日本的大學 日本語 意味 - 日本語訳 - 中国語の例文

• 日本の大学

中国語 での 日本的大學 の使用例とその 日本語 への翻訳

可以早日適應日本的大學教育系統。
日本の大学のシステムに早く慣れることができます。

日本的大學研究能力下降了嗎？
日本の大学の研究能力は下がっている？

邀請的講師主要是來自日本的大學或是日本國際交流基金會。
講師は主として日本の大学や国際交流基金から招きます。

日本的大學評鑑──歷史、現狀、評鑑文化.
日本の大学評価-歴史・現状・評価文化-』。

日本的大學改革正是這種全球趨勢的一環。
日本の大学改革はそうした世界的なトレンドの一環に他ならない。

全球化與日本的大學改革──加強國際競爭力所面臨的課題.
グローバル化と日本の大学改革―国際競争力強化への課題。

現在，日本的大學面臨著嚴峻的競爭環境。
現在、日本の大学は厳しい競争環境に置かれています。

他們認為未能回應這種期待的日本的大學必須從根本上改革運營體系。
その期待に応えていない日本の大学は、運営システムの根本的な改革が必要ではないかというのである。

可是，正如本次報告所指出的那樣，日本的大學未能很好地適應這些政策。
それでも、今回の答申が指摘するように、日本の大学はこれらの政策にうまく対応できなかったのである。

與選手簽約前，就讀日本的大學連續４年以上在學者。
選手契約締結以前に、日本の大学に継続して4年以上在学した者。

泰晤士高等教育》分析稱，日本的大學在評價方面「與中國等的競爭激化」。
ＴＨＥは日本の大学は、評価を巡り「中国などとの競争が激化する」と分析。

因此，即使有人製作了全球排名榜，這也不會對日本的大學市場（學生市場、教師市場、資金市場）造成深刻影響。
従って、誰かがグローバルなランキングを作っても、それが日本の大学市場（学生市場、教員市場、資金市場）に深刻な影響を及ぼすことはない。

通常在日本的大學，各個學科有獨自的事務所，受理申請、入學登記、課程準備、獎學金申請等日常事務。
通常、日本の大学では、各学科に独自の事務所があり、申請、入学登録、コースの手配、奨学金申請などの日常管理を担当しています。

THE雜誌也針對日本的大學預算指出:「為了與對手競爭，進一步投資是必要的。
ＴＨＥ誌も日本の大学予算に触れ、「ライバルと競うために、さらなる投資をするべきだ」と指摘した。

再者，如有強烈意願想就讀日本的大學，且符合一定條件時，得以1年為限，延長在學期間。
なお、日本の大学に対する進学への意思が強固で、一定の条件を満たした場合には、１年を限度として在学の延長を認める場合があります。

這可以說是因為日本的大學在教育和研究上短期內迅速擺脫了對歐美的依賴，成功實現了「本土化」。
それは、日本の大学が、短期間に教育と研究の欧米依存から脱却し、「自国化」に成功した結果といってよい。

雖說「終身學習社會」到來，但日本的大學只是年輕人的世界，這與成人學習者穩步增加的歐美各國存在巨大差異。
生涯学習社会」の到来が言われる中、日本の大学は若者だけの世界であり、成人学習者の比率が着実に高まっている欧米諸国との違いは大きい。

應該說，一味奔走在「本土化」道路上的日本的大學，現在正迎來繼明治初期、二戰之後的「第二或第三次開國」。
自国化」の道をひた走ってきた日本の大学は、いまや明治初期や終戦直後に続く「第2・第3の開国」の時を迎えているというべきだろう。

THE實施的世界大學排行中，研究能力佔了評比指標的30%，而日本的大學在這方面評估不易。
ＴＨＥが実施する世界ランキングの指標は研究力が３０％を占め、日本の大学が評価されにくい。

日本的大學制度（舊制高等學校）原本是明治時代從外國引進的，當時從教的教員大多數也是外國人，故沿襲了西方9月入學的傳統。
もともと明治時代に外国の輸入で始まった日本の大学制度（旧制高等学校）は、教える教員の多くが外国人だったこともあって、西洋の伝統である9月入学をそのまま踏襲していた。

全球化與日本的大學改革──加強國際競爭力所面臨的課題從上個世紀90年代開始，在大約20年的時間內，日本的大學經歷了數次制度和組織改革。
グローバル化と日本の大学改革―国際競争力強化への課題1990年代から約20年にわたって、日本の大学はいくつもの制度・組織改革を経験してきた。

可是，這與思考日本在何等程度上面對著現實的國際競爭，以及日本的大學因此將面臨哪些課題的行動之間存在巨大的差距。
しかし、そのこととリアルな国際競争にどれだけさらされているか､そのために日本の大学がどのような課題に直面しているかを考えることとの間には大きな隔たりがある。

日本政府制定的旨在吸引留學生和大學國際化戰略的「30萬留學生計劃」中，核心要點是要讓日本的大學掀起一場國際教育的革新。
日本政府が決定した留学生誘致と大学の国際化戦略「留学生30万人計画」では、日本の大学が国際教育のイノベーションを起こすことが重要なキーワードとなっている。

考慮到日本的大學生人口在過去15年中減少了30%這一情況，那麼從比率上看，如今為了學習外語或者體驗異國生活而奔赴海外的年輕人，莫如說是遠遠多於以往任何時代。
日本の大学生年齢人口が過去15年間で30％減少したことを考えると、比率でみて、今の若者はむしろ語学留学や外国での生活を体験するため、どの時代よりもはるかに海外に飛び出しているといえる。

可以體驗日本的大學生活以及選修大學的課程。
日本の大学生活や、大学の授業を体験することができます。

在「現實」競爭的舞臺上，日本的大學處於絕對不利的境地。
リアルな」競争の場では、日本の大学は決定的に不利な立場に置かれている。

在阿布達比召開的展覽會上，有10多所日本的大學參展，它們十分賣力地宣傳了各自的特色和教育模式。
アブダビで開催されたフェアには日本から10を超える大学が集まり、それぞれの特色や教育モデルを力強くアピールした。

日本的大學在2000年前後，處於前10%、1%的論文數量的國際佔比達到巔峰，之後一路下滑。
日本の大学の場合、2000年前後にトップ10％、トップ１％の論文数の国際シェアがピークに達し、その後は低下の一途だ。

此外，僅獲得日本語能力考試N2的人，與「5.從日本的大學獲得學位」獲得10分的人會視為不符合資格。
また日本語能力試験N2のみを取得している人は、”5.日本国内の大学で学位を取得した”場合の１０ポイントを取得した人は対象とはなりません。