Examples of using Programa AVJ in Spanish and their translations into English
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Colloquial
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Official
Durante el programa, 15 oficiales de MoEST recibieron formación como capacitadores del programa AVJ;
Ser parte del Programa AVJ no sólo me moldeó, sino que también dio forma a los otros miembros del Club de Paz con los que estaba involucrada.
Wati Warden, ambos entrenados comofacilitadores del Programa AVJ en varias ocasiones.
Cristopher Sánchez del Centro Bartolomé de las Casas darán seguimiento ysupervisarán la ejecución del programa AVJ.
Su papel como multiplicadores del Programa AVJ finalmente contribuirá a promover una educación de calidad para todos los niños y niñas en Macedonia.
En septiembre de 2015, más de 47 profesores de Bucarest, Dambovita yDolj comenzaron a implementar el programa AVJ de manera sistemática.
El Programa AVJ me ayudó a entender mi rol y responsabilidad hacia mi comunidad y me ayudó a descubrir y comprender mejor lo que quiero llegar a ser.
Udhim Subba, Vice-director de la Escuela CentralPakshikha en Chukha y facilitador del programa AVJ, dirigió las sesiones junto a otros colegas.
Durante los cinco días de capacitación, los participantes aprendieron cómo organizar, conducir, monitorear yevaluar talleres de calidad en el uso del programa AVJ.
El trabajo demuestra claramente el uso del Programa AVJ, incluida la adaptación de su marco conceptual, enfoque, proceso de aprendizaje, metodologías y actividades;
También hubo participantes procedentes de diversas instituciones que colaboran con la GNRC local yque desean implementar el programa AVJ en sus propias organizaciones.
El Programa AVJ ha facilitado la creación de Jóvenes Embajadores de Paz de Tanzania, que han trabajado juntos para abordar los problemas que afectan a los niños y niñas.
El taller estuvo dirigido a 18 facilitadores quienes en julio de 2016 fueron ya capacitados en cómo usar el programa AVJ y que ahora se encuentran implementándolo con niños, jóvenes y familias.
Desde que se lanzó el Programa AVJ, la GNRC Tanzania ha capacitado a líderes de los Clubes de Paz, a los jóvenes voluntarios y a los docentes en temas de paz y educación ética utilizando el manual.
Los participantes tuvieron la oportunidad de explorar y descubrir los conceptos clave, los módulos de aprendizaje, las metodologías yel proceso de aprendizaje del Programa AVJ, obteniendo una mejor comprensión del Enfoque de Educación Ética.
Ambos grupos se comprometieron a integrar el Programa AVJ al currículo de Orientación para la Vida con el fin de implementar el programa de manera sistemática en las escuelas.
Este premio incluirá una placa, oportunidades de desarrollo personal patrocinado por un valor de 300 USD, así como la oportunidad de ser invitado a una de las celebraciones del décimo aniversario para presentar ycompartir el trabajo sobre el Programa AVJ.
La implementación sistemática del programa AVJ a través de PROSOLI forma parte de su trabajo programático con niños, jóvenes y sus familias para prevenir la violencia y promover la coexistencia pacífica.
Con base en sus necesidades locales, los participantes elaboraron un programa personalizado de educación ética basado en el Programa AVJ y ejercitaron sus habilidades de facilitación llevando a cabo sesiones de educación ética para sus colegas.
La implementación se está llevando a cabo en la comunidad de San Agustín y el Comedor Templo semanalmente yestá liderado por facilitadores capacitados en el uso del programa AVJ, la Srta.
Esta nueva edición tiene como objetivo la diseminación del programa AVJ, alcanzar nuevas comunidades en su propio idioma y extender una educación ética de calidad a niños, jóvenes, familias, escuelas y comunidades a lo largo de la región del Este de África.
En el taller, realizado entre el 3 y el 6 de junio en San Víctor, Moca, participaron 30 educadores de organizaciones basadas en la fe,comprometidas a implementar sistemáticamente el Programa AVJ a través de su trabajo directo con niños, niñas y adolescentes.
Durante el taller,los participantes tuvieron la oportunidad de aprender sobre los elementos clave del programa AVJ, reflexionar sobre la importancia de llevar a cabo un programa de educación ética en sus comunidades e identificar estrategias para implementarlo de un modo personalizado.
La formación de docentes de las escuelas centrales, que pasan mucho tiempo con los jóvenes, puede fomentar la creación de una red de facilitadores ycuidadores que entiendan el programa AVJ y que estén en una buena posición para implementarlo con los jóvenes.
El objetivo es implementar el Programa AVJ como una forma de promover la construcción de una cultura de paz e inclusión, donde los niños puedan desarrollar sus relaciones con los demás de manera positiva, fomentando una ciudadanía responsable y promoviendo la dimensión espiritual en sus vidas.
Pude convertirme en una defensora y activista de los derechos de los niños y niñas; dirigí actividades en mi escuela que contribuyeron al bienestar de los niños y niñas, y todo fue posible no sólo por mi pasión en mi trabajo, sinotambién por el conocimiento que obtuve del Programa AVJ.
Para conocer más sobre los resultados de este proyecto, hablamos con Andrea Flores, Coordinadora Operativa de Superando la Brecha,quien también es capacitadora del programa AVJ, dirige el proceso de monitoreo y evaluación en ambos lugares y ha desarrollado herramientas pedagógicas para aportar a la implementación.
El taller también ayudó a los participantes a visualizar cómo la implementación del Programa AVJ con los niños con quienes trabajan podría ayudarlos a satisfacer sus necesidades específicas, como cultivar valores éticos que conduzcan a vivir respetuosamente junto con personas de diferentes orígenes culturales y religiosos.
Los participantes experimentaron cómo diseñar, implementar, monitorear yevaluar concretamente un programa AVJ para empoderar a niños y familias a fin de encontrar soluciones no violentas a los conflictos, nutrir su pensamiento crítico, afirmar y desarrollar su identidad, autoestima y auto concepción, al tiempo que fortalecieron su habilidad para tomar decisiones éticas.
Durante el programa, 15 oficiales de MoEST recibieron formación como capacitadores del programa AVJ; 23 profesores fueron formados como facilitadores a través de talleres de formación básica, y30 Oficiales de Desarrollo Curricular se formaron para identificar maneras de incorporar los conceptos clave del programa AVJ en el currículo nacional.