What is the translation of " NEFORMÁLNE A INFORMÁLNE " in English?

• non-formal and informal

Examples of using Neformálne a informálne in Slovak and their translations into English

Neformálne a informálne učenie.
Non-formal and informal learning.

Bude sa vzťahovať na formálne, neformálne a informálne učebné prostredie.
It will apply to formal, non-formal and informal learning environments.

Neformálne a informálne učenie.
Valuing non-formal and informal learning.

V koncepte celoživotného vzdelávania sa zohľadňujú všetky formy vzdelávania- formálne, neformálne a informálne.
A lifelong learning paradigm values all kinds of learning- formal, non-formal and informal.

Neformálne a informálne učenie| EPALE.
Non-formal and informal learning| EPALE.

V posledných rokoch si stále viac a viac organizácií uvedomuje, že všetko vzdelanie je cenné, a začalo uznávať neformálne a informálne vzdelanie ako rovnocenné vzdelaniu získanému v škole.
And in recent years, more organisations have started to realise that all learning is valuable, and to recognise both non-formal and informal learning as equivalent to formal learning.

Neformálne a informálne učenie Školy druhej šance.
Non-formal and informal learning Second chance schools.

Z tohto dôvodu je podľa mňa dôležité, aby členské štáty potvrdili neformálne a informálne vzdelanie najmä v období, keď počet absolventov odborného vzdelávania a prípravy v rokoch 2009 až 2015 prudko klesne.
For this reason, I feel it is important for Member States to validate non-formal and informal education, especially at a time when the number of graduates from vocational education and training is going to fall dramatically between 2009 and 2015.

Neformálne a informálne učenie(23) Apply Neformálne a informálne učenie filter.
Non-formal and informal learning(4) Apply Non-formal and informal learning filter.

Prakticky zameraná výuka odohrávajúca sa mimo triedy a s úzkym napojením na miestny trh práce a zlučujúca neformálne a informálne učenie môže poskytnúť príťažlivú alternatívu pre študentov, ktorí nie sú natoľko akademicky orientovaní.
Use of non-classroom, work-based learning with close links to the local labour market and integrating non-formal and informal learning can provide an attractive alternative for learners who are less academically oriented.

Komisárka podčiarkla, že neformálne a informálne vzdelávanie je niekedy jediným spôsobom pre marginalizovanú mládež, ako získať kvalifikácie.
The Commissioner underlined that non-formal and informal education are sometimes the only way for marginalized youth to acquire qualifications.

Pre všetky zúčastnené strany(zamestnávateľov, vlády, jednotlivcov atď.) je dôležité, aby sa to urobilo, pretože existujú dôkazy, že uznávanie zručností získaných neformálne a informálne by mohlo viesť k významným úsporám času a peňazí.
It is important for all stakeholders(employers, governments, individuals etc.) that this is done, because there is evidence that recognizing skills acquired non-formally and informally could lead to important savings in time and money.

Vzdelávanie dospelých Neformálne a informálne učenie Sociálne začlenenie; multikultúrne; Erasmus+.
Adult Education Non-formal and informal learning Social inclusion; multicultural; Erasmus+.

Okrem iného sa prioritou stávajú znižovanie počtu študentov opúšťajúcich predčasne vzdelávací systém; rozširovanie prístupu k odbornému, druhostupňovému a vyššiemu vzdelávaniu, vrátane odbornej praxe v oblasti remesiel a podnikania, ako aj práca na jednotných rámcoch, prostredníctvom ktorých sa sprehľadnia systémy kvalifikácie a uznajú neformálne a informálne spôsoby vzdelávania.
Priority is given, inter alia, to reducing the number of early school leavers; widening access to vocational, secondary and higher education, including apprenticeships and entrepreneurship training; and working towards common frameworks that will make qualification systems more transparent, and validating non-formal and informal learning.

