What is the translation of " LEARNING AS " in Hebrew?

• למידה כמו
• לומד כמו
• הלימוד כפי

Examples of using Learning as in English and their translations into Hebrew

We're gonna keep learning as we go.
אנחנו הולכים ללמוד בעוד אנו ממשיכים.

Learning as a student-athlete or student-performer.
ללמוד כ כסטודנט-אתלט או כסטודנט-מבצע.

For, you see, I 'm learning as I play.
כי אתם מבינים, אני לומד כמו שאני משחק.

Are we learning as fast as our world is changing?
האם אתה לומד באותה מהירות שבה העולם משתנה?

Again, this is all new, so again we will be learning as we go along.
שוב, זה כל חדש, אז שוב נהיה למידה כמו שאנחנו הולכים יחד.

Never stop learning as life never stops teaching.
לעולם אל תפסיקו ללמוד כי החיים לעולם לא מפסיקים ללמד..

Meanwhile, employers are putting increasing emphasis on learning as a skill in its own right.
ובינתיים, מעסיקים שמים יותר ויותר דגש על הלמידה כעל מיומנות בפני עצמה.

Learning as transformation: critical perspectives on a theory in progress.
למידה כמו טרנספורמציה: פרספקטיבות קריטיות על תיאוריה בתהליך.

Being within a certain‘Sphere' of learning as a human expression Of Light.
להיות בתוך"ספירה" מסוימת של למידה כמו ביטוי אנושי של אור.

I don't have any experience with media, with how this works so I'm kind of learning as I go.
אין לי ניסיון עם תקשורת, עם איך זה עובד אז אני סוג של למידה כמו שאני הולך.

Think of doing as your full time activity, and learning as something you do during off hours.
תחשוב עושה כפעילות במשרה מלאה, ובלמידת משהו שאתה עושה בשעות.

Connectivism sees learning as the process of creating connections and expanding or increasing network complexity.
הקונקטיבזם רואה את הלמידה כתהליך של יצירת קשרים והרחבת או הגדלת מורכבות הרשת.

But the risk of committing to a massive IT project, without testing and learning as it evolves, is enormous.
אבל הסיכון של התחייבות לפרויקט IT גדול מבלי לבחון אותו וללמוד בעת התפתחותו הוא עצום.

Vygotsky found it absurd to talk about learning as independent from the individual's cognitive development.
ויגוצקי ראה בכך אבסורד לדבר על למידה עצמאית של ההתפתחות הקוגניטיבית של היחיד.

So the trendiest schools in the world, High Tech High and others, they espouse a philosophy of learning as productive activity.
אז בתי הספר הכי חמים בעולם, תיכון הייטק ואחרים, מחזיקים בפילוסופיה של למידה כפעילות פרודוקטיבית.

Isolation can be solved if you combine different methods of learning as with blended learningwhich fosters more interaction between the students.
בידוד ניתן לפתור בעזרת שילוב דרכים שונות של למידה כמו לימוד משולב, המאפשר יותר אינטראקציה בין התלמידים.

We see learning as a lifelong journey and our goal is to help students of all ages enjoy the ride, build confidence, and achieve success.
אנו רואים את הלימוד כמסע לכל החיים ומטרתנו הינה לעזור לתלמידים בכל הגילאים להנות מהנסיעה, לפתח בטחון עצמי, ולהצליח.

Isolation can be solved if you combine different ways of learning as in blended learning, allowing more interaction between the students.
בידוד ניתן לפתור בעזרת שילוב דרכים שונות של למידה כמו לימוד משולב, המאפשר יותר אינטראקציה בין התלמידים.

So by learning as far as we can how the brain works will help us to experience those life-enhancing emotions in a natural way more consistently.
אז על ידי למידה עד כמה שאנחנו יכולים איך המוח עובד יעזור לנו לחוות את הרגשות האלה לשפר את החיים באופן טבעי באופן עקבי יותר.

