What is the translation of " CREATION OF KNOWLEDGE " in Hebrew?

• יצירת ידע

Examples of using Creation of knowledge in English and their translations into Hebrew

The university plays an active role in the creation of knowledge through quality teaching and research.
האוניברסיטה ממלאת תפקיד פעיל ביצירת ידע באמצעות הוראה איכות ומחקר.

The primary difference between these worldviews is the relationship of experience to the creation of knowledge.
ההבדל העיקרי בין השקפות אלה הוא הקשר בין הניסיון ליצירת הידע.

According to the classic epistemological approach, the creation of knowledge is a process of qualitative refinement and quantitative accumulation.
על פי הגישה האפיסטמולוגית הקלאסית, יצירת הידע היא תהליך של חידוד איכותי וצבירה כמותית.

(Laughter) So, in fact, intergalactic space does contain all the prerequisites for the open-ended creation of knowledge.
(צחוק) אז למעשה, החלל הבין גלקטי מכיל את כל הדרישות קדם של יצירה בלתי מוגבלת של ידע.

Editors' roles might morph to setting the rules and checking the creation of knowledge by automated systems rather than original writing and research.
תפקידי העורכים עשויים להשתנות לקביעת הכללים ולניטור אחר יצירת הידע על ידי מערכות אוטומטיות, במקום כתיבה ומחקר מקוריים.

More information and more information and more information- until the creation of the‘critical mass' until the creation of‘knowledge'.
עוד מידע ועוד מידע ועוד מידע- עד להיווצרותה של "מאסה-קריטית", עד לבריאתה של"ידיעה".

Embracing educational practices built around collaboration, discovery and the creation of knowledge; and inviting peers and colleagues to get involved.
אימוץ פרקטיות חינוכיות הבנויות על שיתוף פעולה, גילוי ויצירה של ידע, והזמנת עמיתים להיות מעורבים.

This perspective suggests that the conversational life of people in an organization is of primary importance in the creation of knowledge.
נקודת השקפה זו אומרת כי חיי השיחה של אנשים בארגון הם בעלי החשיבות המרכזית ביצירת הידע.

Out in intergalactic space, those three prerequisites for the open-ended creation of knowledge are at their lowest possible supply-- as I said, it's empty, it's cold and it's dark out there.
בחוץ, בחלל הבין גלקטי, שלושת דרישות הקדם האלה בשביל יצירה בלתי מוגבלת של ידע נמצאים באספקה הדלה ביותר האפשרית.

Professional doctorates stress the application of research, development of professional knowledge and creation of knowledge within the profession.
מקצועי דוקטור להדגיש את היישום של מחקר, פיתוח ידע מקצועי ויצירת ידע בתוך המקצוע….

Out in intergalactic space, those three prerequisites for the open-ended creation of knowledge are at their lowest possible supply-- as I said, it's empty, it's cold and it's dark out there.
בחוץ, בחלל הבין גלקטי, שלושת דרישות הקדם האלה בשביל יצירה בלתי מוגבלת של ידע נמצאים באספקה הדלה ביותר האפשרית. כפי שאמרתי, זה ריק, זה קר, וזה חשוך שם.

Complex thinking has strongly questioned this notion of a meta point of view along with its heuristic value as a principle for the creation of knowledge.
חשיבה מורכבת מטילה ספק רב בתפיסה זו של נקודת המבט יחד עם הערך ההיוריסטי שלה כעיקרון ליצירת הידע.

Qualify competent professionals, with solid ethical and civic humanistic values, contribute to the creation of knowledge through research and promote the dissemination of science, technology and culture.".
להעסיק אנשי מקצוע מוסמכים בעלי ערכים הומניסטיים ואתיים מוצקים מוצקים, לתרום ליצירת ידע באמצעות מחקר ולקדם את הפצת המדע, הטכנולוגיה והתרבות".

Doctoral studies in chemistry and chemical engineering are aimed at advanced training in the fields of chemistry and chemical engineering and providing future doctors with the skills to independently develop the research activity and the creation of knowledge.
לימודי הדוקטורט בכימיה ובהנדסה כימית מכוונים להכשרה מתקדמת בתחומי הכימיה וההנדסה הכימית, ומספקים לרופאים עתידיים את הכישורים לפיתוח עצמאי של פעילות המחקר וליצירת הידע.

And then thirdly, less tangible but just as essential for the open-ended creation of knowledge, of explanations, is evidence.
ואז שלישית, בצורה פחות מוחשית, אך עדיין נחוצה באותה המידה בשביל יצירה בלתי מוגבלת של ידע, של הסברים, זה ראיות.

