où ces questions ont été débattues: la Convention constitutionnelle.

Låt eleverna skriva en uppsats på tyska och beskriva hur detta tema utformats innehållsmässigt och filmiskt i en av de fyra filmerna(valfri).
Demandez aux élèves de décrire, dans une rédaction en allemand, comment ce thème a été traité dans un des quatre films(au choix), au point de vue du contenu et au point de vue cinématographique.

Låt eleverna skapa karaktärer och fyll i information från en mall, eller så kan du göra tecknen på en tom karta och skriva ut för studenter att slutföra.
Demandez aux élèves de créer les caractères et de remplir les informations à partir d'un modèle, ou vous pouvez faire les caractères sur une carte vierge et les imprimer pour les élèves à remplir.

Låt eleverna skapa en storyboard för en kommersiell med dialog eller voice-over, en encellig affisch med en uppmaning till handling, eller en serie bilder med en kraftfull berättelse.
Demandez aux élèves de créer un storyboard pour une publicité avec un dialogue ou une voix off, une affiche unicellée avec un appel à l'action ou une série d'images avec un récit puissant.

Låt eleverna skapa en storyboard som använder mini dialoger för att få tillgång till olika konjugationer av tener, samt olika former av spanska possessiva adjektiv unisont.
Demandez aux élèves de créer un storyboard qui utilise des dialogues mini pour accéder à différentes conjugaisons de tener, ainsi que différentes formes des adjectifs possessifs espagnols à l'unisson.

Låt eleverna skapa en spindel karta storyboard med ett ord i mitten som "frukost", "middag", "drycker", "mat", etc och sedan bygga celler runt det som relaterar.
Demandez aux élèves de créer un story-board d'araignées avec un mot au milieu comme«petit-déjeuner»,«dîner»,«boissons»,«nourriture», etc et ensuite construire des cellules autour de lui qui se rapportent.

Låt eleverna skildrar scener från roman som belyser begrepp som stream of consciousness, folie, tragiska fel, förebådade, ironi, bildspråk, eller deus ex machina.
Demandez aux élèves de décrire des scènes du roman qui illustrent des concepts tels que le courant de conscience, le papier d'aluminium, les défauts tragiques, la préfiguration, l'ironie, le langage figuratif ou deus ex machina.

Låt eleverna spåra fyra lektioner Scout lär hela romanen, sedan skapa en storyboard skildrar och förklarar var och en av dem, eller få dem att spåra ett tema, symbol eller motiv hela tiden.
Demandez aux élèves de suivre les quatre leçons que Scout apprend tout au long du roman, puis créez un storyboard décrivant et expliquant chacun d'eux, ou demandez-leur de suivre un thème, un symbole ou un motif.

Låt eleverna slå upp orsakerna till några av de stora revolutionerna i historien, som den franska revolutionen, den ryska revolutionen 1917, den kubanska revolutionen och den senaste arabiska våren.
Demandez aux élèves de rechercher les causes de certaines des grandes révolutions de l'histoire, telles que la Révolution française, la Révolution russe de 1917, la Révolution cubaine et le printemps arabe plus récent.

Låt eleverna fylla i de två första cellerna(mål och hinder), byt sedan stationer eller datorer med sin partner och få eleverna råd till varandra för att uppnå sina mål.
Demandez aux élèves de remplir les deux premières cellules(objectif et obstacle), puis passer des stations ou des ordinateurs avec leur partenaire et demander aux élèves de se conseiller les uns les autres pour atteindre leurs objectifs.

Utökad aktivitet Låt eleverna vidare analysera hur båda supermakten blev ännu mer alienerade från varandra genom att utforska vem som var involverad i alliansorganisationerna: Nato och Warszawapakten.
Activité étendue Demandez aux élèves d'analyser plus avant comment les deux superpuissances se sont encore davantage éloignées l'une de l'autre en explorant les personnes impliquées dans les organisations de l'alliance: l'OTAN et le Pacte de Varsovie.

Comment utiliser "låt eleverna" dans une phrase en Suédois

Låt eleverna skapa egna radioprogram! – Framtidsfrön Låt eleverna skapa egna radioprogram!

Låt eleverna besvara följande frågor enskilt.

Låt eleverna sedan spela upp dem.

Låt eleverna diskutera och kommentera t.ex.

Låt eleverna ställa frågor till texten.

Låt eleverna läsa högt för varandra.

Låt eleverna redovisa något vardagsnära (t.ex.

Låt eleverna själva förbereda dagens bana.

Låt eleverna prippla sina egna tabellband.

Låt eleverna arbeta parvis eller gruppvis.

Comment utiliser "demandez aux élèves, demander aux élèves, permettre aux élèves" dans une phrase en Français

Demandez aux élèves de poser les mains à plat devant eux.

Demandez aux élèves s’ils connaissent des cinéastes célèbres.

Activité 2 Demander aux élèves de prévoir les structures.

Permettre aux élèves d'élaborer leurs savoirs.

Demander aux élèves :"Qu'est-ce qui te rend spécial?

Demandez aux élèves ce qu’ils attendent de l’évaluation.

demander aux élèves de donner leur propre définition.

Demandez aux élèves des produits alimentaires qu’ils consomment à chaque jour.

Demander aux élèves de copier les noms correctement.

Ensuite, demandez aux élèves de se placer en paire.