Що таке VYGOTSKY Українською - Українська переклад

• виготський
• виготського

Приклади вживання Vygotsky Англійська мовою та їх переклад на Українською

The Vygotsky crisis.
Виготський криза.

Lev Semenovich Vygotsky.
Лев Семенович Виготський.

IS Vygotsky AV Zaporozhets.
Л Виготського А Запорожец.

The University RGGU Vygotsky School.
Університет РДГУ школа Виготського.

Vygotsky, the point of view of E. Erickson and S.
Виготського, точці зору Е. Еріксона і С.

This special event focused on I. S. Vygotsky“Historical meaning of psychological crisis”.
Аналіз статті Л. С. Виготського«Історичний сенс психологічної кризи».

Vygotsky and his follower's theoretical developments to date.
Виготського та теоретичних розробок його послідовників до сьогодення.

In psychology with reference to art, such an attempt has been undertaken by L. S. Vygotsky.
У психології стосовно до мистецтва така спроба була зроблена Л. С. Виготським.

Vygotsky(1896-1934) fundamental ideas and a system of basic concepts.
Виготським(1896-1934) принципові ідеї і система основних понять.

The gap between those two levels is what Vygotsky described as the zone of proximal development.
Відстань між двома цими рівнями Виготський назвав зоною найближчого розвитку.

Even Vygotsky said that a perfectly adapted child does not further develop.
Ще Виготський говорив, що ідеально адаптований дитина далі не розвивається.

The most significant figures in this new form of Soviet psychology, and creators of a revolutionary system of education, were Vygotsky, Luria, and Leontiev.
Основними представниками цієї радянської психології та архітекторів цього революційного освіти були Виготський, Лурія і Леонтьєв.

Vygotsky also wanted to develop the theory, starting with some conceptual atom.
Виготський також хотів розгорнути теорію, почавши з деякого концептуального атома.

This whole process from the beginning to the end Vygotsky called the“full circle of the cultural-historical development of mental functions.”.
Весь цей процес від початку до кінця Виготський називав"повним колом культурно-історичного розвитку психічної функції".

IS Vygotsky considers children's drawing as a preparatory stage of written speech.
Виготський розглядав дитячий малюнок як підготовчу стадію в розвитку письмовій промови.

In these chapters, materials of experimental studies carried out in line with the ideas advanced more than forty years ago by the most prominent psychologist L. S. Vygotsky were used.
У цих розділах використані матеріали експериментальних досліджень, що проводилися в руслі ідей, висунутих більше сорока років тому найвизначнішим психологом Л. С. Виготським.

Vygotsky made a language turn directly in psychology and indirectly in pedagogy.
Виготський зробив мовної поворот безпосередньо в психології і непрямим чином- в педагогіці.

Lev Semenovich Vygotsky(1896-1934)- an outstanding scientist, thinker, classic of Russian psychology.
Лев Семенович Виготський(1896-1934)- видатний вчений, мислитель, класик вітчизняної психології.

Vygotsky, who thereby laid the foundations for the development of child psychology in the Soviet Union.
Виготський, що заклали основи розвитку дитячої психології в нашій країні.

Analyzing the causes of destructive behavior, Vygotsky found that the basis of most deviations is the psychological confrontation between the minor and the environment, or between certain aspects of the personality of the adolescent.
Аналізуючи причини руйнівної поведінки, Виготський виявив, що базисом більшості девіацій служить психологічна конфронтація між неповнолітнім і середовищем, або між окремими аспектами особистості підлітка.

Vygotsky always noted that mental development is a holistic personal development.
Виготський постійно підкреслював, що психічний розвиток це цілісний розвиток всієї особистості.

Vygotsky about the historical nature of childhood and the activity basis mental development.
Виготського про історичну природу дитинства та діяльнісної основі психічного розвитку.

Vygotsky found it absurd to talk about learning as independent from the individual's cognitive development.
Виготський вважав абсурдним говорити про навчання незалежно від когнітивного розвитку особистості.

Vygotsky, his main ideas are being developed productively now, and these ideas are now embodied not only in.
Виготського, основні його ідеї продуктивно розробляються і зараз як в Росії, так і в усьому світі.

Vygotsky, his main ideas are being developed productively now, and these ideas are now embodied not only in.
Виготського, основні його ідеї продуктивно розробляються і зараз, причому ідеї ці втілені нині не тільки в.

Vygotsky saw in"curious" actions like tying a knot for memory, ways to master a person's behavior.
Виготський побачив у"курйозних" діях типу зав'язування вузлика на пам'ять способи оволодіння людиною своєю поведінкою.

Vygotsky which has been evolving and has been complemented by his disciples and followers is the theory of the age structure and dynamics.
Виготського, яке розвивалося і доповнювалося його послідовниками та учнями,- це вчення про структуру і динаміку віку.

Although Vygotsky did not manage to create a complete theory, the general understanding of mental development in childhood, contained in the writings of a scientist.
Хоча Виготський не встиг створити завершеної теорії, але загальне розуміння психічного розвитку в дитинстві, що міститься в працях ученого.

Vygotsky was undoubtedly right when he brought to the fore the problem of motives and needs as central to understanding the very origin of the role-playing game.
Виготський був безсумнівно прав, коли на перший план висував проблему мотивів і потреб як центральну для розуміння самого виникнення рольової гри.

For Vygotsky, consciousness is only formed in the process of internalization- there is no primordial asocial consciousness, neither phylogenetically nor ontogenetically speaking.
За Виготському, людську свідомість тільки і складається в процесі інтеріоризації, ніякого"спочатку асоціального" свідомості не існує ні філогенетично, ні онтогенетически.