Being a Mode 2 institution, The Institute is focused on the creation of knowledge that is trans-disciplinary in nature, socially relevant and of which the intent is to solve practical problems and to contribute towards the professional development of the people involved.
בהיותו מוסד חינוכי מסוג 2, המכון מתמקד ביצירת ידע רב-תחומי, רלוונטי מבחינה חברתית ואשר מטרתו לפתור בעיות מבוססות-עבודה ולתרום להתפתחות המקצועית של האנשים המעורבים.

Professional doctorates stress the application of research, development of professional knowledge and creation of knowledge within the profession.
דוקטורט מקצועי להדגיש את היישום של מחקר, פיתוח של ידע מקצועי ויצירה של ידע בתוך המקצוע.

Qualify competent professionals, with solid ethical and civic humanistic values, contribute to the creation of knowledge through research and promote the dissemination of science, technology and culture.".
להכשיר אנשי מקצוע מוסמכים בעלי ערכים הומאניסטיים, אתיים, מוסריים ואזרחיים מוצקים, לתרום ליצירת ידע באמצעות מחקר ולקדם את הפיזור של המדע, הטכנולוגיה והתרבות".

Instead of handing down solutions based on existing knowledge from above(deduction), Lean activists examine reality through inductive experimentation in the field(reaching decisions from the specific to the general) and creation of knowledge together with learning and renewal.
במקום הנחתה מלמעלה(דדוקציה) של פתרונות המבוססים על הידע הקיים, פעילי Lean בוחנים את המציאות על ידי ניסויי שטח אינדוקטיביים(הסקת מסקנות מן הפרט אל הכלל) ויצירת ידע תוך כדי למידה והתחדשות.

Technion Vision: A science and technology research university, among the world's top ten, dedicated to the creation of knowledge and the development of human capital and leadership, for the advancement of the State of Israel and all humanity.
חזון הטכניון: אוניברסיטה למחקר במדע וטכנולוגיה, בין עשרת הראשונים בעולם, המוקדשת ליצירת ידע ופיתוח של הון אנושי ומנהיגות, לקידום מדינת ישראל וכל האנושות.

Throughout her career, Collins' work has been framed by a sociology of knowledge approach that recognizes that the creation of knowledge is a social process, framed and validated by social institutions.
ההתמקדות התמידית של קולינס במחקרה הוא"הסוציולוגיה של ידע", גישה אשר מכירה בכך שייצור והעברת ידע זה תהליך חברתי, אשר מנוסח ומאושרר על ידי מוסדות חברתיים.

Neglect of higher education and particularly universities is a direct blow to the nation's strength which is founded on creation of knowledge and transfer of it to the next generation, encourages"brain drain" abroad and strangles the excellence that was built through the labor of many years….
הזנחת ההשכלה הגבוהה והאוניברסיטאות בראשן, היא פגיעה בחוסן הלאומי המושתת על יצירת ידע והעברתו לדור הבא, מעודדת בריחת מוחות לחו"ל וחונקת את המצוינות שנבנתה בעמל של שנים רבות.

Kobe University, working in a spirit of integrity, freedom, and cooperation in keeping with its open and cosmopolitan culture and environs, aims to contribute to the global community through the creation of knowledge founded on universal values and the fostering of rich understanding and strong leadership skills.
אוניברסיטת קובי, עובד בבית רוח היושרה, חוֹפֶשׁ, ושיתוף פעולה בהתאם התרבות והסביבה הפתוחות וקוםמופוליטית, שואף לתרום לקהילה הגלובלית באמצעות יצירת ידע המבוססת על ערכים אוניברסליים וטיפוח ההבנה עשירה וכישורי מנהיגות חזקים.

Profitable new generation models, creation and dissemination of knowledge.
רווחי דור דגמים חדשים, יצירה והפצה של ידע.

The unprecedented surge in automation of knowledge creation and analysis brings both advantages and challenges.
נחשול חסר תקדים של אוטומציה של יצירת ידע וניתוח מביא הן יתרונות והן אתגרים.

To summarize, KAIST should be outstanding in view of knowledge creation, dynamic advancement, integrity, sustainability and trust.
לסכם, KAIST צריך להיות יוצא מן הכלל לאור יצירת ידע, קידום דינמי, יושרה, קיים ואמון.

The University emphasizes and supports the creation and synthesis of knowledge as well as its dissemination.
האוניברסיטה מדגישה ותומכת ביצירת וסינתזה של ידע, כמו גם בהפצתו.

The purpose of the project is to examine empirically the role of the demand side in the creation of technological knowledge, recognition of technological and organizational innovation, and encouraging the increase in productivity.
מטרת הפרויקט לבחון אמפירית את התפקיד שממלא צד הביקוש ביצירה של ידע טכנולוגי, בהכרה בחדשנות טכנולוגית וארגונית ובעידוד הגידול בפריון.

Lecture halls and professors' research laboratories are the wells of new knowledge creation.
אולמות הרצאה, מעבדות המחקר של הפרופסורים הן הבארות של יצירת ידע החדשה.