Какво е " ASK THE STUDENTS " на Български - превод на Български

• попитайте учениците
• помолете учениците
• приканете учениците
• накарайте учениците

Примери за използване на Ask the students на Английски и техните преводи на Български

Ask the students what time it is?
Попитайте учениците: Какво е времето?

Pause the video at 5:05 and ask the students how they think the video will end.
Стопирайте клипа на 5:05 мин. и попитайте учениците за възможния край на филма според тях.

Ask the students,“What day is today?”?
Попитайте учениците: Какво е времето?

Call out a feature on the Sun(sunspot, solar surface, solar prominence) and ask the students to point it out on their model.
Съобщете характеристиките на Слънцето(слънчевите петна, слънчевата повърхност, протуберанс) и помолете учениците да ги посочат на тяхната схема.

Ask the students to stand in a circle.
След това приканете учениците да застанат в кръг.

Lower Level: Use the first cell from the example storyboard, but leave the other cells blank and ask the students to continue the story.
По-ниско ниво: Използвайте първата клетка от примерния сценарий, но оставете останалите клетки празни и помолете учениците да продължат историята.

Then ask the students to sit in a circle.
След това приканете учениците да застанат в кръг.

Fix the Outcome- create a three-cell storyboard with a negative outcome from a conflict and ask the students to copy and change the story with a successful conflict resolution.
Допълнителни идеи за управление на конфликти и резолюции за урока Коригирайте резултата- създайте триколонен сценарий с отрицателен резултат от конфликта и помолете учениците да копират и променят историята с успешно разрешаване на конфликти.

Ask the students for a common link between these people.
Попитайте учениците за общото между тях.

Ask the students if they liked the lesson.
Попитайте учениците, дали им е харесал часа.

Ask the students what impact this could have.
Попитайте учениците, каква връзка може да има с тях.

Ask the students what they know about the image.
Попитайте учениците какво знаят за Луната.

Ask the students what connection they have with them.
Попитайте учениците, каква връзка може да има с тях.

Ask the students what they want to be when they are older.
Попитайте учениците какво искат да правят, когато пораснат.

Ask the students to think of someone they consider a hero.
Помолете учениците да назоват някой, когото смятат за герой.

Ask the students what these words mean to them.
Попитайте учениците какво означава за тях тази дума, с какво я свързват.

Ask the students to swap places and repeat the task.
Помолете учениците да си разменят местата и повторете задачата.

Ask the students to change roles and repeat the exercise.
Помолете учениците да си разменят местата и повторете задачата.

Ask the students, if they have an idea how to undo Activity 1, i.e.
Попитайте учениците, ако имате идея как да възстановят Дейност 1, т.е.

Ask the students whether they see things they want to change at school or in the community.
Попитайте учениците какви промени биха искали да видят в училище- и в света.

Ask the students to imagine they were obese and answer the following questions.
Накарайте учениците си да си представят, че са затлъснял човек и да отговорят на следните въпроси.

Ask the students about their experience or the experiences in their circle of friends.
Попитайте учениците за техните собствени преживявания, напр. опит в кръга на техните познати/ приятели.

Ask the students about the most important/impressive teachings from the last units.
Попитайте учениците за най-важните/ най-впечатляващите съдържания от последните учебни единици.

Ask the students if they have already experienced something like this or know somebody to whom such things happened.
Попитайте учениците, дали са преживели вече нещо подобно или познават някой, на когото това се е случило.

Ask the students to list the units of time they know and the instruments that allow us to measure time.
Помолете учениците да изброят единици за време, които познават, и инструменти за измерване на времето.

Ask the students how they would feel if they were required to delete an activity on their list to make time for“giving.”.
Попитайте учениците как ще се почувстват, ако трябва да зачеркнат някоя дейност от списъка си, за да отделят време за„даряване“.

Ask the students about the most important feature from the last lesson, especially in relation to the definition of cyberbullying.
Попитайте учениците за най-важното съдържание от последната учебна единица, особено по отношение на определянето на кибертормоза.

Ask the students to engage in role-play in which each of them plays both the role of the victim and the role of the aggressor in an episode of discrimination.
Накарайте учениците да участват в ролева игра, в която всеки от тях играе и ролята на жертва, и ролята на агресор в един такъв случай на дискриминация.

Ask the students about the most important teachings from the last lesson, especially in relation with the definition of the concept of cyberbullying and about the content of the video.
Попитайте учениците за най-важните съдържания от последната учебна единица, преди всичко във връзка с понятието кибертормоз, както и за съдържанието на видеоклипа.