Keďže neformálne a informálne vzdelávacie aktivity sú zvlášť dôležité pre mladých ľudí s obmedzenými príležitosťami, pretože im poskytujú dodatočný zdroj vzdelávania a možnú cestu k formálnemu vzdelávaniu a odbornej príprave;
Whereas non-formal and informal learning activities are particularly relevant to young people with fewer opportunities, providing them with an additional source of learning and a possible route into formal education and training;

Príklad č. 2: Prenos a hodnotenie vzdelávacích výstupov dosiahnutých za odborné a životné skúsenosti(neformálne a informálne vzdelávacie prostredie) osobou, ktorá má odborné skúsenosti a chce získať kvalifikáciu.
Example n°2: transferring and valuing learning outcomes achieved in a professional and life experience(non-formal and informal learning context), by an individual who has professional experience and wishes to attain a qualification.

Keďže neformálne a informálne vzdelávacie aktivity dopĺňajú a obohacujú formálne vzdelávanie o ponuku rôznych a hodnotných učebných skúseností, a preto by mali byť uznané za privilegované zdroje získavania a rozvíjania podnikateľských schopností;
Whereas non-formal and informal learning activities complement and enrich formal learning by offering various kinds of empowering learning experience, and should therefore be recognised as privileged sources for acquiring and developing entrepreneurship competences;

EHSV zdôrazňuje, že pri formovaní cieľov programu nesmie vzniknúť dojem, že formálne vzdelávanie má vyššiu prioritu než neformálne a informálne vzdelávanie, ako je napr. vzdelávanie dospelých, odborné vzdelávanie, odborná príprava, školské vzdelávanie a mládežnícke aktivity a šport.
The EESC stresses that, while shaping the goals of the Programme, the impression must not be given that formal education has higher priority than non-formal and informal learning, such as adult and vocational education and training, school education, youth activities and sport.

Zdôrazňuje sa v nich, že neformálne a informálne učenie sa má kľúčovú úlohu ako nástroj na podporu sociálneho a hospodárskeho začlenenia mladých ľudí s obmedzenými príležitosťami a najmä mladých ľudí z migračného prostredia; v tejto súvislosti je dôležitá najmä práca pracovníkov s mládežou a mládežníckych organizácií s mladými migrantmi.
They underline that non-formal and informal learning has a key role to play as an instrument for supporting the social and economic inclusion of young people with fewer opportunities and in particular those with a migrant background; in this context, the work of youth workers and youth organisations with young migrants is of particular importance.

Systémy formálneho, neformálneho a informálneho vzdelávania.
Formal, non-formal and informal education systems.

Uznanie hodnoty neformálneho a informálneho vzdelávania(v oblasti mládeže).
Recognition of non-formal and informal learning(in the field of youth).

Účastníci sa naučili aký je rozdiel medzi formálnym, neformálnym a informálnym vzdelávaní.
During those days participants learned the differences between formal, non-formal and informal education.

Rozvíjanie tvorivosti a inovačnej schopnosti prostredníctvom neformálnych a informálnych činností mládeže;
Developing creativity and innovative capacity through non-formal and informal youth activities;

Vysokú mieru uznania neformálneho a informálneho vzdelania.
High degree of validation of non-formal and informal learning;

Toto učenie prebieha v neformálnom a informálnom prostredí.
Such warnings are given in an informal and private environment.

Zvyšovanie kvality formálneho, neformálneho a informálneho vzdelávania.
Improving the quality of formal and non-formal education.

Dobrovoľníctvo je však aj forma neformálneho a informálneho vzdelávania.
The volunteering is also a form of nonformal and informal education.

Popri hodnotení formálneho vzdelávania, neformálneho a informálneho učenia budú hodnotené aj fázy učenie medzi vzdelávacími systémami.
In addition to the evaluation of formal learning, also non-formal and informal learning and learning phases between training systems are assessed.

Uznávanie neformálneho a informálneho vzdelávania európskych pracovníkov by sa malo stať prioritou, ktorá by inšpirovala Európsky kvalifikačný rámec.
Validation of the non-formal and informal education of European workers should be one of the priorities driving the European Qualifications Framework.

Tento typ vzdelávania by mal prechádzať všetkými vyučovacími predmetmi a malo by byť integrované do všetkých spôsobov vzdelávania(formálneho, neformálneho a informálneho).
EGC should be embedded within all subjects, across learning environments and integrated into all education pathways(formal, non-formal and informal education).