According to the preface,“at the end, the reader is left in the hands of his or her own internal teacher, who will direct all subsequent learning as he sees fit.”.
כפי שהקורס מצהיר במבוא:"בסופו של דבר יופקד התלמיד בידי המורה הפנימי שלו או שלה, אשר יכוון את כל המשך הלימוד כפי שהיא רואה לנכון".

The book emphasizes learning as the major process for change in development and the integration of environmental influences with genetic and historical factors.
הספר מדגיש למידה כתהליך מרכזי לשינוי בהתפתחות ואינטגרציה בין השפעות הסביבה יחד עם גורמים גנטיים והיסטוריים.

As stated in the Preface to the Course,“At the end, the reader is left in the hands of his or her own Internal Teacher, Who will direct un subsequent learning as He sees fit.
כפי שהקורס מצהיר במבוא:"בסופו של דבר יופקד התלמיד בידי המורה הפנימי שלו או שלה, אשר יכוון את כל המשך הלימוד כפי שהיא רואה לנכון".

I have also ruled out learning as a potential motive because If anyone learned anything on this planet, why would they be doing the same thing repeatedly and ad nauseam?
בנוסף לכך שללתי למידה בתור גורם פוטנציאלי, משום שאם מישהו למד משהו בפלנטה הזו, מדוע הוא חוזר על כך שוב ושוב עד כדי בחילה?

I felt there was a certain nobility in what I was doing, learning by trial and error, learning as the cavemen learned, as the race has always learned..
הרגשתי שהיתה מעין אצילות במה שעשיתי, לומד על ידי ניסוי וטעיה, לומד כמו שאיש המערות למד, כמו שהאנושות תמיד למדה..

We must remember that beyond the enormous importance of learning as an end in itself, it ultimately serves the broader goal of bringing the people of Israel closer to their Father in Heaven.
אנו צריכים לזכור, שמעבר לחשיבותו העצומה של הלימוד כמטרה בפני עצמה, בסופו של דבר הוא משרת מטרה רחבה יותר, של קירוב ישראל לאביהם שבשמים.

Grounded in the belief that education is a liberating force which makes it possible for the individual to live a life of meaningful activity, of personal satisfaction, and of service to others as a neighbor and a citizen, Lander University has chosen teaching and learning as its principal concerns and providing a challenging education for qualified students as its mission.
ככה זה מתוך האמונה שחינוך הוא כוח משחרר אשר מאפשר לאדם לחיות חיים של פעילות משמעותית, של סיפוק אישי, ושל שירות לאחרים כשכן ואזרח, לנדר אונ' בחרה הוראה ולמידה כמו שלה חששות עיקריים ומתן חינוך מאתגר לתלמידי מוסמך כפי במשימתו.

I know most of my teachers and readers are bound to the state/national/other high stakes testing- yet, approaching learning as a process is applicable everywhere, because independent learners also perform better in the tests.
המחברת מודעת לכך שרוב המורים והקוראים שלה קשורים למבחנים עתירי הסיכון המדיניים/לאומיים/אחרים- ואם זאת, היא סבורה שהתייחסות ללמידה כתהליך היא בת-יישום בכל מקום, משום שללומדים עצמאיים יש גם ביצועים טובים יותר בבחינות.

The seventh role of a teacher is resource provider, this can be inform of articles, journal and other reading materials to the students and fellow teachers, this will bring them upto date with learning as the process of learning keeps changing with inclusion of various article that equips the learners with advance knowledge in various courses they undertake.
התפקיד השביעי של המורה הוא ספק משאבים, זה יכול להיות ליידע של מאמרים, כתב עת וחומרי קריאה אחרים לתלמידים ומורים אחרים, זה יביא להם תאריך upto עם למידה כמו תהליך הלמידה משתנה כל הזמן עם הכללה של מאמר שונים כי מציידת את הלומדים עם ידע מראש בקורסים שונים שהם מתחייבים.