МЕТАПРЕДМЕТНЫХ на Английском - Английский перевод

• metasubject
• meta-subject
• interdisciplinary
• metasubjective

Примеры использования Метапредметных на Русском языке и их переводы на Английский язык

Компьютерный пакет методик оценки метапредметных результатов начальной школы С.
Computer Package of Metasubject Results Valuation Techniques in Elementary School pp.

Формирование метапредметных компетенций с помощью loa- технологии при смешанном обучении.
How to form metasubject competences through loa-technology in blended learning.

Образовательный маршрут как средство формирования метапредметных результатов у школьников.
Educational route as means of formation of interdisciplinary results in schoolchildren.

Использование метапредметных связей на уроках обществознания На примере темы« Труд и Творчество».
Using metasubject links to social studies lessons For example, the theme«Work and Creativity».

Специально рассмотрен вопрос о формировании метапредметных компетенций учащихся начальной школы.
Special attention was devoted to formation of meta-subjected competencies of primary school students.

Опыт диагностики метапредметных компетенций учащихся основной школы на основе работы с текстами.
An attempt at assessng meta-subject competences of secondary school students based on the work with texts.

Формирование грамматических( языковых) понятий младших школьников как основа развития метапредметных действий.
Formation of grammatical(language) concepts of junior high school students as a basis of development of metasubject action.

Обеспечение метапредметных результатов обучающихся через решение учебно- познавательных задач с использованием икт.
Achieving metasubject results of students through solving educational and cognitive problems by using ict.

Раскрыта роль исследований метакогнитивного мониторинга знаний в достижении метапредметных образовательных результатов.
The role of researches of metacognitive monitoring of knowledge in achievement of metasubject educational results is opened.

Формирование метапредметных результатов на интегрированном уроке информатики и литературы«" вконтакте" с классиком».
Formation metasubject results at the integrated lesson of informatics and literature«vkontakte with the classic».

Под руководством Юлии Федоровой в МИОО был разработан уникальный цикл метапредметных виртуальных образовательных путешествий в формате VR- 360.
Julia managed developing a unique series of interdisciplinary virtual educational tour in the format VR-360.

Использование метапредметных связей на уроках обществознания( На примере темы« Труд и Творчество»)// Современная педагогика.
Using metasubject links to social studies lessons(For example, the theme«Work and Creativity»)// Modern pedagogy.

Учитель может использовать такого рода диагностические задания в реальном учебном процессе в качестве текущей диагностики метапредметных компетенций.
Teachers can use this kind of diagnostic tasks in the real learning process as the current diagnostic of metasubjective competencies.

Описана система личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов, которые формируются в процессе использования УМК.
The system of personal, transdisciplinarity and subject-specific learning outcomes formed in the process of the textbook set using is described.

В статье рассматриваются современные образовательные технологии деятельностного типа, используемые для формирования предметных и метапредметных компетенций школьника.
The article describes modern educational technologies of the activity type which used to form subject and metasubject competencies of the student.

Активный участник авторского коллектива уникального цикла метапредметных виртуальных образовательных путешествий в формате VR- 360, разработанного МИОО.
An active member of the production team of an unique cycle of metasubject virtual educational journeys in 360 VR format developed by MIOE.

Статья будет интересна педагогам и психологам, решающим задачу организации диагностики метапредметных компетенций учащихся основной школы.
This article will be of interest to teachers and psychologists, dealing with the issue of diagnostics organization meta-subject competences among comprehensive school pupils.

Опыт диагностики метапредметных компетенций учащихся основной школы( на основе работы с текстами)// Вестник ПСТГУ.
Fomin Anatoliy(2017)"An attempt at assessng meta-subject competences of secondary school students(based on the work with texts)", Vestnik Pravoslavnogo Sviato-Tikhonovskogo gumanitarnogo universiteta.

Использование программ- конструкторов компьютерных игр и роботов moway в образовательном процессе v- vii классов для достижения личностных и метапредметных результатов.
Using software of computer constructors of games and robots moway in educational process of the v-vii classes to achieve personal and metasubject outcomes.

В статье описана методика критериального оценивания предметных и метапредметных результатов обучения информатике в старших классах на углубленном уровне.
The article describes the methodology and criteria-based assessment of subject and meta-subject learning outcomes in informatics course in high school for an advanced level.

В заключении обсуждается значение результатов исследования для практики формирования рефлексивных компетенций в структуре метапредметных результатов обучения.
In the conclusion the value of results of a research for practice of formation of reflexive competences of structure of metasubject results of training is discussed.

В статье рассматривается формирование метапредметных результатов обучения в курсе информатики пятого класса на основе учебно-методического комплекта Босовой Л.
The article describes the development of meta-subject learning outcomes in the informatics course in fifth grade on the basis of the teaching kit of the authors Bosova L.

Рассматриваются проблемы обучения информатике и другим предметам в аспекте восприятия знаний, достижения предметных и метапредметных результатов.
The problems of teaching science and other subjects in the aspect of perceptual knowledge, the achievement of the object and the results of a meta-subject.

Изложены методы оценки сформированности метапредметных компетенций как результатов освоения детьми познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.
The article presents the methods of formation evaluation metasubject competences as a result of cognitive development of children and regulatory universal educational actions.

На основании полученных результатов делается вывод о том, что смешанное обучение на уроках математики положительно влияет на качество предметных и метапредметных образовательных результатов.
The results suggest that blended learning in Math lessons has a positive effect on the quality of intersubject and metasubject educational outcomes.

В статье предлагаются методы и приемы работы с агиографической литературой, которые способствуют достижению предметных, метапредметных и личностных результатов, приводятся конкретные методические рекомендации.
The article also sets out methods and techniques of work with hagiographic literature which support the achievement of subject-related, interdisciplinary and personality-related results.

Акцент сделан на алгоритмах взаимодействия учащихся и на том, как та или иная схема взаимодействия способствует формированию метапредметных коммуникативных умений.
Emphasis is placed on the algorithms of students' interaction and on how one or another scheme of interaction promotes the formation of metadisciplinary communicative abilities.

Что после проведения развивающих занятий у испытуемых экспериментальной группы значительно улучшились показатели развития метапредметных компетенций, а в контрольной группе показатели практически не изменились.
According to the diagnosis results, after the developmental activities, metasubject competencies development indicators in the experimental group significantly improved in comparison with indicators prior to specialized training.

Делается вывод о необходимости разработки психолого- педагогической программы по формированию и развитию коммуникативного компонента метапредметных компетентностей.
The conclusions are drawn about the need to implement a psychological and pedagogical program aimed at forming and developing communicative component of metasubject competencies at school.

В ходе урока учащиеся обобщают свои предметные умения по теме« Системы счисления», а в рамках формирования личностных и метапредметных универсальных учебных действий содержание учебного материала носит экологическую направленность.
During the lesson students summarize their subject skills relating to the theme"Number systems" and within the formation of personal and metasubject universal educational actions the content of teaching material has ecological direction.