Voorbeelden van het gebruik van Sprachenkompetenz in het Duits en hun vertalingen in het Nederlands
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Colloquial
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Ecclesiastic
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Ecclesiastic
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Sprachenkompetenz Maßnahme 3.
Europäischer Indikator für Sprachenkompetenz.
Förderung der Sprachenkompetenz und des Verständnisses für andere Kulturen.
Rahmen der europäischen Erhebung über Sprachenkompetenz.
Verfahren B: Pilotprojekte, Sprachenkompetenz, transnationale Netze.
Combinations with other parts of speech
Gebruik met zelfstandige naamwoorden
Rahmen für die europäische Erhebung über Sprachenkompetenz.
Europäischer Indikator für Sprachenkompetenz- Schlussfolgerungen des Rates.
Verfahren B: Pilotprojekte,transnationale Netze, Sprachenkompetenz.
Sprachenkompetenz muß in einer Wissensgesellschaft als Schlüsselkompetenz betrachtet werden.
Der vorgeschlagene Europäische Indikator für Sprachenkompetenz bezieht sich ausschließlich auf EU-Sprachen.
Mitteilung der Kommission an den Rat"Rahmen für die europäische Erhebung über Sprachenkompetenz.
Sprachenkompetenz: 75% der förderfähigen Kosten, maximal 200.000 Euro pro Jahr und Projekt.
Finanzierung der Erarbeitung eines Europäischen Indikators für die Sprachenkompetenz 2005 und 2006.
Der Europäische Indikator für Sprachenkompetenz sollte allerdings nicht auf fünf Sprachen beschränkt sein, sondern alle europäischen Amtssprachen umfassen.
Mitglied der Kommission.-(RO)Die Frage bezog sich auf den Europäischen Indikator für Sprachenkompetenz.
Mobilitätsprojekte, Pilotprojekte(außer Thematische Aktionen), Sprachenkompetenz und Transnationale Netze- senden Sie bitte an Ihre Nationalagentur.
Förderung des Sprachenlernens und der sprachlichen Vielfalt, indem die Anwendung des Aktionsplans Sprachen undeine Weiterentwicklung des europäischen Indikators der Sprachenkompetenz gewährleistet wird.
Das Programm umfasste sechs Tätigkeitsbereiche: Mobilität,Pilotprojekte, Sprachenkompetenz, transnationale Netze, Vergleichsmaterial und begleitende Maßnahmen.
Deshalb lehne ich die Änderungsanträge 1 und 2 ab, da sie keinen Bezug zu diesem spezifischen Bericht herstellen,den Textzusammenhang nicht verbessern und nicht mit den Zielen des Indikators für Sprachenkompetenz übereinstimmen.
Genannt sei als jüngstes Beispiel der„Europäische Indikator für Sprachenkompetenz“, der lediglich Englisch, Französisch, Deutsch, Spanisch und Italienisch umfasst.
Als nächster Punkt folgt der Bericht von Manolis Mavrommatis im Namen des Ausschusses für Kultur und Bildung über die Förderung der Mehrsprachigkeit und des Sprachenlernens in der Europäischen Union:Europäischer Indikator für Sprachenkompetenz (2005/2213(INI)) A6-0074/2006.
Ferner wird die Entwicklung der Sprachenkompetenz und die Vermittlung kultureller Kompetenzen im Rahmen eines transnationalen Austausches gefördert.
Wir erwarten die Beschlüsse, die der Rat am 18. Mai zur Frage des Indikators für Sprachenkompetenz fassen wird, mit großem Interesse.
Generell gesagt, wird der Europäische Indikator für Sprachenkompetenz als ein bedeutendes Instrument betrachtet, das die Möglichkeit bietet, zuverlässige Daten über die sprachlichen Fähigkeiten der Europäer, insbesondere der Jugendlichen.
Die Dienststellen der Kommission werden abwägen, ob es vorteilhaft ist, die Bewertung der Sprachenkompetenz in die Ziele der Erklärung von Kopenhagen einzubeziehen.
EL Als Berichterstatter zum Europäischen Indikator für Sprachenkompetenz möchte ich feststellen, dass es Aufgabe des besagten Indikators ist, regelmäßig die Gesamtkompetenz aller Mitgliedstaaten im Bereich moderne Sprachen zu bewerten.
Was die zu prüfenden Fremdsprachen angeht, so hat der Rat entschieden, dassder Europäische Indikator für Sprachenkompetenz für die Amtssprachen der Europäischen Union entwickelt werden soll.
Mit Ausnahme der Maßnahmen 1(Mobilität) und 3(Sprachenkompetenz) gemäß Abschnitt II müssen an jedem Projekt Partner aus mindestens drei teilnehmenden Ländern beteiligt sein, worunter mindestens ein Mitgliedstaat der Europäischen Union sein muß.
Die Kommission will demnächst Vorschläge für die Konzeption und die Handhabung eines periodisch durchzuführenden Tests der Fremdsprachenkompetenz unterbreiten,mit dessen Hilfe Daten für einen neuen europäischen Indikator der Sprachenkompetenz gesammelt werden sollen.
Englisch, Französisch, Deutsch, Spanisch und Italienisch werden die Sprachen sein,die Schulen in Zukunft verstärkt anbieten, denn kein Land möchte sich der Blamage aussetzen, Schlusslicht beim Indikator für Sprachenkompetenz zu sein- siehe Pisa.