Examples of using Phát triển nhân cách in Vietnamese and their translations into English
{-}
-
Colloquial
-
Ecclesiastic
-
Computer
( 1) Phát triển nhân cách.
Họ tin rằngtất cả kinh nghiệm đóng góp tích cực để phát triển nhân cách.
Phát triển nhân cách ở trẻ em thật sự là gì?
Một ổ khóa trong giấc mơ cũngcó thể đóng vai trò phát triển nhân cách và tăng trưởng tâm linh.
Phát triển nhân cách thay đổi, chẳng hạn như trở nên rất nhút nhát đi sau khi bị.
Combinations with other parts of speech
Usage with nouns
nguy cơ phát triểncơ hội phát triểnquá trình phát triểnkhả năng phát triểngiai đoạn phát triểncông ty phát triểnchiến lược phát triểnkế hoạch phát triểnchương trình phát triểntiềm năng phát triển
More
Các CLB Tin Lành dạy về đạo đức, phát triển nhân cách, lòng yêu nước và sự tôn trọng từ quan điểm Cơ đốc.
Phát triển nhân cách bị ảnh hưởng bởi xu hướng di truyền cũng như các yếu tố môi trường, đặc biệt là trong thời thơ ấu.
Vai trò của di truyền và môi trường trong việc phát triển nhân cách của một người phục vụ.
Do đó, khủng hoảng bản sắc không chỉ về cuộc khủng hoảng thật sự mànó chỉ mô tả về một giai đoạn phát triển nhân cách bình thường.
Các trải nghiệm trước đó đóngvai trò rất lớn trong việc phát triển nhân cách và tiếp tục ảnh hưởng đến hành vi về sau.
Có thể bạn đã học các khóa phát triển nhân cách ở trường đại học nhưng trong cuộc sống bạn sẽ nhận ra tầm quan trọng của việc giao tiếp tốt.
Thay đổi mùa hè một cách mới lạ, ý nghĩa hơn, với chương trình phát triển nhân cách 3 cấp độ cùng những hoạt động ngoại khóa thiết thực.
Thúc đẩy phát triển nhân cách: Người ta tin rằng loại nhạc bạn nghe trong khi mang thai có thể giúp xây dựng tính cách của con bạn khi trẻ lớn lên.
Một số yếu tố liên quan đến phát triển nhân cách có thể làm tăng nguy cơ phát triển rối loạn nhân cách. .
Chippy Kid cung cấp thông điệp về thời thơ ấu hạnh phúc,không gian để xây dựng và phát triển nhân cách và khám phá tương lai của trẻ em.
Du ngoạn đóng mộtvai trò đặc biệt trong việc phát triển nhân cách, vì họ cho phép để mở rộng tầm nhìn của họ và làm phong phú thêm kiến thức.
Khuyến khích môi trường học tập sáng tạo dựa trên giá trị thực hiện sự kích thích trí tuệ, tinh thần và đạo đức sâu rộng vàthúc đẩy phát triển nhân cách tổng thể để trau dồi sự lãnh đạo.
Nhà trường cũng rất chú trọng tới việc phát triển nhân cách cho học sinh một cách toàn diện, đặc biệt là lòng thương yêu, bao dung, chăm sóc đối với các em nhỏ tuổi hơn và chia sẻ cộng đồng.
Bằng cách đáp ứng nhu cầu văn hóa và tâm lý xã hội của thanh niên về các cá nhân và các mối quan hệ xã hội lành mạnh vàcân bằng sự phát triển nhân cách và góp phần họ để bảo vệ họ khỏi những thói quen có hại.
Chức năng quan trọng nhất của giáo dục ở bất cứ bậc học nào là phát triển nhân cách của mỗi cá nhân và ý nghĩa cuộc sống của anh ta đối với bản thân và đối với người khác.
Chúng tôi không kiếm được bất cứ điều gì, nhưng chúng tôi làm điều này vì niềm đam mê của chúng tôi đối với các cuộc thi sắc đẹp", Arnold Mercado,người quản lý và huấn luyện viên phát triển nhân cách của Trung tâm huấn luyện Aces& Queens nói.
Nếu không có sự gắn bó với cha mẹ, toàn bộ quá trình phát triển nhân cách bị xáo trộn, giống như có sự vi phạm sự hình thành của sự gắn bó ở các giai đoạn quan trọng khác.
Tập thể GLA chúng tôi nỗ lực và hoàn thiện bản thân dựa trên những giá trị của sự trung thực, tôn trọng, hỗ trợ và hợp tác để đem lại một môi trường an toàn và thân thiện vàhiệu quả cho việc học tập và phát triển nhân cách của trẻ.
Chức năng quan trọng nhất của giáo dục ở bất cứ bậc học nào là phát triển nhân cách của mỗi cá nhân và ý nghĩa cuộc sống của anh ta đối với bản thân và đối với người khác.
Mặc dù hỗ trợ cho giai đoạn phát triển nhân cách của Erikson tồn tại( McAdams, 1999), các nhà phê bình lý thuyết của ông cung cấp bằng chứng cho thấy sự thiếu giai đoạn riêng biệt của sự phát triển nhân cách( McCrae và Costa, 1997).
Chức năng quan trọng nhất của giáo dục ở bất cứ bậc học nào là phát triển nhân cách của mỗi cá nhân và ý nghĩa cuộc sống của anh ta đối với bản thân và đối với người khác.
Tuy nhiên, tình trạng như vậy không phải lúc nào cũng tích cực, vì gắn bó mạnh mẽ với một người có khả năng thay thế tình yêu bằng chính nó hoặc phát sinh ngay cả khi không có sự hiện diện của nó, và sauđó sự gắn bó này hoạt động như một sự phụ thuộc đau đớn và bệnh lý của sự phát triển nhân cách.
MIT- YSBM phải trau dồi các kỹ năng và phát triển nhân cách của học sinh do đó họ sẽ trở thành tác nhân thay đổi tích cực trong cộng đồng doanh nghiệp và xã hội nói chung…[-].
Khái niệm này không được khuyến khích sử dụng để minh họa và nghiên cứu các cơ chế vàthành phần của sự phát triển nhân cách toàn diện và đầy đủ, nhưng chỉ dành cho một trong những khía cạnh của nó- sự phát triển của thành phần nhận thức.
Giáo viên bản vẽ của mình,Horace Lecoq de Boisbaudran tin đầu tiên phát triển nhân cách của sinh viên của mình để họ quan sát với đôi mắt của riêng mình và đã thu hút từ hồi ức của họ.