Voorbeelden van het gebruik van Connaissances requises in het Frans en hun vertalingen in het Nederlands
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Ecclesiastic
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Ecclesiastic
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Les connaissances requises et l'expérience nécessaire.
Vous avez vraiment l'expérience et les connaissances requises?
Simple à installer, connaissances requises pour développer.
Il ou elle définit les tâches qui doivent être effectuées, ladéfinition, à son tour, définit les connaissances requises.
Evaluation des aptitudes et des connaissances requises pour la fonction au moyen de questions à choix multiple.
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les informations requisesconditions requisesconnaissances requisesles mesures requisesles compétences requisesrequises pour la fonction
les qualifications requisescaractéristiques requisesaucune prescription ne requisedose exacte requise
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Par conséquent, pour acheter cesproduits implique l'engagement de consacrer le temps d'acquérir les connaissances requises.
Evaluation des aptitudes et des connaissances requises pour la fonction au moyen de questions à choix multiple.
Dans les rares cas où le commerçant n'y parvient pas, l'interventiond'une tierce partie objective ayant les connaissances requises est souhaitable.
Evaluation des connaissances requises pour la fonction, de la motivation et de l'affinité du candidat avec le domaine d'activités.
La structure de l'enseignement secondaire et les contenus et méthodes de travail du premier degré de l'enseignement secondairefont également partie des connaissances requises.
Les connaissances requises visent les caractéristiques des enfants et du groupe d'élèves et les méthodes permettant de déterminer celles-ci.
Veronica trouve les bonnes personnes qui ont les connaissances requises pour vous conseiller sur tous ces aspects de la vie dans la lumière.
Les connaissances requises visent les sources utiles pour dégager des matériaux(didactiques), ainsi que les critères pour les évaluer.
Les connaissances requises visent les caractéristiques des apprenants et du groupe d'apprenants et les méthodes permettant de découvrir celles-ci.
Evaluation des connaissances requises pour la fonction à l'aide d'un ou plusieurs exercices pratiques en rapport avec la fonction.
Les connaissances requises visent la fonctionnalité des données sur l'enfant et des éléments de déontologie par rapport à ces informations.
Evaluation des connaissances requises pour la fonction ainsi que de la motivation et de l'intérêt du candidat pour le domaine propre à la fonction.
Les connaissances requises visent une réflexion sur son propre comportement en matière d'éducation et les caractéristiques d'une simple recherche active.
Les connaissances requises visent les organes et processus de gestion de l'enseignement et la dimension historique et internationale des thèmes éducatifs.
Les connaissances requises visent les caractéristiques d'un environnement d'apprentissage adéquat et motivant, en ce compris le rôle d'un langage approprié.
Les connaissances requises visent les organes et processus de gestion de l'enseignement, des éléments historiques et internationaux et le propre profil professionnel.
Evaluation des connaissances requises pour la fonction ainsi que d'une connaissance suffisante de la déontologie et de l'assurance maladie-invalidité.
Les connaissances requises visent des techniques de communication, axées sur les techniques de réunion, différents organes de concertation et le concept« capital-périodes».
Les connaissances requises visent la structure de fond et la cohérence de la discipline ou branche et les connaissances des possibilités en matière de formation permanente.
Les connaissances requises visent la structure de fond et la cohérence entre les différents domaines de développement et les possibilités en matière de formation permanente.
Les connaissances requises visent des techniques et outils d'évaluation, des systèmes de suivi(des apprenants) et une certaine conception de l'évaluation en vue de corriger et de remédier.
Les connaissances requises visent les lignes d'apprentissage, la connexité entre les branches/disciplines et la connaissance des structures d'enseignement et carrières d'études.
Les connaissances requises visent en outre la structure du niveau d'enseignement précédent et suivant et de l'enseignement spécial en vue d'une (ré)orientation et collaboration éventuelle.
Les connaissances requises visent différentes méthodes de travail et combinaisons de celles-ci, tenant compte d'une approche différenciée et d'un usage critique des possibilités multimédias.
Les connaissances requises visent les organes et processus de gestion de l'enseignement, des éléments historiques et la dimension internationale des thèmes liés à l'enseignement et la connaissance du propre profil professionnel.
