Exemplos de uso de Sequência de ensino em Português e suas traduções para o Inglês
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Colloquial
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Official
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Medicine
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Financial
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Ecclesiastic
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Ecclesiastic
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Computer
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Official/political
A sequência de ensino teve como tema geral¿nossa posição no universo¿.
Os principais dados foram gerados por gravações em vídeo de uma sequência de ensino sobre ondulatória, ao lo.
A sequência de ensino teve como tema a origem, a evolução e a morte das estrelas.
A maquete tátil(i)utilizada é composta por tarefas da sequência de ensino os passeios aleatórios do jefferson e por peças.
A sequência de ensino foi subdivida em três encontros, em que foram utilizadas image.
Combinations with other parts of speech
Uso com adjetivos
sequência didática
uma sequência didática
sequência principal
seguinte sequênciasequências didáticas
sequência lógica
a sequência didática
sequência temporal
sequência numérica
sequência aleatória
Mais
Esta dissertação trata do ambiente de aprendizagem proporcionado por uma sequência de ensino investigativa(sei) em aulas de ciências.
A ueps é uma sequência de ensino baseada e fundamentada na teoria da aprendizagem significativa.
Este trabalho apresenta a trajetória de produção,desenvolvimento e análise de uma sequência de ensino sobre o tema polímeros.
A sequência de ensino foi implementada com três turmas de cursos de engenharia da universidade f.
Nela relatamos a história,a importância do cordel como ferramenta de ensino e apresentamos uma sequência de ensino para aplicação dos folhetos.
Planejou-se e aplicou-se uma sequência de ensino, produto didático, orientada para responder às características dessa pesquisa.
Para a coleta de informações que serviram para a construção dos dados da investigação proposta, foram realizadas gravações em vídeo das ações, atividades einterações ocorridas durante o desenvolvimento da sequência de ensino.
Para tanto, organizamos uma sequência de ensino de biologia baseada nos pressupostos dos princípios da mudança conceitual propostos por posner et al.
Foram utilizados quatro instrumentos para a coleta de dados: um questionário, uma ficha de coleta de dados,um banco de dados(utilizado nas atividades) e uma sequência de ensino contemplando ideias e conteúdos que visaram desenvolver a compreensão da variabilidade estatística utilizando o dotplot e o boxplot.
Para elaboração dessa sequência de ensino, optamos por introduzir e apresentar a teoria da função logarítmica de forma contextualizada, usando argumentos históricos, geométricos e algébricos.
O percurso metodológico da investigação compreendeu estudos teóricos sobre a resolução de problemas como metodologia de ensino; estudos detalhados sobre as potências e suas propriedades, bem como dos logaritmos;elaboração e aplicação ao de uma sequência de ensino envolvendo problemas de diversos tipos; análise e discussão dos resultados coletados.
As atividades do produto contemplam uma sequência de ensino sugerido para o professor, um kit experimental dos conteúdos básicos de eletrostática e um manual guia.
Diante disso, este trabalho tem como objetivo desenvolver e validar uma sequência de ensino que possa ser utilizada nas aulas de ciências em salas inclusivas que possuem alunos surdos e ouvintes.
Utilizando uma sequência de ensino que se aproxime da atividade investigativa conhecida como laboratório investigativo, procuramos examinar de que forma sua realização na disciplina de física, no ensino médio regular, no decorrer de uma sequência de ensin.
Essa pesquisa tem como objetivo verificar de que forma uma sequência de ensino sobre aquecimento global e mudanças climáticas foi trabalhada por três professores de física em três escolas públicas estaduais.
Buscamos então, elaborar uma sequência de ensino sobre a dualidade onda-partícula do elétron, pois o elétron é a menor partícula com massa que pode-se trabalhar em sala de aula, a nosso ver.
Neste trabalho buscamos saber quais elementos deveríamos inserir nesta sequência de ensino para que realmente se tornasse um trabalho útil para o professor do ensino médio, e dessa forma, o trabalho tornou-se uma pesquisa teórica.
Para isso, investigamos uma sequência de ensino sobre ângulos e polígonos elaborada a partir das considerações governamentais oficiais, no que diz respeito ao uso de situações-problema e tecnologia para investigação e avaliação formativa em matemática.
Suas ações envolveram ainda o planejamento de uma sequência de ensino e o desenvolvimento de material didático compatível com a proposta planejada, o que revela um sujeito disposto a introduzir mudanças em sua prática docente.
Com esse intuito, desenvolvemos uma sequência de ensino com quatro alunos de uma escola pública situada na periferia de belém/pa e como aporte teórico utilizamos a teoria das situações didáticas(tsd) e a teoria de registros de representação semiótica, e a engenharia didática como metodologia.
O percurso metodológico foi constituído em duas etapas:planejamento e estruturação de uma sequência de ensino e aprendizagem(tls) utilizando para o seu desenho a perspectiva de mehéut(2005), os elementos da teoria da atividade de leontiev(1978), e a teoria do perfil conceitual proposta por mortimer(1995); aplicação e análise das etapas vivenciadas ao longo da sequência. .
Neste trabalho desenvolvi e validei uma sequência de ensino, assim como analisei as dimensões conceituais, atitudinais e procedimentais de estudantes da 3a série do ensino médio em atividades educacionais desenvolvida com uma abordagem investigativa em eletrostática.
Este trabalho investigou a implementação de uma sequência de ensino e o acompanhamento de aprendizagens de alguns conteúdos de química utilizando a temática plantas medicinais e a pesquisa em sala de aula, desenvolvida dentro das componentes curriculares de química e seminário integrado.
A observação sistemática de aulas e análise de uma sequência de ensino sobre o tema mudanças de estados físicos da matéria, em uma turma do 9º ano de uma escola pública de ensino fundamental, com registro em áudio e caderno de campo, possibilitou a identificação e análise das interações, apropriações e usos de estratégias efetivamente desenvolvidas.
Nesses termos, o objetivo desse estudo é desenvolver e investigar uma sequência de ensino que aborda o magnetismo e os conceitos a ele relacionados, bem como suas implicações tecnológicas e sociais, para saber se tal sequência pode promover nos alunos do 9º ano do ensino fundamental a aprendizagem/apropriação de princípios básicos de eletromagnetismo.